列夫托尔斯泰导学案及答案

1、列夫托尔斯泰导学案茨威格主备教师：习志国杨明杰焦立伟时间： 2015.4课题： 列夫托尔斯泰课型：自读课学习目标1、感知对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬赞美之情和托尔斯泰的思想变化和人生追求。2 、品评语言，学习文中细致的肖像描写，学习课文运用夸张和妙喻描写托尔斯泰形貌的手法。3 、体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。4 、了解文章涉及的深广的人文背景学习重难点1 、对托尔斯泰进行的肖像描写。2 、托尔斯泰的思想变化和人生追求。自主学习：一、艺海拾贝1、1、列夫托尔斯泰(1828 -1910 ),俄国作家，出身于贵族家庭，读过大学，办过学校，当过军官，他 1881 年前后完成了世界观

2、的转变， 坚决站在农民的立场上来， 但反对暴力革命，宣传基督教的博爱和自我修身，要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。列夫托尔斯在文坛驰骋60多年，创作了世界文学中第一流的作品，其中有战争与和平 安娜卡列尼娜复活三部长篇小说代表了他艺术高峰。2、2、斯蒂芬茨威格（18811942）,奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有月光小巷、看不见的珍藏、一个陌生女人的来信、象棋的故事等。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长， 他比较喜欢某种戏剧性的情节。 但他不是企图以情节的曲折、 离奇去吸引读者， 而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。 1928

3、 年，茨威格访问俄国，正值列夫托尔斯泰诞辰100周年。他怀着无比崇敬的心情拜访了他的故居和坟墓，领会了托尔斯泰的伟大，回国后，他写成了传记三作家。二、初读标疑1 、读准下列加点汉字的音或完成四字短语填空。黝（）黑滞（）留禁锢（）甲胄（）锃（）亮炽（）热广袤（）长髯（）粲（）然一绺（）（）制（）造藏（）纳（）郁郁（）欢（）立（）群正（）危坐（）首（）眉（）诚（）诚（）无可（）疑（）然失色广（）无（）2 、解释下列词语器宇：禁锢：鹤立鸡群：正襟危坐：轩昂：颔首低眉：诚惶诚恐：广袤无垠：合作探究：1、本文是一幅列夫托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征， 更为我们揭示了托尔

4、斯泰深邃的精神世界。 请同学们细致地阅读一遍课文， 相信你一定 能用最简洁的语句概括出每段的主要内容，完成下面的填空 第 1 段，主要写托尔斯泰的的特点。第 2 段，主要描写托尔斯泰的。第 3 段，进一步刻画托尔斯泰的，重点描写其。第 4 段，写托尔斯泰。第 5 段，主要写托尔斯泰的外貌。第 6 段，写托尔斯泰。第 7 段，写托尔斯泰的眼睛。第 8 段，写托尔斯泰。第 9 段，赞美托尔斯泰。2 、尝试着将课文分成两部分并用简洁的语言概括出层意。3 、作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但联系全文看，读者仍能感到这位大文豪的不凡之处。这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什

5、么作用？作者运用了哪种写作手法？4 、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的“幸福” 的含义？联系托尔斯泰的生平 （主要是晚年的思想变化）与同学一起讨论：托尔斯泰究竟幸福还是不幸？展示提高：阅读下面短文，回答问题。他生就一副多毛的脸庞， 植被多于空地， 浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根， 朝上倒竖。 一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见

6、到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。1 这段话按 顺序来描写托尔斯泰须发特点的，选出正确答案，填在横线上。A 逻辑顺序B 总分顺序C 总分总顺序2 文中写托尔斯泰胡须的有哪几句？序号是 ，突出写胡子的是第 句。3 作者描写托尔斯泰两腮胡须 ， 嘴 上 的 胡 须 ， 使 用 了 和的修辞方法。4 本段分层正确的一项是（）A .|B .|C.|D .|巩固拓展：阅读下面短文，回答问题。这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以 的目光与 的笑容。 虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然

7、笑意，犹如神奇的星光。 而在优美动人的音乐影响下， 它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而 ，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像 X 射线那样揭开隐藏的秘密， 不一会儿 地涌出 的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛， 可以抒发各种各样的感情。 对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话： “托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件一

8、一胡子、 眉毛、头发，都不过是用以包装、 保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性， 可以把人世间的物质吸进去， 然后向我们这个时代放射出精确 无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚， 像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯 光射进最阴暗的灵魂深处。 这一对烁烁发光的晶体具有足够的 热量和纯度，能够忘我地注视上帝； 有足够的勇气注视摧毁一 切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样， 看到她的人就会变成 石头。在这对眼睛看来，没有办不到的事情，除非让它们

9、陷入 无所事事的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默默无声地享 乐。眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情 地追寻起猎物来。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯 掉，把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要 露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们 的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。1 请用一句话写出两段所写的主要内容。2 将第 1 段中残缺内容补充完整。3 第 1 段中的托尔斯泰“最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情” ， 文中列举了哪些情形下的感情？我们可以看出托尔斯泰是什么样的人？4 “托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉

10、毛、头发，都不过是用以包装、 保护这对闪光的珠宝的甲壳而已” 前文写他的外貌近乎丑陋，这对写“眼睛”有什么好处没有？5 从修辞和描写内容两个角度谈谈你对画“”句子的理解。课后反思：列夫托尔斯泰导学案答案:合作探究：1 、第 1 段，主要写托尔斯泰的须发的特点。第 2 段，主要描写托尔斯泰的面部轮廓、结构。第 3 段， 进一步刻画托尔斯泰的面部特征， 重点描写其面容表情。第 4 段，写托尔斯泰长相平平，是俄国普通大众的一员。第 5 段，主要写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望。 第 6 段，写托尔斯泰犀利的目光。第 7 段，写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。第 8 段，写托尔斯泰眼睛的威力。第 9

11、 段，赞美托尔斯泰犀利的眼光，同时揭示他人生的不幸。2 、第一部分：写托尔斯泰外貌特征：平庸甚至丑陋。第二部分：写托尔斯泰非同寻常的眼睛：敏察、深刻。3 、前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出了两个方面的特点，一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋， 二是他和普通人一样， 混在人堆里分辨不出来。 写他脸相平庸既是对他外貌作真实的刻画， 也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员， 与全体俄国人民同呼吸共命运。联系全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦作者已一语道破，“托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头 发，都不过是用以包装、保护这对闪耀的珠宝的甲壳而已。”全文既对托尔

12、斯泰的“形”“神”作了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、 赞美之情。 这样，前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效果， 相互衬托， 使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈深刻的印象。文章的前半部分， 作者用泼墨般的文字， 极力写托尔斯泰的普通、平庸、粗鄙乃至丑陋。而在后文同样不惜笔墨刻画他的与众不同的眼神， 让我们感受到了这个世界级的文学大师的可贵灵魂。4 、这是一道拓展题，是从课文内容拓展开去，让学生较多地了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界， 并对人生作出思考，其答案不求统一，以下观点仅供参考或只作提示。作者说， “具有这种

13、犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。 ” 这就是说这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。 这句话与 “他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福”并不矛盾。 “能够看清真相的人”常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者， 那么痛苦将是双倍的。 托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因， 并尽其自己毕生努力去改变它， 但总是事与愿违， 这才是最大的痛苦。 晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。展示提高：1 C2 3 长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛， 一根根迎风飘动， 颇有长者风度浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界比喻夸张4 B巩固拓展： 1 写托尔斯泰富有感情和威力的眼睛。 2 柔和和蔼黯然失色意气盎然好奇高尔基3