林教头风雪山神庙导学案

1、1 、林教头风雪山神庙【教学目标】:1、了解作者施耐庵及水浒传的相关情况。 2、理清情节，鉴赏林冲性格的发展变化。3、探究林冲性格变化对理解当时社会的意义。理解封建社会尖锐复杂的阶级矛盾，理解封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。【教学重难点】: 重点:分析林冲思想性格的发展变化及社会意义。 难点:景物描写、细节描写的作用。【教学方法】:讲授法、讨论法【课时安排】:3课时第1课时【教学要点】:1、了解作者施耐庵及水浒传的相关情况。 2、理清故事情节。【教学过程】:一、导入:二、作家作品简介:1、作者施耐庵:施耐庵（约1296 1370），生平事迹缺乏可靠记载，一般认为是元末明初人，名子安，一

2、说名耳，江苏兴化人。曾中进士，在钱塘做过两年官，与当道不和，弃官回乡，从事著述。2、作品水浒传:水浒传原名忠义水浒传，甚至就叫忠义传。是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。水浒最早为100回本，后来出现120回本，明末清初金圣叹腰斩水浒，删掉了71回以后的内容，又将第一回改为楔子，成为70回本，这样故事性加强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，人物性格鲜明，有极大的艺术价值。林教头风雪山神庙节选自水浒第十回，是最精彩的回目之一。它具体地向我们展示了

3、在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗的道路。 3、重点字词赍发（）迤逦（）恁地()酒馔（）不省得（）髭须()彤云（）仓廒（）沽酒()庇祐（）央浼（）肐察()搠（）差遣（）剜()3、多音字迤:y ()y ()供:gng ()gng ()露:l ()lu ()累:li ()li ()li()4、形近字尉 （）蔚 （）馔 （）撰 （）髭 （）髡 （）廒 （）嗷 （）遨 （）浼 （）挽 （）娩 （）剜 （）腕 （）蜿 （）玷 （）拈 （）沾 （）5、词语辨析（1）尴尬难堪他们两个前几天闹了矛盾，今天见面，总觉得有些 。你在同学们面前故意

4、出我的丑，让我太 了。（2）生事挑衅公安机关对在街市上造谣 的一小撮人实行了严厉的打击。这显然是蓄谋已久的 行为。（3）消费消耗如今，一个县城有多个大型超市，这说明，人们的 水平大大提高了。常年的辛勤劳动，使他的生命之火 殆尽。6、词语释义（1）赍发:资助（2）迤逦:缓慢前行，文中有颠沛流离的意思。（3）刺配:脸上刺字，发往远地充军。（4）玷辱:使蒙受耻辱。（5）酒馔:下酒的饭食。（6）干碍:关涉，妨碍。（7）絮烦:因过多或重复而感到厌烦。（8）碎琼乱玉:比喻地上的雪。（9）肐察:模拟枪扎下去的声音。（10）央浼:恳求，请托。三、理清文章思路:1、理清情节。 2、分析文章线索 四、课堂小结:复

5、习这篇作品要注意把握: 1情节结构。 2人物性格随情节发展而出现的变化。 3精彩的人物描写。五、课后思考: 林冲原为东京八十万禁军的教头，家境殷实，生活幸福，这样的一个人，为何会一再遭到高太尉的陷害，他又是如何走上反抗道路的呢？六、反思:第2课时【教学要点】:1、分析林冲的人物形象 2、分析鉴赏林冲性格的发展变化，理解林冲走上反抗道路的原因与意义【教学过程】:一、回顾情节导入:二、交流鉴赏:（一）、根据情节分析林冲的人物形象。1、林冲沧州遇旧知: 本段中主要插叙回顾了林冲的哪两件事？分别表现林冲什么性格特点？ 2、陆虞候密谋害林冲: 林冲无辜受害，被刺配沧州，远离京城，高俅又指使人密谋陷害。林

6、冲从李小二那里得知情况之后，是什么态度？表现出林冲什么性格？ 3、接管草料场: 林冲看守草料场，本是这伙人的阴谋，欲置林冲于死地，但林冲是什么态度？表现出他怎样的性格？ 4、山神庙杀敌： 林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变，是怎样完成的？ 5、小结人物性格，引入问题：回看林冲走过的道路，从东岳庙到梁山泊，是什么大原因使一个逆来顺受的人走上杀人反抗的路？可以用哪一个字来概括？ （二）、认识林冲走上反抗道路的原因和意义 。1、思考：回首看看林冲所走过的路，是什么原因让这样一个逆来顺受的人走上了反抗的道路？ 2、思考林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？

