九年级复习指导意见

1、指导思想 紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教育理念，把“细节中求成功”“管理中求创新”“工作中求极致”作为提高本校教育教学质量的根本方法，努力创设和营造一个科学、和谐、有力度、有效率、有创新的管理机制和人文氛围。一、提高认识，全力以赴，进入冲刺状态一、提高认识，全力以赴，进入冲刺状态 首先，首先，要充分认识复习教学的重要性，增强“责任重于泰山，质量压倒一切”的责任感，树立“认真就是水平，负责就是能力”的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，专心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战90天，用成绩说话，坚决夺取今年中考的全面胜利。干部带好头，教学干部一定要在思想境界上带头、在个

2、人品行上带头、在教学业务上带头、在实绩贡献上带头。从我做起，向我看齐，对我监督。狠抓师资队伍建设，努力打造“教师职业形象”，做实做细做好教师管理和素质提升工作，在年级教师内部进一步形成“敬业、勤业、精业、乐业”的氛围。其次，其次，要以毕业班工作的大局为重，服从安排，听从指挥，将落实进行到底。纪律严明，政令畅通，是工作胜利的保障。坚持以质量论英雄，强调有为才有位，对那些平时夸夸其谈、工作不认真、实绩差的同志，在校外辅导班代课或赤膊上阵亲自办辅导班的老师要形成舆论的合围之势，努力营造让勤苦细实、创新实干，奋发有为者处处受人尊敬舆论氛围。坚决反对把工作和金钱完全挂钩和等同起来，反对在未做事之前就先谈

3、钱，反对不考虑学校的实际情况和学生家长的经济承受能力而一味地在校际和地区之间去比较和对比，要在学校内部坚决形成远离铜臭，人人比实绩、个个争回报、大家讲奉献的热潮。周前会与教研活动的学习引领。第第三，三，要增强精诚合作的团队意识，实实在在搞好团结。团结出力量，团结出成绩。强化集体协作，反对单打独斗，追求整体提升；继续坚持 “三公开”（资料公开、信息公开、佳题公开），“五统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一批阅）。调度与师生问卷调查是落实的好方法。二、周密计划，科学安排，实施三轮复习二、周密计划，科学安排，实施三轮复习学校预计在开学三周内完成教学进度，即转学校预计在开学三周内完成教

4、学进度，即转入总复习阶段。总体时间安排是入总复习阶段。总体时间安排是3 3月底月底4 4月底月底4040天左右为第一轮复习，以课本知识的梳理、天左右为第一轮复习，以课本知识的梳理、归纳、总结为主；归纳、总结为主；5 5月初月初5 5月底月底3030天左右为第天左右为第二轮复习，以专题训练为主，二轮复习，以专题训练为主，5 5月底月底6 6月月9 9日日的中考前的中考前1010天左右，主要是整合升华阶段，训天左右，主要是整合升华阶段，训练应试能力与技巧。在练应试能力与技巧。在6 6月初前安排月初前安排3 3次模拟考次模拟考试。在此期间，还将完成同步测试。三轮复习试。在此期间，还将完成同步测试。三

5、轮复习的具体思路是：的具体思路是： 一轮复习一轮复习本着本着“全面、扎实、系统、灵活全面、扎实、系统、灵活”的指导的指导思想，一是做到思想，一是做到“四个坚持四个坚持”，即：坚持把复习的重点放，即：坚持把复习的重点放在基础知识上；坚持补弱纠偏，重在一轮；坚持改进课堂在基础知识上；坚持补弱纠偏，重在一轮；坚持改进课堂教学，提高复习效率；坚持面向全体，实现大面积丰收。教学，提高复习效率；坚持面向全体，实现大面积丰收。二是落实二是落实“四个为主四个为主”，即以基础知识的复习为主，以低，即以基础知识的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练中档题目的训练为主，以学科内综合为主，

