福建省永定县坎市中学2016届九年级第2章第2节奇妙的二氧化碳

1、第二章 身边的化学物质第2节 奇妙的二氧化碳奇妙的二氧化碳 坎市中学坎市中学 卢荣毅卢荣毅 第八次森林资源清查工作于第八次森林资源清查工作于20122012年年9 9月开始，到月开始，到20132013年年1111月结束，历时月结束，历时1 1年多。根据国家林业局审定的年多。根据国家林业局审定的第八次全国森林资源清查结果，福建省森林面积第八次全国森林资源清查结果，福建省森林面积801.27801.27万公顷，森林覆盖率万公顷，森林覆盖率65.95%65.95%。清查结果表明，。清查结果表明，福建省森林覆盖率继续保持全国第一，连续福建省森林覆盖率继续保持全国第一，连续3636年保持年保持第一。第

2、一。 若按若按1 1万公顷森林每年可产万公顷森林每年可产310310万吨氧气，而每人每万吨氧气，而每人每年需要的氧气是年需要的氧气是5.95.9吨，吨，801.27801.27万公顷森林所产生的氧气万公顷森林所产生的氧气可满足可满足4.24.2亿人的生存需要，可算是真正的天然氧吧。亿人的生存需要，可算是真正的天然氧吧。 同学们，你们想想森林要制造这么多氧气，需要什同学们，你们想想森林要制造这么多氧气，需要什么物质做原材料呀？么物质做原材料呀？ 【问题问题1 1】我们常说：万物生长靠太阳。能否把这我们常说：万物生长靠太阳。能否把这句话也用在二氧化碳身上呢？句话也用在二氧化碳身上呢？一、自然界中的

3、二氧化碳一、自然界中的二氧化碳（阅读（阅读P39第第1段）段） 二氧化碳是人类生存不可缺少的物质。它参与绿色植二氧化碳是人类生存不可缺少的物质。它参与绿色植物的光合作用，为人类及其它生物提供食物和充足的氧气；物的光合作用，为人类及其它生物提供食物和充足的氧气；也参与自然界中的许多变化，直接影响着我们的生活。也参与自然界中的许多变化，直接影响着我们的生活。【问题问题2 2】空气中二氧化碳的含量是多少？空气中各空气中二氧化碳的含量是多少？空气中各种成分的含量保持相对稳定种成分的含量保持相对稳定, ,也就是说二氧化碳的含量也也就是说二氧化碳的含量也就维持在就维持在0.03%0.03%左右，如果二氧化

4、碳含量比这个值高一些左右，如果二氧化碳含量比这个值高一些或少一些，有影响吗？或少一些，有影响吗？（阅读（阅读P40页页“拓展视野拓展视野二氧化碳与温室效应二氧化碳与温室效应” ） 若空气中的二氧化碳含量升高，超过正常值，会导致若空气中的二氧化碳含量升高，超过正常值，会导致全球气候变暖全球气候变暖温室效应温室效应. 太少则不利于绿色植物的光合作用。太少则不利于绿色植物的光合作用。 温室效应的危害：气温上升，冰川融化，海平面上温室效应的危害：气温上升，冰川融化，海平面上升；土地荒漠化；升；土地荒漠化；气候反常，海洋风暴增多气候反常，海洋风暴增多 。 【问题问题3 3】二氧化碳多了、少了对大自然的影

5、响都是二氧化碳多了、少了对大自然的影响都是巨大的。那么空气中二氧化碳含量是如何维持相对稳定巨大的。那么空气中二氧化碳含量是如何维持相对稳定的？的？（阅读（阅读P40图图2-11二氧化碳在自然界的循环）二氧化碳在自然界的循环）大气中的二氧化碳的产生途径大气中的二氧化碳的产生途径大气中二氧化碳的消耗途径大气中二氧化碳的消耗途径动植物的呼吸动植物的呼吸微生物分解作用微生物分解作用煤、石油、天然气的燃烧煤、石油、天然气的燃烧植物的光合作用植物的光合作用 【问题问题4 4】我们人类的活动会影响二氧化碳的这种稳我们人类的活动会影响二氧化碳的这种稳定性，为维持二氧化碳含量的稳定，我们能做点什么？定性，为维持

6、二氧化碳含量的稳定，我们能做点什么？控制温室效应的有效措施：控制温室效应的有效措施：减少使用煤、石油、天然气等含碳燃料的使用，减少使用煤、石油、天然气等含碳燃料的使用， 开发新能源，开发新能源，使用清洁能源。如太阳能、风能、地热能等，使用清洁能源。如太阳能、风能、地热能等， 大力植树造林，禁止乱砍滥伐。大力植树造林，禁止乱砍滥伐。低碳出行、节能减排低碳出行、节能减排 遏制遏制全球气候变暖全球气候变暖恶化，我们可能只有十年的时间恶化，我们可能只有十年的时间 你知道么你知道么? ?在未来不到在未来不到100100年的时间里年的时间里, ,南极和格陵兰冰盖南极和格陵兰冰盖有可能引发一连串反应造成冰盖