7、 三、课堂小结：四、作业设计：课后第二题 五、教学反思：附：1、羊和狼的故事很久以前，羊和狼还没有结下冤仇。一只羊走散了，离开了羊群，正在它茫茫无计的时候，碰到了一群狼，它要求狼群收下它，狼同意了。但是，头狼提出了一个条件，要求羊必须捕获一只动物作为献礼，否则，它将被驱逐出去。羊很犯难，因为它是草食动物，没有尖牙利爪，而且对其它动物，它也不熟悉，但是为了能够加入狼群而不至于饿死，它还是硬着头皮去了，在路上，它恰好碰上一只小羊，就顺势将它抓获，献给了狼群，狼吃过羊肉的美味以后，从此十分喜欢羊肉，而且为了准确了解羊的情况，这只羊成了头狼的好朋友。第3课时【教学要点】：分析文中的细节描写和景物描写及

8、作用。【教学过程】：一、导入：二、合作探讨：（一）分析文中景物描写及作用。 1、课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写风雪的？ 点拨：主要是从两方面描写 （1）、直接描写风雪。 (2)、用侧面描写衬托风雪。 2、关于风雪的描写有什么作用？ （二）、探究细节描写的作用。 细节描写：细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及细微事件的情况进行细致而具体的描写的一种手法。其作用主要是刻画人物性格，推动情节发展。好的文学作品往往以生动具体的细节描写取胜。在这篇作品中，作者运用了大量的细节描写，学生快速找出课文中的细节描

9、写内容，分析并讨论其作用。 例子： 三、拓展延伸、个性创作1 、全班分两大组，分工合作将小说改编成剧本，剧本在忠实原著的基础上，可适当增删情节。自行选定编剧、导演和演员，自定角色排练。课堂表演剧本，评价改编剧本和演员表演，以课本为依据，通过评价讨论进一步把握人物形象。全班同学自由评价，展开讨论，同时导演和演员可以随时阐明自己的创作和表演意图。教师可提供以下两个主要评价方向：（）请你就人物形象塑造，谈谈表演好在哪里，不足在哪里。（）对照小说，剧本和表演进行了哪些创新，这些创新是否合理？2 、课外练笔（可任择其一）：（）人物绰号考证：水浒传中的人物绰号记录着人物的性格，并且各自都有一段来历，引导学

10、生考证，以加深对人物的认识；（）人物分类点评：自己确定标准，将小说的人物分成若干类别，撰文点评，以文解文。（以上教学设计通过活动促发学生自读水浒传原著，开展拓展阅读，加强读写训练, 以达到能力迁移的目的 . ）（3）小说刻画人物形象，时常要运用细节描写和环境描写，请你任选一种，描写一下你自己所熟悉的一位人物。（要求：形象明确；感情真挚；300字以内。）三、总结全文：四、教学反思：同步训练（共60分）（一）基础达标（15分）1、下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3分）A、庇祐（p）迤逦（y）省得（xng）忏悔（chn）B、彤云（tng）昭然（zho）干碍（i）仓廒（o）C、消耗（ho）玷辱

11、（zhn）朔风（s）喟叹（ku）D、央浼（mi）酒馔（zhun）赍发（li）干涸（h）2、下列词语书写无误的一项是（ ）（3分）A、主张陪话解腕尖刀朔风吹撼纷纷扬扬B、果品酒馔必必剥剥将洗缝补交头接耳C、生事陷害服侍不睱情理难容善人义士D、整治缝补高姓大名恭敬孝顺断壁残园3、下列对加点词的解释不正确的一项是（ ）（3分）A、闪将进来将：助词，无义我自有伴当伴当：随从的差役B、神明庇祐庇祐：保佑搠倒差拨搠：推C、不见消耗消耗：消息彤云密布彤云：浓云D、但有衣服但有：只要有将出银子将：拿4、下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）A、由著名影星李连杰创办的壹基金要离开中国红十字会单飞了，在201

12、0年中秋节前后，就此种诀别属于“嫁女”还是“离婚”，媒体和慈善界还在字斟句酌。B、“悟本堂”镇堂大师张悟本在谎言被揭穿之后仍可从容“停业深造”，以及李一道长“成仙”骗财之路败退之后坦然“无限期闭关修炼”等“忽悠者”“东窗事发”仍可“全身而退”的现象，让我们有既荒唐又愤怒的感觉是颇难形容的。C、海南“国际旅游岛”项目是我国由官方独立建造、独立规划、独立投资、独立管理、独立收支的特大型海岛旅游规划，该项目的完成，将成为我国旅游开发史上的重要一笔。D、法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或表达自己的不满。5、填入下列横线上的句子，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）每当夜幕深垂的晚上，山下亮