6、以小综合训练为主。三是处理好为主。三是处理好“三个关系三个关系”，即：基础和能力的关系，即：基础和能力的关系（强化基础，提升能力），扬长与补弱的关系，复习知识（强化基础，提升能力），扬长与补弱的关系，复习知识与做题的关系（做题的目的是回顾知识提升能力）。四是与做题的关系（做题的目的是回顾知识提升能力）。四是确保两项常规的落实，即教师的教学常规和学生学习常规确保两项常规的落实，即教师的教学常规和学生学习常规的落实。的落实。 一轮复习应注重基础，要细致、全面，但并非新课教学的简单重复，应是一个归纳梳理知识点和提升学生运用能力的过程。（1）备课：教师根据对学科考点的分析，结合各时段复习内容，科学组织

7、、认真编写复习案，精选配套的课堂巩固训练题目和课后的理解运用题目（作业）。（2）上课：课堂上要求师生互动，复习知识要点的时间一般以20分钟左右为宜（个别复习内容根据具体情况而定）。课堂上至少要有10分钟以上的练笔时间，且此环节练笔习题应是教师课前精选的巩固理解本节所复习知识点的题目。另外下课前要有师生共同完成的对本节复习要点的归纳总结，以形成科学的知识体系。另外，语文、英语等学科可在课前适当增加几分钟的长线训练内容。第一轮复习课的基本模式可粗略概括为：自主复习-交流-点拨（师生概括）-巩固练习-总结提炼，即“三段五步”教学法模式。（3）作业：课后布置的理解运用性作业题目一定要有针对性和实用性，

8、特别是学生手里有多套资料的情况下，应精选一套相对较好的资料为主体，而其余资料则选题辅助，切忌逐套平推。（4）讲评：讲评前教师要掌握第一手情况，有侧重、有升华、有拓展的讲评，切忌不分主次的逐题讲解，且缺少针对性和实效性，此处正是教师教学底蕴和业务能力的体现。 二轮复习二轮复习本着本着“巩固、完善、综合、提高巩固、完善、综合、提高”的指导的指导思想，采取思想，采取“专题复习加综合训练专题复习加综合训练”的复习模式，突出的复习模式，突出“五个强化五个强化”，即强化时间观念；强化研究：重点研，即强化时间观念；强化研究：重点研究究“两纲两纲”（教学大纲和考试说明），（教学大纲和考试说明），“两题两题”（

9、综合题（综合题和能力题）、和能力题）、“两课两课”（复习课和讲评课）、（复习课和讲评课）、“两生两生”（优生和困难生）、（优生和困难生）、“两法两法”（教学方法和学习方法）、（教学方法和学习方法）、“两情两情”（教情和学情）；强化训练：立足（教情和学情）；强化训练：立足“三个讲三个讲好好”，增强，增强“五个针对性五个针对性”。“三个讲好三个讲好”：讲好专题、：讲好专题、讲好试卷、讲好练习；五个针对性：针对目标生讲、针对讲好试卷、讲好练习；五个针对性：针对目标生讲、针对中考新模式指向讲、针对二轮复习能力要求讲、针对反馈中考新模式指向讲、针对二轮复习能力要求讲、针对反馈的问题讲、针对典型题目讲；强

10、化应试技巧与规范化，的问题讲、针对典型题目讲；强化应试技巧与规范化，最大限度降低非知识性丢分；强化学生心理调控，加强最大限度降低非知识性丢分；强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种积极的心态复习，以必胜的信念心理辅导，使学生以一种积极的心态复习，以必胜的信念参加中考。参加中考。 第二轮复习内容应是一些重点题型、学生理解不佳的知识点以及重要方法运用等专题的复习和训练。 （1）备课：该项备课对教师的要求更高一层，课前需要教师头脑中高度概括中考内容和题型，非常熟悉所教学生的掌握程度，在此基础上精选专题，科学编写复习案和挑选配套习题。 （2）上课：讲解精练、有高度、综合性强，但不能忽视课堂上的配