7、崩裂有可能引发一连串反应造成冰盖崩裂, ,科学家预言科学家预言, ,如果气如果气候变暖不能有效遏制，将引发全球大萧条候变暖不能有效遏制，将引发全球大萧条, ,洪水或者干旱洪水或者干旱将使大约将使大约2 2亿人游离失所亿人游离失所. .而他们，有可能就是你我的后代而他们，有可能就是你我的后代 你知道么你知道么? ?少开车一公里，平均可少排放二氧化碳少开车一公里，平均可少排放二氧化碳220220克左克左右；放弃一次右；放弃一次20002000公里的飞机旅行，则可以减排公里的飞机旅行，则可以减排278278公斤；公斤；将普通家庭室内温度冬天调低将普通家庭室内温度冬天调低2 2摄氏度，夏天调高摄氏度，

8、夏天调高2 2摄氏度，摄氏度，一年的减排量就将近一吨一年的减排量就将近一吨 你愿意行动么？你愿意行动么？勤俭节约、少勤俭节约、少开汽车、少喝瓶装水和饮料、少开空调、随手关灯、不抽开汽车、少喝瓶装水和饮料、少开空调、随手关灯、不抽烟、种一棵树烟、种一棵树.自然、朴素、简单的生活正在回归自然、朴素、简单的生活正在回归, ,责任、节制已经成为新的生活时尚，应对责任、节制已经成为新的生活时尚，应对全球变暖全球变暖，我们，我们每个人，都可以尽责每个人，都可以尽责 如果你愿意，让我们来一起努力如果你愿意，让我们来一起努力 【问题问题1 1】二氧化碳时刻都在我们的身边，但我二氧化碳时刻都在我们的身边，但我们

9、似乎并未们似乎并未“感觉感觉”到它的存在，这是为什么？到它的存在，这是为什么？【问题问题2 2】展示一瓶已充满二氧化碳的集气瓶并正展示一瓶已充满二氧化碳的集气瓶并正放于桌上。结合氧气的学习，观察桌上的一瓶已充满放于桌上。结合氧气的学习，观察桌上的一瓶已充满二氧化碳的集气瓶，你能获得它有哪些物理性质？二氧化碳的集气瓶，你能获得它有哪些物理性质？二氧化碳的密度比空气大二氧化碳的密度比空气大.asf.asf二、二氧化碳的奇妙变化二、二氧化碳的奇妙变化 1 1、二氧化碳的物理性质、二氧化碳的物理性质 （无色、无味气体（无色、无味气体 ）（无色、无味气体；密度比空气大（无色、无味气体；密度比空气大 ）【

10、问题问题3 3】你能说出一种现象说明二氧化碳密度比空你能说出一种现象说明二氧化碳密度比空气大或设计一个实验证明二氧化碳密度比空气大吗？气大或设计一个实验证明二氧化碳密度比空气大吗？二氧化碳不可燃和不支持蜡烛的燃烧二氧化碳不可燃和不支持蜡烛的燃烧.asf.asf 现象现象蜡烛火焰自下而上依次熄灭蜡烛火焰自下而上依次熄灭结论结论二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大【拓展问题拓展问题】我们曾做过一个实验我们曾做过一个实验:向盛放有一高一向盛放有一高一低两支燃着的蜡烛的烧杯中倒入二氧化碳低两支燃着的蜡烛的烧杯中倒入二氧化碳,发现的现象是发现的现象是下

11、层的蜡烛比上层的蜡烛先熄灭下层的蜡烛比上层的蜡烛先熄灭.但如果将玻璃杯倒扣在但如果将玻璃杯倒扣在两支燃着的蜡烛上两支燃着的蜡烛上(如下图如下图C),蜡烛熄灭情况将如何？蜡烛熄灭情况将如何？ 现象：现象：上层蜡烛先熄灭，下层蜡烛后熄灭上层蜡烛先熄灭，下层蜡烛后熄灭原因：原因：通常情况下，二氧化碳的密度通常情况下，二氧化碳的密度比空气大，但由于热胀冷缩，蜡烛燃比空气大，但由于热胀冷缩，蜡烛燃烧生成的热的二氧化碳气体体积变大，烧生成的热的二氧化碳气体体积变大，密度变得比空气的小，会聚集在玻璃密度变得比空气的小，会聚集在玻璃杯的上方，使上方的蜡烛先熄灭杯的上方，使上方的蜡烛先熄灭 【问题问题4 4】氧

