南州六月荔枝丹精品学案

1、第五册第一模块科学之光南州六月荔枝丹课前预习一、预习目标1、知识目标：了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。2、能力目标：抓住关键语词理清说明顺序，弄清作者用了哪些说明方法来说明事物的特征。3、情感目标：激发学生质疑探究的兴趣。二、知识积累1、作者简介贾祖璋（ 1901-1988 ）是我国著名的科普作家，浙江海宁人。早在 30年代，他就有中 国植 物图鉴等专著，1931年商务印书馆出版他的鸟类概论，是我国最早的一部现代鸟类学著作。他创作了大量的科普作品，解放前曾出版鸟与文学动物珍话生活素描等，解放后出版的有生物学碎锦。贾祖璋的科普作品大多以绚烂多彩的生物为写作对象，把丰富的科学知识、历 史

2、知识和文学知识融为一体，有着相当高的思想性、科学性、艺术 性2、文体介绍本文属于科学小所谓小品就是随笔之类的小文章，科学小品则是介绍科学常识的3、字词正音：红绪zeng紫绡xiao 浸渍zi贮藏zhu4、字形辨识籍（籍贯） 藉（慰藉）阙（宫阙）阕（乐阕）浆（浆液） 桨（船桨）6、词义辨析（1）退化蜕化黄艺性说明文，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。醴酪11 lao 粗糙cdo龟裂jiin 绛囊jiang 果蒂di谚语ydn吹嘘xU萌？ nie枇杷pipa 啖danM （萌篥）孽（罪孽）谛（谛听）蒂（果蒂）缔（缔结）蹄（蹄筋）退化指生物体在退化过程中某一部分器官变小，机能减退甚至完全消失；也

3、可指事物由好变 坏。蜕化指虫类的脱皮，也比喻腐化堕落。（2） 逼真真切两者都有“清楚确实、一点不模糊”的意思，但逼真还有“极像真的”之意，真切也可表示“真诚恳切”。如“这个老虎画得十分逼真”，如“听得真切（逼真）”，如“真切的话语（3） 烂漫浪漫烂漫指颜色鲜明而美丽，也可指坦率自然，毫不做作；而浪漫指富有诗意，充满幻想，下拘小节。如“山花烂漫”，如“天真烂漫”，如"意大利是世界闻名的讲求浪漫的国度”。（4） 不了 了之置之不理管，就算两者都有“放在一边不管”的意思，但“不了了之”指该办的事没有办完，放一边不7、语言训练：从完事；“置之不理”指放在一边不理睬，强调不理睬，常与介词“对”

4、搭配使用 上面四组词语中选出恰当的词语填在横线上。(1) 由于人们的环保意识薄弱，这里的自然环境正在一天天地一o(2) 心中强烈的权利欲使得一些原本是人民公仆的领导干部逐渐一成国家的蛀虫(3) 假葡萄无论如何一，也不会有美好的味道。(4) 蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不一了。(5) 那些描述是根据儿童心理和理解所结成，充满了天真一的幽默和儿童情趣。(6) 这件棘手案件因为没有彳J何证据，最后只好=(7) 某汽车销售服务有限公司 4s店对顾客尽快将车修复的要求=三、文本初读整体感知文意，思考以下问题。1、文章介绍了有关荔枝的哪些方面的内容？2、作者认同白居易的荔枝图序里的“壳如红缗，膜如

5、紫绡，割肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪"的话吗？课堂学习一、学习目标1、知识目标：(1) 了解文中介绍的有关荔枝的科学知识，理解文章引用的史料及诗文的作用(2) 领会本文作为科学小品的语言特点。2、能力目标：(1) 培养筛选信息、概括要点的能力。(2) 理清说明顺序，掌握说明方法，学会有条不紊的说明事物。3、德育目标：激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。二、文本学习(一)阅读理解1、文本思路(1) 本文的层次结构是怎样的？请抓住要点，概括说明。(2) 文章是按什么顺序说明荔枝的？2、精段精练阅读下列文段，回答后面小题。荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日

6、而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”在21摄氏度的环境里，可贮藏一二星期。人们一直在设法延长贮藏期，以利于长途运输。早在1800多年前，即东汉和帝时，唐羌曾谏阻从南方向洛阳贡献生荔枝和龙眼。唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”当时是“昼夜奔腾，有毒虫猛兽之害”，“颠坑仆谷相枕籍"，“惊尘溅血流千载”。为了封建统治者个人口腹之发，竟如此劳民伤财！但也足见当时荔枝贮藏与运输不易。 (1) 这一段文字的说明中心是什么？(2) 作者列举东汉和唐代两个事例有何用意？(3) 本文在介绍荔枝果肉的时候，插入了本段内容，有人认为作者