13、起了灿烂的万家灯火，山上闪烁着疏落的灯光； ， ，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。A、山上的黑暗被灯火照淡了，山下的黑暗被灯火照亮了B、山下的黑暗被灯火照亮了，山上的黑暗被灯火照淡了C、山上的灯火把黑暗照淡了，山下的灯火把黑暗照亮了D、山下的灯火把黑暗照亮了，山下的灯火把黑暗照淡了（二）提升训练（课内阅读）（20分）再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命：那两间草厅，已被雪压倒了。奇文。林冲寻思：“怎地好?”放下花枪、葫芦在雪里；恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被

14、雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排?”想起离了这半里路上，有个古庙可以安身。“我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，花枪挑葫芦。依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来，靠了门。入得里面看时，殿上塑着一尊金甲山神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一堆纸。团团看来，又没邻舍，又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放在供桌上；把被扯来，盖了半截下身。却把葫芦冷酒提来慢慢地吃，就

15、将怀中牛肉下酒。1、山神庙里有什么？庙外又是什么？这样的环境给人怎样的感觉？（6分）2、这段文字中，有一个促使林冲识破高俅阴谋的关键细节，这个细节是什么？简要分析其关键性。（5分）3、在这段文字中，“风雪”不仅渲染了环境，还推动了故事情节的发展，请简要分析“风雪”是怎样推动故事情节发展的。（6分）4、下列对林冲被逼上梁山的原因，分析最准确的一项是（ ）（3分）A、因为草料场被烧，已无宿身之地，只得上梁山。B、因为杀了陆谦、富安等人，罪责难逃，不得不投奔梁山。C、因为林冲已认识到高俅是不会放过他的，对高俅已不再抱有任何幻想。D、是反动统治者一逼再逼的结果，也是尖锐的矛盾斗争发展的必然结果。（三）

16、真题演练(2010辽宁卷)（25分）洗澡 王安忆行李房前的马路上没有一棵树，太阳就这样直晒下来。他已经将八大包书捆上了自行车，自行车再也动不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地骑在他的黄鱼车上，他徒劳地推了推车，车却要倒，扶也扶不住。小伙子朝前骑了半步，又朝后退了半步，然后说：“ 师傅要去哪里？”他看了那人一眼停了一下，才说：“静安寺。”小伙子就说：“十五块钱。”他说：“十块钱。”小伙子又说：“十二块钱。”他要再争，这时候，知了忽然鸣了起来，马路对面原来有一株树，树影团团的。他泄了气似地，浑身没劲。小伙子越下黄鱼车，三五下解开了绳子，将书两包两包地搬上了黄鱼车。然后，他们就上路了。路上，小伙

17、子问他：“你家住在静安寺？”他说：“是。”小伙子又问：“你家有浴缸吗？”他警觉起来，心想这人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地说：“恩。”小伙子接着问：“你是在哪里上班？”“机关”。“那你们单位里有浴缸吗？”小伙子再问，他说：“有是有，不过”他也想含糊过去，可是小伙子看着他，等待下文，他只得说下去：“不过，那浴缸基本没人洗，太大了，需要很多热水。”路两边的树很稀疏，太阳烤着他俩的背，他俩的汗衫都湿了，从货站到静安寺，几乎斜穿了整个上海。他很渴，可是心想：如果要喝汽水，要不要给他买呢？想到这里，就打消了念头。小伙子又问道：“你每天在家还是在单位洗澡呢？”他先说“在家”，可一想这人也许是想在他家洗澡

18、，就改口说“单位”，这时又想起自己刚说过单位浴缸没人用，就又补了句：“看情况而定。”那人接着问：“你家的浴缸是大还是小？”他不得已的说：“很小。”“怎样小？”“像我这样的人坐在里面要蜷着腿。”“那你就要把水放满，泡在里面；或者就站在里面，用脸盆盛水往身上泼，反倒比较省水。”“ 是的。”他答应道，心里却动了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其实让他洗个澡也没什么。可是想到女人说过“厨房可以合用，洗澡间却不能合用”的一些道理，就再没想下去。这时已到了市区，两边的梧桐树高大而茂密，知了懒洋洋地叫着。风吹在热汗淋淋的身上，很凉爽。他渴的非常厉害，他已经决定去买两瓶汽水，他一瓶，那人一瓶。可是路边却没