12、气有三态变化且液态和固态均为淡蓝色，氧气有三态变化且液态和固态均为淡蓝色，二氧化碳是否也有三态变化？不同的存在方式是如何转变二氧化碳是否也有三态变化？不同的存在方式是如何转变的？有什么特点和用途？的？有什么特点和用途？【阅读阅读】课本课本P41的的“你已经知道什么你已经知道什么”和和“1.二氧化碳的状态变化二氧化碳的状态变化”。CO2气体气体无色液体无色液体雪花状固体雪花状固体干冰干冰加压加压降温降温加压加压 降温降温压缩压缩101KPa- 78.5C0升华升华【强化问题强化问题】固态二氧化碳又叫什么？有何用途？固态二氧化碳又叫什么？有何用途？该用途的原理是什么？该用途的原理是什么？干冰干冰

13、舞台造景舞台造景 原因：干冰升华吸热，使周围环原因：干冰升华吸热，使周围环境温度显著降低，在较低的温度境温度显著降低，在较低的温度下，空气中的水蒸气凝结成小水下，空气中的水蒸气凝结成小水滴，聚集形成降水。滴，聚集形成降水。 人工降雨人工降雨 二氧化碳的二氧化碳的“三态三态”变化变化气态气态气态：气态：植物光合作用、碳酸饮料植物光合作用、碳酸饮料液化液化液态液态液态：液态：某些灭火器原料某些灭火器原料固态固态凝固凝固升华升华固态固态( (干冰干冰) )： 人工降雨、制造舞台人造云雾人工降雨、制造舞台人造云雾干冰升华干冰升华.MPG（干冰）（干冰）【问题问题1 1】我们前面已经知道氧气不易溶于水，

14、那么二我们前面已经知道氧气不易溶于水，那么二氧化碳在水中的溶解性又如何？你能设计一个实验证明吗？氧化碳在水中的溶解性又如何？你能设计一个实验证明吗？ 二、二氧化碳的奇妙变化二、二氧化碳的奇妙变化 2 2、二氧化碳的化学性质、二氧化碳的化学性质 【问题问题2 2】你能再设计实验去验证它溶解性到底有多大？你能再设计实验去验证它溶解性到底有多大？【演示演示】用一次性注射器先吸入用一次性注射器先吸入10ml水，再吸入水，再吸入10mlCO2，封闭针管后震荡，体积有何变化？封闭针管后震荡，体积有何变化？现象：活塞会自行前推到现象：活塞会自行前推到10ml刻度处停止。刻度处停止。结论：说明结论：说明1 1

15、体积水里大约能溶解体积水里大约能溶解1 1体积的体积的CO2. CO2. 能溶于水【演示演示】用试管取用试管取2ml2ml蒸馏水，滴加几滴紫色石蕊试液，蒸馏水，滴加几滴紫色石蕊试液，往试管中通入二氧化碳气体，观察现象。然后加热该往试管中通入二氧化碳气体，观察现象。然后加热该试管再次观察现象。试管再次观察现象。 提供信息提供信息 紫色石蕊是一种色素，遇到酸性溶液会变为紫色石蕊是一种色素，遇到酸性溶液会变为红色。红色。现象：现象：通入二氧化碳，紫色石蕊变红通入二氧化碳，紫色石蕊变红加热红色石蕊变紫色加热红色石蕊变紫色结论：CO2 + H2O H2CO3结论:H2O+CO2H2CO3是二氧化碳使紫色

16、石蕊变红的吗二氧化碳能与水反应生成碳酸二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳碳酸使紫色石蕊变红酸使紫色石蕊变红碳酸和石蕊溶液的反应碳酸和石蕊溶液的反应.wmv.wmv碳酸不稳定碳酸不稳定,易分解易分解成二氧碳和水。成二氧碳和水。现象现象: :二氧化碳二氧化碳+ +水水 碳酸碳酸碳酸碳酸 水水 + + 二氧化碳二氧化碳常温下就可以缓慢分解，加热分解速率更快。常温下就可以缓慢分解，加热分解速率更快。高锰酸钾高锰酸钾锰酸钾锰酸钾 + + 二氧化锰二氧化锰 + + 氧气氧气加热加热铁铁 + + 氧气氧气四氧化三铁四氧化三铁点燃点燃碳碳 + + 氧气氧气二氧化碳二氧化碳点燃点燃(2)(2)碳酸碳酸 二氧化碳二氧

