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文档简介

1、趣趣 味味 识识 字字 教教 学学 系系 列列 微微 课课江 西 教 师 网单单 位位 ：九：九 江江 市市 浔浔 阳阳 区区 龙龙 山山 小小 学学兰兰 云云 小小 学学 语语 文文 工工 作作 室室 jxteacher/lanyun1熟字加减笔画变生字。 刚刚进入一年级的小学生识字的数量非常少。他们只认识比较简单的几十个独体字。教师可以引导他们在这些字的根底上加上或者减去一笔或几笔，变成新字。这样他们学习生字的难度就降低了，提高了他们识字的积极性，加强了他们学习生字的兴趣。例如：“大加一笔变成“天“太“犬，“木加一笔变成“本、“术、“禾、“未、“末，“日加一笔可以变成“田、“甲、“由、“申

2、、“旧、“白、“旦、“目、“电；“子减一笔变成“了，“方减一笔变成“万，“自减一笔变成“白、“目，“申减一笔变成“中、“日。在加减笔画的过程中，学生构成了一种联络识字的思想和习惯，可以举一反三认识更多的生字。 2熟字加减偏旁变生字。 在学生认识一些生字，对组成汉字的偏旁有了一定的了解以后，教师可以引导学生在熟字上加减一个偏旁变成新字。例如：“禾字旁加上“口字旁变成“和，“木字旁加上“几字旁变成“机；“木加上“口变成“呆、“杏、“束、“困。“减减去“旁就是“咸，“爸减去“父变成“巴，“爸减去“巴变成“父。 3熟字换偏旁变成生字，也就是先减偏旁再加偏旁。 学生在学习了一些合体字以后，认识一些相应的

3、偏旁，换一换，能认识更多的字。例如：“跑-“包+“兆=“跳，“踩-“采+“易=“踢。“跑、跳、踩、踢都是“字旁，这样把部首一样的字放在一同可以协助学生稳定同部首的字。“跳-“+“=“逃，“桃-“木+“目=“眺。“跳、桃、逃、眺都有共同的偏旁“兆。这样把偏旁一样的字放在一同可以协助学生区分形近字。 总之，让刚刚进入一年级的小学生在识字过程中加一加、减一减，不仅能让学生认识更多的字。同时，在加减中锻炼了学生的自学才干，提高了学习汉语的兴趣。 在识字过程中，学生记得快，忘得也快。针对他们这一识记特点，在尝试教学中，我经常让学生用加减换的方法识记生字。1、加一加的方法。就是用学过的熟字加上偏旁的方法来学习生字。学生以前学过的字加上偏旁可以变成新的字。如学习“肚字，“月加 “土就成为“肚字。再例如，发给学生一些熟字卡片“大“人“干“木和分别写在卡片上的几种形状的“点，请学生本人动手

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