11、套巩固训练环节。 （3）作业：需教师认真编制或精心挑选配套应用习题，切忌文不对题，随便留一套综合卷充当作业，缺乏针对性和实效性。 （4）讲评：要求同第一轮复习三轮复习三轮复习以以“回扣、反思、完善、调整回扣、反思、完善、调整”为指导思想。抓回扣为指导思想。抓回扣做到做到“四化要求四化要求”，即：回扣教材提纲化、回扣基础系统化、回，即：回扣教材提纲化、回扣基础系统化、回扣形式习题化、回扣时间具体化。扣形式习题化、回扣时间具体化。不做难题，重回教材。最后不做难题，重回教材。最后1010天内，考生不要再试图做难题。天内，考生不要再试图做难题。中考试题虽然千变万化，但中考试题虽然千变万化，但“根根”在

12、教材，对教材和基础知识的在教材，对教材和基础知识的熟练程度是制胜的基础。在复习备考时要坚决克服重资料、轻课熟练程度是制胜的基础。在复习备考时要坚决克服重资料、轻课本，重解题、轻听课，重深难题、轻基础题的倾向。总的要求是本，重解题、轻听课，重深难题、轻基础题的倾向。总的要求是点点落实，板块清晰，网络完善。点点落实，板块清晰，网络完善。回归课本时，也要注重知识的归纳总结，构建学科知识网络。回归课本时，也要注重知识的归纳总结，构建学科知识网络。可以说，每一道题都不可能只考一个知识点，而是综合了相关联可以说，每一道题都不可能只考一个知识点，而是综合了相关联的几个知识点。因此，复习备考时要特别注意知识间

13、的区别和联的几个知识点。因此，复习备考时要特别注意知识间的区别和联系，弄清其来龙去脉，同时注重应用和理解，以及知识的迁移和系，弄清其来龙去脉，同时注重应用和理解，以及知识的迁移和创新。创新。 收集错题，反思错误在复习备考时要记住做题重在题后反思。收集整理、反思错误是为了今后少出错误甚至不出错误。知识掌握越准确、越精细、越深刻，高考取胜的把握才会越大。反思最好的形式是建立错题本。错题本的建立应注意以下几点：一是分类整理；二是勤于回头；三是整理细节；四是拓展延伸。对每一道错题的整理，至少包括：这是什么问题，我为什么出错，应该怎样做，还会有哪些变化等部分。规范答题，调整心态失分有时往往不是知识遗漏，

14、而是答题不够规范。不少考生在考后的估分与实际分数相差较大，就是吃了解题不规范的亏。规范答题的习惯靠平时养成，平时答题时要纠正“会而不对、对而不全、全而不快、快而不准”的坏习惯，争取中考时该得的分一分都不丢。研究表明，影响中考成绩的二十个因素中，学生学习基础的重要性居第四位，学习方法的重要性居第三位，考前心态的重要性居第二位，而临考心态的重要性居第一位。由此可见，好心态才会有好成绩。这段时间，考生应矫正自我认识上的偏差，正确评价自己，提高自信心。同时要树立正确的考试观，确定恰当的考试期望值，以“平常心”对待考试。三、细致研究，有的放矢，收集有效信息三、细致研究，有的放矢，收集有效信息要加强对本学

15、科教材的通研。教材是中考命题的依托，一方面要熟要加强对本学科教材的通研。教材是中考命题的依托，一方面要熟悉教材的整体编排体系，编写体例、重点难点，另一方面又要熟悉每个悉教材的整体编排体系，编写体例、重点难点，另一方面又要熟悉每个单元的教学目标、知识结构、知识点和能力训练点、教法和学法等。要单元的教学目标、知识结构、知识点和能力训练点、教法和学法等。要在通研教材的基础上，把教材重新划分若干个大单元，以利系统复习。在通研教材的基础上，把教材重新划分若干个大单元，以利系统复习。考试说明考试说明或学科新课程标准，是中考命题的基本依据。今年中或学科新课程标准，是中考命题的基本依据。今年中考改革力度大，研