19、有冷饮店。“我兄弟厂里，天天有洗澡。”小伙子告诉他。他想问问小伙子有没有工作，有的话是在哪里。可他懒得说话，正午的太阳将他烤干了。望了望眼前明晃晃的一条马路，他不知到了哪里。他想，买两瓶汽水是刻不容缓了。那人也想是渴了，不再多话，只是埋头蹬车，车链条吱吱的响，他们默默骑了一段。他终于看见了一家冷饮店，冰箱轰隆隆的开着。他看到冷饮店，便认出了路，知道不远了，就想：忍一忍吧，很快到家了。为了鼓舞那人，他说：“快到了，再过一条马路，就有条弄堂，穿过去就是。”小伙子振作了一下，然后说：“这样的天气，你一般洗冷水澡还是热水澡？”他支支吾吾的，小伙子又说：“冷水澡洗的时候舒服，热水澡洗过以后舒服。不过，我

20、一般洗冷水澡就行了。”他心里一跳，心想这人真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人关于浴缸文明的教导又响起在耳边，就没搭话。到家了，小伙子帮他把书搬上二楼。他付了钱，又从冰箱里倒了自制的橘子水给小伙子喝。小伙子很好奇的打量他的房间，这是两间一套的新公房，然后说：“你洗澡好了，我喝了汽水就走。”这一会，他差一点要说“你洗个澡吧”，可最终还是把话咽了回去。那人坐了一会，喝完了橘子水，又问了些关于他家和单位的问题，就起身告辞了，出门后说：“你可以洗澡了。”（有删改）1、下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）A、骑黄鱼车的小伙子虽然早已发现了生意，但他骑车迎上前时，却又后退了半

21、步，表明他较有礼貌，也有些害羞。B、文中使用的“黄鱼车”、“弄堂”等字眼所体现出来的地域色彩，有助于读者理解小说中的人物形象和主题思想。C、如果“女人”没说过浴缸文明的那些道理，小说的主人公“他”就不会为是否让那小伙子洗澡问题如此犹豫。D、通过大量的人物对话和细致的心理描写，呈现出主人公曲折微妙、复杂多变的内心活动，这是本文最突出的手法。E、本文以写实的笔法，在貌似琐碎的叙述中，塑造了两个人不同身份的人物形象，传达了作者褒贬分明的思想感情。2、小说主人公“他”是一个什么样的形象？请简要分析。（6分）3、小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等，这样写有哪些作用？请概括说明。（6分）4、“洗澡”

22、作为这篇小说构思的关键，有主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分）林教头风雪山神庙同步训练参考答案：（一）（15分）1、（3分）B2、（3分）A3、（3分）B4、（3分）A5、（3分）D（二）（20分）1、（3分）庙内是面目狰狞的三尊泥佛，却没有邻舍，没有庙主。庙外是漫天风雪。这样的环境给人阴森荒凉之感。2、（3分）关键性细节：入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来，靠了门。李冲搁在庙门边上的大石头顶住了庙门，前来避风雪的陆谦等人推不开门，只好站在庙外边看你火烧草料场，边讲起了放火的阴谋，正好让门内的林冲听得分明，从而使破

23、了高俅的阴谋。3、（3分）因为风雪，使林冲为取暖离开草料场沽酒，免遭灭顶之灾；因为风雪，把林冲从草料场赶到山神庙；因为风雪，把陆谦等人赶到林冲的眼前，最终促使林冲奋起反抗，走上梁山。4、（3分）D（三）（25分）1、（5分）答D给3分 答B给2分 答C给1分 答A、E不给分【解析】A项骑黄鱼车的小伙子骑车迎上前，是希望主人公“他”主动招呼用车；后退半步是因为“他”没有主动招呼，只好自己揽生意。E项作者对两个人物没作明显的褒贬，意在揭示一种市民习性和地域文化。C项这样说有一定道理，但是上海的小市民文化角度考虑，即便“女人”没说过浴缸文明的那些道理，小说的主人公“他”也有极大可能会为是否让那小伙子

24、洗澡问题如此犹豫，这是由其性格决定的。【考点】本题考查筛选文中的信息，分析作品结构，概括作品主题。2、（6分）精明，节俭，有些小气甚至吝啬：敏感，细腻，谨慎，多虑；心地较为善良，通情达理。 每答对一点给2分。意思答对即可。【解析】不招呼用车、讨价还价、不卖冷饮的、自制橘子水，体现了主人公精明，节俭，有些小气甚至吝啬的特点；对小伙子的问话的想法及应答，体现了主人公敏感，细腻，谨慎，多虑的性格特征；因天热不忍心再还价、想买两瓶冷饮、给小伙子橘子水喝，体现了主人公心地较为善良，通情达理的特点。【考点】本题考查欣赏作品的形象。3、（6分）交待故事发生的时间，突出季节特征；渲染气氛，烘托人物心理；使情节的发生和发展更加合理。每答