7、的安排不合理，请谈谈 你的看法。(4) 这段主要采取用了哪些说明方法？3、 主题概括作者写这篇文章让我们了解到了什么？对我们有什么启发？4、文本赏析本文是一篇科学小品，在语言上既有一般说明文简明、准确、周密、条分缕析的特点，又有清新诱人的诗意。 请结合文本 内容具体赏析。5、问题探讨有人认为以“南州六月荔枝丹”为题倒不如直接用文章说明对象“荔枝”为题来得更简洁明确，请讨论探讨用哪一个更好。（二）当堂达标1. 下列列词语中，加点的字注音有误的一组是（）A.粗糙cao红增zeng乳酪lao B.背负bei树冠guan萌篥nieC 龟裂jun果蒂di贮藏zhtD.谚语 毒程紫St走水路*双走曲解ge

8、ng.o2.下列词语中，字形正确无误的一组是（日咬0品尝）A.醴酪纵然粗糙呕气辔蠢襁虹色）薄膜烘干 嘲讽C.花序进贡移植吹嘘D.气侯加圆（全、油点 绚 褐3下列词语中加点的字（词）解释正确而一 仔A.紫第（生丝织的绸子）B.醴睇（甜酒）C.密移造役出深山（自然、天然）D.山顶千门次第开（第二次）4. 下列加点的成语使用正确的一项是（A、老师也没有见过鲜荔枝，无法说明白，只好不了了之。B、离家出走的小燕来到公园电话亭：“妈，我成了期线困筝，无家可归了。”C、在那摩陟岁月，我们的革命先辈爬雪山，过草地，吃了多少苦啊！D、菊花盛开，婶紫婿组煞是好看。5. 选出下列句子中标点使用不正确的一项（）A.正

9、如白居易所说：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”B.描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，是夸张 的说 法。C.宋徽宗时，福建“以小株结实者置瓦器中，航海至阙下，移植宣和殿”。D.徽宗写诗吹嘘说：“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹6. 阅读下面的短文，回答问题。%1我国是世界荔枝的故乡。荔枝，树形优美，树干挺拔，树叶浓密，树冠开展，树果 累累， 肉厚而多汁，味美有异香。%1荔枝含葡萄糖，柠檬酸，苹果酸，精氨酸，色氨酸，叶酸，脂肪，蛋白质，维生素A、B、C等成分，实为食补、食疗之佳品。%1荔枝木是上乘木材。材质硬重，坚韧耐用，不怕海水浸

10、泡，是制船板、船舵、船桨 之佳 料；又是作枕木、桥梁、车辆、家具的良材。%1荔枝树能抗污染。深圳市委旁边有座荔枝公园，内有大量荔枝树，虽处闹市却保山野本色。（1）本文的说明中心是什么？（2）请逐段括？自然段段意（3）本文是按什么顺序进行说明的?课后拓展一、拓展阅读阅读下面的文字，完成1? 4题。（2012淄博高三模拟）地图的魔术克莱？摩根（美国）我一向喜爱地图一一爱它们美丽、实用、引人遐思；有了地图，我们自以为可以仿制世界，自命对世界了如指掌。我们人类需要有安身立足之所，需要知道自己身在何方一我们在地球上的地址，而地图恰好把这些需要表露无遗。地图告诉我们许多有关世界的东西，不过有关我们人类的就

11、说得更多。从公元前4世纪的古希腊时代起，饱学之士都知道地球是个球体，但是我们一般人却时常把这忘得一干二净。教会更加深了这个误解。地球是扁平的，像地图一样。它还有边我一好让人从这里跌下来。在一些早期的地图上，可以看到地球是由大象的背托着的。古人觉得世界必须立于坚实的基础上，这种感觉直到近代还有。地图是最早的文字，比书还要古老。我敢说，人类彼此的沟通，最早写下来的就是地图，可能在100万年前，时间是一个睛朗的黄昏，地点是东非的大峡谷，我们的远祖在漫长的演化中，停下来休息一会。在湖底的泥泞上，他们用一根棒画了几条线，来代表这个 湖，来代表一条河、一个大 森林以及林外若干可以狩猎的好地方。然后指着地图