16、究透彻考改革力度大，研究透彻中考说明中考说明及有关学科课程标准，是获取中及有关学科课程标准，是获取中考信息的捷径，是提高教学效益的关键。教师要明白并教学生明白中考考信息的捷径，是提高教学效益的关键。教师要明白并教学生明白中考内容的范围及试题结构，搞清内容的范围及试题结构，搞清“考什么，怎么考考什么，怎么考”的问题。的问题。中考试题有很强的继承性和连续性。加强往年中考试题的研究，有中考试题有很强的继承性和连续性。加强往年中考试题的研究，有利于增强平日教学的针对性，增强教学的实效性。各科教师要在利于增强平日教学的针对性，增强教学的实效性。各科教师要在3 3月底月底研究好近研究好近3 3年的中考试题

17、。要注重从以下两方面做好研究：第一，中考年的中考试题。要注重从以下两方面做好研究：第一，中考试题与教材、试题与教材、考试说明考试说明及学科教改要求的吻合程度，中考试题的知及学科教改要求的吻合程度，中考试题的知识覆盖面；第二，中考试题的难度分值比例和理论联系实际试题的分值识覆盖面；第二，中考试题的难度分值比例和理论联系实际试题的分值比例，题型比例和本学科各部分内容的分值比例。比例，题型比例和本学科各部分内容的分值比例。密切注意中考动向，注重中考信息的搜集与整理，保持与教研室、密切注意中考动向，注重中考信息的搜集与整理，保持与教研室、中考改革先进县区、兄弟学校的密切联系，提高应试指导的科学性、时中

18、考改革先进县区、兄弟学校的密切联系，提高应试指导的科学性、时效性。效性。四、严密组织，认真分析，开好三类会议九年级组织的同步、模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，九年级组织的同步、模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措施具体，使每一次考试成为学生学习的加油站，教师教学补漏措施具体，使每一次考试成为学生学习的加油站，教师教学的里程碑，教学质量的大会诊。开好三个会：的里程碑，教学质量的大会诊。开好三个会：首先，九年级开好质量分析会。九年级要着重对考试暴露出的首先，九年级开好质量分析会。九年级要着重对考试暴露出的学科教学、班级管理中的问题进行分析、探讨，提出改进学科教学科教学、班级管理中的问题进

19、行分析、探讨，提出改进学科教学促进班级管理的意见和措施。各备课组、各班要认真贯彻执行。学促进班级管理的意见和措施。各备课组、各班要认真贯彻执行。其次，备课组开好学科教导会。各教师要仔细研究学生试卷，其次，备课组开好学科教导会。各教师要仔细研究学生试卷，针对试卷中暴露出的知识缺陷、应试技巧不足等问题进行分析、针对试卷中暴露出的知识缺陷、应试技巧不足等问题进行分析、探讨，定出补救措施，找出改进办法。探讨，定出补救措施，找出改进办法。第三，各班开好班教导会。班主任要对本班的班级管理措施、第三，各班开好班教导会。班主任要对本班的班级管理措施、考试的综合成绩、四类生（特优生、优秀生、中间生、困难生）考试

20、的综合成绩、四类生（特优生、优秀生、中间生、困难生）的分布及变化等班级情况作详细的总结、分析。任课教师要对本的分布及变化等班级情况作详细的总结、分析。任课教师要对本学科教学作分析说明，同时提出对班级的意见和建议。班主任、学科教学作分析说明，同时提出对班级的意见和建议。班主任、任课教师要群策群力，掌握好学情、教情，搞好学生及班级管理。任课教师要群策群力，掌握好学情、教情，搞好学生及班级管理。五、因材施教，分类推进，调动各方积极性首先，切实贯彻首先，切实贯彻“优生优培，中间生提高，困难生稳中求进优生优培，中间生提高，困难生稳中求进”的原则。抓优秀生，的原则。抓优秀生，“响鼓重锤响鼓重锤”。以抓优带