17、化碳 + + 水水加热加热(3)(3)(4)(4)(1)(1) 请从反应物、生成物种类的角度把下列化学反应分请从反应物、生成物种类的角度把下列化学反应分成两组，并说出你的理由。成两组，并说出你的理由。考考你的眼力考考你的眼力水+二氧化碳碳酸（5 5）化合反应：化合反应：由两种或两种以上物质生成一种新物由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应质的反应分解反应：分解反应：由一种物质生成两种或两种以上新物质由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应的反应 化合反应与分解反应化合反应与分解反应A + B ABA + B ABAB A + BAB A + B特征：特征：“多合一多合一”特征：特征：“一分多

18、一分多” 同种反应物在不同条件下可以发生不同的反应，同种反应物在不同条件下可以发生不同的反应，产物也不同。也就是说，可以通过控制反应条件来控制产物也不同。也就是说，可以通过控制反应条件来控制化学反应。化学反应。 二氧化碳 + 水碳酸素叶绿光照二氧化碳 + 水葡萄糖 + 氧气 同学们对照生物课上学过的光合作用的表达式和二同学们对照生物课上学过的光合作用的表达式和二氧化碳与水反应的表达式，找出它们的异同点，能得到氧化碳与水反应的表达式，找出它们的异同点，能得到什么结论？什么结论？ 【问题问题】请同学们回顾前面所学，你如何知道瓶内请同学们回顾前面所学，你如何知道瓶内的气体是二氧化碳而不是空气或别的气

19、体？的气体是二氧化碳而不是空气或别的气体？【课堂练习课堂练习】请同学们写出上述反应的文字表达式。请同学们写出上述反应的文字表达式。并记住各物质的化学式。并记住各物质的化学式。氢氧化钙氢氧化钙 + + 二氧化碳二氧化碳 碳酸钙碳酸钙 + + 水水 Ca(OH)Ca(OH)2 2 CO CO2 2 CaCO CaCO3 3 H H2 2O O现象：现象：澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊 利用这个反应可以检验二氧化碳气体的存在利用这个反应可以检验二氧化碳气体的存在操作：操作：将气体通入澄清石灰水中，观察现象。将气体通入澄清石灰水中，观察现象。一、一、CO2的物理性质的物理性质1、通常情况下是无色、无

20、气味的气体。、通常情况下是无色、无气味的气体。2、能溶于水（、能溶于水（1:1）3、密度比空气的密度大。、密度比空气的密度大。二、二、CO2的化学性质的化学性质1、一般情况下，、一般情况下，CO2不能燃烧，不支持燃烧，不能供给呼吸。不能燃烧，不支持燃烧，不能供给呼吸。 2、与、与水反应水反应CO2+H2O = H2CO3H2CO3 = CO2 +H2O 3、与与澄清澄清石灰水石灰水Ca(OH)2反应反应CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3 整理与归纳整理与归纳二氧化碳二氧化碳+ +水水 碳酸碳酸碳酸碳酸 水水 + + 二氧化碳二氧化碳CO2纯碱纯碱汽水尿素尿素人工降雨人工降雨温度

21、计灭火灭火工业原料工业原料致冷剂致冷剂光合作用光合作用四、二氧化碳与人体健康四、二氧化碳与人体健康 由于由于COCO2 2的密度比空气大，使得枯井、地窖里的密度比空气大，使得枯井、地窖里CO2CO2的浓度较高。因此在进入这些地方之前，为确保人生的浓度较高。因此在进入这些地方之前，为确保人生安全，必须先检验二氧化碳的浓度是否有害。安全，必须先检验二氧化碳的浓度是否有害。 如何进行检验（强调空气取如何进行检验（强调空气取样）？浓度较高时应如何处理？样）？浓度较高时应如何处理？菜菜 窖窖 当空气中二氧化碳的体积分数当空气中二氧化碳的体积分数达到达到1%1%时，人就会感到气闷、头昏、心悸，时，人就会感

22、到气闷、头昏、心悸，达到达到4%5%4%5%时，人就会感到气闷、头痛、眩晕；时，人就会感到气闷、头痛、眩晕；达到达到6%6%时，人就会神志不清、呼吸停止，以至死亡。时，人就会神志不清、呼吸停止，以至死亡。 二氧化碳本身二氧化碳本身没有毒性没有毒性，但空气中的二氧化碳超过正常，但空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。所以在人群密集的地方，含量时，会对人体产生有害的影响。所以在人群密集的地方，应该应该注意通风换气注意通风换气。如教室。如教室。二氧化碳的对人体的影响二氧化碳的对人体的影响【探究探究】CO2CO2水溶液中有何成分？到底谁使其褪色？水溶液中有何成分？到底谁使其褪色？1图中第（图中第（）（）（）步骤的目的是说明：）步骤的目的是说明： 证明醋酸能使紫色石蕊变红，而水不能使紫色石蕊变红；证明醋酸能使紫色石蕊变红，而水不能使紫色石蕊变红；2图中步骤（图中步骤（）的现象是：）的现象是： 无明显变化；说明二氧化碳不