主题班会的设计

1、主题班会主题班会设计与开展设计与开展 主题班会实效性的提升主题班会实效性的提升 主题班会是指在一定阶段围绕主题班会是指在一定阶段围绕某个主题某个主题, 开展对学生进行思开展对学生进行思想教育的班会。想教育的班会。是在班主任的指导下，全体学生是在班主任的指导下，全体学生共同参与的为解决班级中的教育共同参与的为解决班级中的教育问题，围绕某一主题而实施的班问题，围绕某一主题而实施的班会课。会课。主体班会存在的现状与产生的问题主体班会存在的现状与产生的问题 中职开设主体班会的意义和作用中职开设主体班会的意义和作用 提高主题班会实效性的具体做法提高主题班会实效性的具体做法 主题班会的设计原则主题班会的设

2、计原则与策略与策略班会课的现状及产生的问题班会课等于训话课将班会课流放到底内容随意、形式单一产生的问题形成班级纪律格局形成班级纪律格局强化班级管理体系强化班级管理体系 培养正确的职业观、培养正确的职业观、人生观人生观形成良好的师生关系形成良好的师生关系凝聚班级力量凝聚班级力量设计理念设计理念组织实施组织实施准备积淀准备积淀主题班会的一般过程与设计原则主题班会的一般过程与设计原则理念：班级活动设计与组织的灵魂？p避免方法上的强制与灌输p切实发挥学生的主体作用p杜绝活动组织中的“新形式主义”主主题题班班会会积积累累的的四四个个一一原原则则在班会的结尾，在班会的结尾，由老师和同学由老师和同学共同总结

3、班会共同总结班会体悟，进行主体悟，进行主题的深化和提升题的深化和提升 合理安排时间合理安排时间 考虑角色分工考虑角色分工 准备媒体介质准备媒体介质 协调各方力量协调各方力量依据学生心理依据学生心理特点和班会的特点和班会的目标和任务选目标和任务选择适宜的主题择适宜的主题 1、我需要帮助，同时也需要独立、我需要帮助，同时也需要独立2、为了成长，请允许我犯些错误，让我自、为了成长，请允许我犯些错误，让我自己在生活中学会如何生活。己在生活中学会如何生活。3、请不要强迫我按照您的模式去生活、请不要强迫我按照您的模式去生活4、请自觉地保护我的自尊心和隐私权。、请自觉地保护我的自尊心和隐私权。5、如果您想成

4、为我的朋友，那就得放下家、如果您想成为我的朋友，那就得放下家长的架子长的架子6、请不要拿我当您的出气筒。、请不要拿我当您的出气筒。 7、宠坏了我就别说把我宠坏了。、宠坏了我就别说把我宠坏了。8、不要把简单的事情复杂化，不要把过去、不要把简单的事情复杂化，不要把过去的错误扩大化。的错误扩大化。 9、多一些建议，少一些命令。、多一些建议，少一些命令。设计设计原则原则计划性计划性整合性整合性针对性针对性创新性创新性教师主导作用教师主导作用VS学生主体作用学生主体作用整合性整合性教师主导作用在主题班教师主导作用在主题班会设计与开展中的体现会设计与开展中的体现p主题的选择与确定过程主题的选择与确定过程p

5、对整体过程的动态掌控对整体过程的动态掌控p重要环节的适时介入重要环节的适时介入p班会结尾的主题提升班会结尾的主题提升*资料来源：主动参与观念获取 乐在其中 情感共鸣主题班会中学生主体作用的评价指标主题班会中学生主体作用的评价指标主题班会主题班会 的创新的创新图片图片和媒和媒体介体介质在质在主题主题班会班会中的中的功能功能分析分析视觉强势吸引视觉强势吸引知觉理解性强化知觉理解性强化激发道德情感激发道德情感促发道德移情促发道德移情图解叙事图解叙事信息附加信息附加背景扩展背景扩展大脑从外界获取信息主要是通过视觉。美国实验心理学家赤大脑从外界获取信息主要是通过视觉。美国实验心理学家赤瑞特拉所作的实验表

6、明：人类大脑从外界获取的信息有瑞特拉所作的实验表明：人类大脑从外界获取的信息有83%来自视觉，来自视觉，11%来自听觉，来自所有其它感觉通道（包括触来自听觉，来自所有其它感觉通道（包括触觉、动觉、嗅觉、味觉等通道）的信息不超过觉、动觉、嗅觉、味觉等通道）的信息不超过6%。 公益广告的德育功能及其及开发公益广告的德育功能及其及开发新异性，思想性，隐含性，教育性公益广告的道德教化是指借助文字、声音公益广告的道德教化是指借助文字、声音 图像图像等广告艺术表现形式，传播社会道德文化信等广告艺术表现形式，传播社会道德文化信息使青少年在社会化过程中自觉或不自觉地息使青少年在社会化过程中自觉或不自觉地接受其

7、伦理观念、道德信息，形成道德认识、道接受其伦理观念、道德信息，形成道德认识、道德情感，培养道德信念、道德意志，养成道德习德情感，培养道德信念、道德意志，养成道德习惯、道德行为。惯、道德行为。 基石：基石：确立班级核心价值观确立班级核心价值观班会课教育内容系列化、整体化班会课教育内容系列化、整体化 巧用学生生活琐事及巧用学生生活琐事及 身边案例身边案例 活动，活动，体验体验心理团辅心理团辅 班级核心价值观：自信让我成功班级核心价值观：自信让我成功感恩母亲感恩母亲感恩老师感恩老师请 勿 乱 放塑料袋报纸纸箱纸杯塑料带行程单易拉罐水瓶一次性雨衣牛奶盒旅行袋一次性饭盒请 勿 乱 放剩饭菜蔬菜皮果皮废胶圈烟头零食请 勿 乱 放电池复写纸废锡纸体温计含油纸皮废油笔过期药品绿色桶收集可回可回收收固体废弃物黄色桶收集不可不可回收回收固体废弃物红色桶收集危危险险固体废弃物只要我们只要我们改变改变一下生活习惯一下生活习惯就可以为就可以为环保环保出力！出力！心理辅导站心理辅导站班主任班主任年级组年级组每一位职校的班主任都应该是学生的心理导师每一位职校的班主任都应该是学生的心理导师学生2、“一分钟鼓掌”XHZG孩子，请听我孩子，请听我说说XHZGX