21、整体。抓边缘。以抓优带整体。抓边缘生，生，“推拉并举推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。抓后进生，分层管理。抓后进生，“百炼成钢百炼成钢”。认真分析原因，做细致。认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。抓心理辅导，值。抓心理辅导，“轻装上阵轻装上阵”。重视非智力因素对考生的。重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。影响，提高学生抗干扰能力。第二，调动家长积极性，配合做好学生工作。班主任、任课教第二，调动家长积极性，配合做好学生工

22、作。班主任、任课教师要采取家访、约见等形式，加强与家长的沟通，充分掌握学生师要采取家访、约见等形式，加强与家长的沟通，充分掌握学生各方面的情况，尤其是课余（如周六、周日及晚上）学生的时间各方面的情况，尤其是课余（如周六、周日及晚上）学生的时间安排、学习习惯的养成、交往人员等。各班、各任课教师可根据安排、学习习惯的养成、交往人员等。各班、各任课教师可根据需要自主安排小型家长会，以解决各种具体问题（如作业完成、需要自主安排小型家长会，以解决各种具体问题（如作业完成、志愿填报、春招中专生报名等），发挥家长的教育、监督作用。志愿填报、春招中专生报名等），发挥家长的教育、监督作用。六、落实好复习备考的几

23、个关键环节 一是要把好集体备课关。一是要把好集体备课关。狠抓备课质量 集体备课的实行要着重在集体研讨和二次备课上下工夫,在切实落实“统一进度、统一初案、统一练习”三统一要求的基础上，要把主要精力投放到备教法、备学法、备学生、精选练习、考试备教法、备学法、备学生、精选练习、考试方向研究方向研究上这些有实在意义的事情和方面上来。主任分包教研组，教研活动必跟。主任分包教研组，教研活动必跟。 教案的准备要在“引导审题、规范答题、方法引导审题、规范答题、方法指导、变式巩固指导、变式巩固”这四点下功夫。 二是要把好材料关。二是要把好材料关。初三复习过程中学生所用的初三复习过程中学生所用的复习材料必须经过各

24、备课组长以及各任课教师严复习材料必须经过各备课组长以及各任课教师严格筛选，不经过集体研究的练习题决不发给学生。格筛选，不经过集体研究的练习题决不发给学生。在选题时要按考点进行梳理，按中考能力的要求在选题时要按考点进行梳理，按中考能力的要求选题，题型、题量要尽量安排得全面、条理、有选题，题型、题量要尽量安排得全面、条理、有序，所选题目要尽量联系生活实际，贴近中考，序，所选题目要尽量联系生活实际，贴近中考，体现新情景、新材料，便于训练利用已有知识解体现新情景、新材料，便于训练利用已有知识解决新问题的能力。控制所选题目的难度，以中、决新问题的能力。控制所选题目的难度，以中、低档难度题目为主，少选难题

25、，杜绝偏题怪题。低档难度题目为主，少选难题，杜绝偏题怪题。 三是要把好阅批统计关。三是要把好阅批统计关。讲求练习质量，向训练要质量 凡定时作业、练习、测试，必须有布置、有检查，认真批凡定时作业、练习、测试，必须有布置、有检查，认真批改，有查必评，有错必纠。杜绝练习、试题不批阅、不统改，有查必评，有错必纠。杜绝练习、试题不批阅、不统计，凭感觉讲评的现象。计，凭感觉讲评的现象。 练习必须做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精评”和“有发必收、有收必批、有批必析、有错必纠”。 一定在督促纠错和高效反馈上下功夫。一定在督促纠错和高效反馈上下功夫。坚决杜绝练习过程中的选题陈题多、练时作弊多、练习不批多、分析马虎多、评时流水多、错题不纠多“六多”现象。每周一次的教学常规检查将重点检查练习的质量。 四是要把好讲评关。四是要把好讲评关。根据批阅统计情况，有的根据批阅统计情况，有的放矢