初中思想品德教学设计

1、初中思想品德教学设计 献县现代中学 李建群一教学设计学科名称:<<思想品德>>八年级下册第六课第二框、珍惜学习机会二所在班级情况，学生特点分析: 教学班级八年级四个班，其中两个班学生状况较好，学习积极性较高；另两个班学风较差，部分学生学习态度极不端正，需要教师的严格管理才有所收敛。三教学内容分析: 国家、社会和家庭为学生接受义务教育创造了条件，学生则要履行受教育的义务。但在中学生中还存在一些不认真履行受教育义务的现象，如迟到早退，逃避作业、甚至逃学，因此应该帮助学生明确受教育不仅是权利，也是义务。对于正在接受教育的初中生来说，要履行按时入学的义务，履

2、行接受规定年限的义务教育的义务，履行遵守法律和学校纪律、尊敬师长、努力完成规定的学习任务的义务。四教学目标:情感态度价值观目标：1、培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心。2、帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。3、引导学生认同自觉履行受教育的义务。4、使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利，既是道德责任也是法律义务。能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。知识目标：知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义的主要内容。过程与方法   

3、60;   能够从具体的情景和事例提升观点，由感性认识上升到理性认识，并能用基本的观点和法律知识分析实际问题，从而实现由个别一般个别的认识过程，真正做到学以致用，理论和实际相结合。这也是来自生活又服务生活教育理念的具体体现和要求。五教学难点分析： 如何维护自己的受教育权；接受义务教育既是行使权利,又是履行义务.学生从理论上弄清受教育不仅是公民的权利，也是公民的义务，可以增强受教育的义务感，增强接受义务教育的自觉性，把自己培养成为四有新人。六教学课时：一课时七教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图（一）引入新课总结旧课，导入新课   

4、;通过上节课的学习，我们知道了受教育是每个公民的权利和义务，是我们成长和发展的基础，让每个孩子接受教育，尊重每个孩子平等受教育的权利，既是对孩子负责，对孩子的家庭负责还是对社会负责，但同时我们也要珍惜自己学习的机会。  从学生的生活和已有知识出发，创设情境，引导学生联想、思考，引发学生对所要学习内容的兴趣。（二）讲授新课展示要点，了解脉络  献计献策，维护教育权利       案例分析，履行受教育义务       反

5、躬自省：把握好学习时机     总结升华，巩固知识 学知导行   1、播放幻灯（1）（2），展示本课的标题：第六课 终身受益的权利   珍惜学习机会一、维护受教育的权利 。然后进入新课学习。 2、环节一：情景设置  讨论探究。幻灯图片（3）：小梅爸爸和小梅的对话。提问：假如你是小梅，你打算采用什么方式维护自己的受教育权？教师肯定学生回答，幻灯（4）。教师进一步引导学生，幻灯（5）。教师总结学生答案。 在此，教师适时启发引导学生回忆前面所学知识，即：维权方式并进行总结

6、。幻灯（6.）。 3、环节二：案例分析：学生阅读课本p63案例，思考问题。提问：幻灯（7）。  教师总结，幻灯展示答案。幻灯（8） 4、环节三： 幻灯（9）展示第二部分学习内容：履行受教育义务 幻灯（10）出示材料。（11）总结  5、环节四：展示幻灯（12）案例分析。课本p64页   （1）请列举校园里存在的一些不良现象。（如上课迟到、不按时完成作业、破坏课堂纪律、旷课逃课等。）（2）这些行为会带来什么危害？作为同龄人，你准备怎样规劝他们？ 幻灯（13）展示：中学生要履行的受教育义务。幻灯（1

7、5）展示。  请给你的同龄人写一句最能够体现受教育者权利和义务同在的寄语，以此共勉。展示幻灯（16） 学生通过阅读，首先清晰地了解本课的知识要点和基本脉络。  学生讨论七嘴八舌。     学生分组讨论，回答问题。从中总结教育的意义。   学生通过阅读了解我国教育发展的历史面貌  学生讨论两种结果。           让学生对将要学习的知

8、识在头脑中有一个清晰地线索。    引导学生从不同方面回答问题，以激发学生的兴趣。    多元互动，活跃思维。学会处理现实遇到的问题。   让学生从内心感受受教育的机会来之不易。 通过讨论，使学生更深刻的理解教育对国家、社会、个人发展的意义，以及中学生应承担的历史责任。 让学生了解学习期间应该怎样做。 增强学生热爱学习的意识。  总结所学知识。  丰富教学内涵，最终促使知识的内化。八、板书设计：  

9、;                            第二框   珍惜学习机会一、维护受教育权1、受教育是基本权利  2、如何维护我们的受教育权二、履行受教育义务  1、受教育机会来之不易  2、如何履行受教育义务九课堂练习：单项选择1、当我们的受教育权被他人剥夺或

10、侵犯时，我们可以采取-予以维护        （     ）A诉讼方式               B非诉讼方式或诉讼方式C刑事法律手段           D民事法律手段2、凡已入学的适龄儿童、少年，必须按照当地学制的规定，学习到毕业，而不能中途退

11、学，这是接受义务教育的学生应该履行的                                      （      ）A按时入学的义务   

12、               B遵守学校纪律、尊敬教师的义务     C努力完成规定学习任务的义务      D接受规定年限义务教育的义务3、在当代，我国已经进入知识型社会，这就要求                            （      ）&