12、说：“这里，小伙子。我们目前在这里，希望明天可到那个地方。”我们把这些线条当做魔术，你说多有意义。我们就这样用一幅画来表示世界。这个新玩意儿叫做地图"，其中有非常真实的东西，可使我们相信我们能从这里到达那里。它加强我们的信念一一森林外有狩猎的好地方；不但如此，它还有力地提示，将来是存在的。这是个我们可以去的地方，而且明天就可抵达，多令人欣慰。地图上所有的路径，都通向一些地方。地图使世界安就其位。在有地图之前，岛屿漂来漂去，城市转瞬间就会消失不见。当然，地图上也有空白的地方，就像我们的知识一样；可是不要紧，我们可用想象力来填补。对于早期的地图，约？斯威夫特这样写过：地理学家在非洲地区上

13、，用了野蛮的图画来填补空白；在不适合人居住的草莽，放了大象，说是没有市镇。不准确的地图，有时却有助于发现新的地方。伟大的地理学家托勒密以为欧洲和亚洲横跨大半个地球（今天，我们都知道欧亚二洲只占地球面积的l/10 ） 0托勒密的数字，流传 了 13个世纪。哥伦布就借用这个数字，向西班牙国王游说，说他向西航行，可轻易地抵达东方。哥伦布很幸运，走到一半就见到了美洲。1519年，费迪南？麦哲伦启航，要环绕世界一周，那时欧洲人以为美洲不过是个岛屿而已，藏在这个岛后面的就是亚洲。麦哲伦的那个时代，大家都以为“新世界”（美洲）和东印度群岛，只是一水之隔。岂料这“一水”竟是浩渺的太平洋。回头说说陆地，地图让我

14、们想到疆界。我们各随心意来绘制地图，在这个城镇、那条河流画上边界，看，我们就这样为自己建立了帝国。帝王玩地图的游戏，像我们玩棋子一样。教皇用一条线就分开了 “新世界”；西班牙把西面的全要了，葡萄牙只得要余下来的。地图画出了疆界，而疆界促成了战争。统治者叫人绘画地图，然而，比较真实的地图不一定能取悦统7者。17世纪末，路易十四看到一幅较为准确的法国地图后宣称：地图让他失去的国土，多于他从战争中所得的。就算在今天，政治地图所反映的世界，还是基于 人们的意图。厄瓜多尔的地 图所显示的国土面积，双倍于它实际所统治的；原因是它在1941年与秘鲁打仗失去的领土至今仍争议未决。根据危地马拉印行的危地马拉地图

15、，伯利兹一国并不存在。地图是充满想像的富藏。在地图上，澳洲看来像个孤儿。岛屿在镣铐中憔悴。古老的非洲耸起肩膀，而欧洲把它按下去。“在地图上神游天地，”塞万提斯写道，“不像旅行那样要花钱，会使人疲劳，又可免 受冷热 饥渴之苦和种种不便。” 1.简要分析开头一段在全文中的作用。（4分）（4分）2 .作者讲述哥伦布和麦哲伦的故事，是为了证明什么观点？并请简要说明3 .请简要赏析文中划线的语句。（4分）4 .请结合全文探究“地图的魔术”这一标题的意蕴。（6分）二、写作训练文体练习：筛选课文主要信息，以荔枝为题，将本文改写成一篇300字左右的平 实说明文。南州六月荔枝丹答案课前预习一 、7、语言训练：从

16、上面四组词语中选出恰当的词语填在横线上。（1）退化（2）蜕化（3）逼真（4）真切（5）烂漫（6）不了了之（7）置之不理三、1、文章介绍了有关荔枝的哪些方面的内容？明确：课文详细介绍了有关荔枝果实的各个方面：外壳的形态、颜色，荔枝的果形，荔枝果实的大小及重量，壳内的果膜、果肉（假种皮），荔枝的贮藏，荔枝的果核（种子）等，有花才能有果，因而课文还连带介绍了荔枝的花。课文还介绍了荔枝的产地分布，古代讲荔枝的专著（书谱），荔枝的生长习性和生长的北限以及提出“应该大力发展荔枝的生产” “逐步满足广大人民的生活需要”的建议。2、作者认同白居易的荔枝图序里的“壳如红绪，膜如紫绡，飘肉莹白如冰雪，甘酸浆液如醴

17、酪”的话吗？作者亲自探究后发现白居易的说法有对有错：壳如红绪一一错（粗糙）膜如紫绡一一错（误作）瓢肉莹白如冰雪一一对甘酸浆液如醴一对课堂学习二、文本学习1、文本思路（1） 本文的层次结构是怎样的？请抓住要点，概括说明。第一部分（第1段）：用幼年时对荔枝的疑问引出说明的对象，提出要说明的问题。（是全文 展开 说明的总纲）第二部分（第214段）：介绍关于荔枝的科学知识。（是文章的主体）（第2至5段）介绍荔枝果实的外部形态：外壳一颜色一形状一大小（第6至9段）介绍荔枝果实的内部结构：壳膜一瓢肉一特性（不耐贮藏）一果核。（第10至11段）介绍荔枝花：花期一花形一花色一花序一花蜜第三部分（第15段）：总

18、括荔枝果实味美、喜人的特点，说明要因地制宜，努力发展荔枝生产。（拓展了文章的内容，深化了文章的立意） （2） 文章是按什么顺序说明荔枝的？本文的说明顺序为先主（荔枝的形态特点）后次（有关荔枝的其他知识及建议），而介绍荔枝的形态特点时是按由表（外部形态）及里（内部构造）的顺序。在说明荔枝的外部形态时，则按壳面的构造一一色泽一一外形一一大小及重量的观察顺序来写；而介绍内部构造时又是按壳膜一一果肉一一果核从外到内的顺序。这样来写，条理清晰，内容全面、主次鲜明，既突出了荔枝的形态特征，又介绍了与之相关的其他知识。2、精段精练（1）荔枝不耐贮藏。（2）说明荔枝贮藏与运输不易。（3）我认为作者这样安排有道

19、理。本段写“荔枝不耐贮藏”，这是荔枝的重要特点。“贮藏与运输”固然也不属于果实本身，但和果肉的特性密切关系，引用杜牧的绝句，增强了说明文的可读性，但主要还是为了说明荔枝的特性。（4）引用、列数字、举例子。3、主题概括本文是一篇科学小品，它以科学严谨而又诗韵浓厚的笔墨生动形象的向我们介绍了“荔枝”这一水果，让我们饶有兴致地了解到了荔枝的生态及其生产情况，既丰富了我们的科学知识，也激发起我们质疑探究的兴趣，更有可能引发对荔枝的贮藏及栽培的新一轮探索。 4、文本赏析 (1)科学性%1语言细密精确(限定范围、修饰程度、说明条件、比喻形状)如“现代科学发达，使荔枝北移，将来也许不是宠舍不可熊的事”、“成

20、熟的荔枝，木多数紫色"、"荔枝的大小，潭筝直径三四厘米 "、“荔枝的肉的细胞壁特别薄， -触都不留渣 滓"、"荔枝晒干或烘干，定全失去洁白的面貌 "，这些加点词语的运用，十 分准确地表达了信息。%1内,确数、约数的运用如“荔枝大小通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克”、“古代讲荔枝的书，包括现在知道的共有13种，以记福建所产的为多，尚存 8种；记载广东所产的仅存蔡的在 一种”，这些数字的运用体现了文章的严谨性与准确性。%1例子事实确凿如作者引证三山志的记载，宋徽宗和文征明的诗句证实上文关于荔枝性喜温暖的%1科学术语的使用如“片峰”“

21、果肩”等术语的使用，科学、准确、简洁。(2)文学性引用大量古诗文、史料、故事，既增强了文章的文学色彩，又充实了文章的内容。说明。(细读课文找出所引材料，并说明各自在文章中的作用)诗文荔枝图序咏荔枝膜过华清宫绝句(一)惠州一绝掌故唐明皇宠幸杨贵妃兼程送荔枝宋徽宗移荔枝于宣和殿文徵明说顾氏种活荔枝事 章生动了许多，也极大地激发作用说明荔枝的外形及内部特征说明荔枝的膜的轻薄说明荔枝的不耐贮藏突出苏轼对荔枝的喜爱作用说明荔枝的不耐贮藏说明荔枝的性喜温暖特点说明荔枝的性喜温暖特点这些内容极大地丰富了文章的知识性和趣味性，使得文了我们阅读的兴趣。运用“打比方”的说明方法，使表达生动形象，凸现文采。如“细长如指”，“圆小如珠”，“绛囊、红星、珊瑚珠”，“飞焰欲横天、红云几万重” 等，都形象地说明了荔枝的外形、颜色。总结：本文语言的科学性集中体现在用词准确、周密；文学性集中体现在大量诗词典故的运用上，既使说明形象生动，又使文章诗意盎然。 5、问题探讨 我认为“南州六月荔枝丹”这一题目好。(1) “南州六月荔枝丹"是明朝陈辉荔枝诗中的句子。“南州”是荔枝生长的地域，“六 月” 是荔枝成熟的季节，“丹”是荔枝成熟时的颜色。引用陈辉的诗句作为文章的题目，既点明了说明的对象荔枝，又点明了荔枝的生长地点、季节、颜色，醒目而别致 (2) 用古诗命题蕴藉含蓄