北师大版一年级数学下册 知识树ppt课件

1、 北师大版一年级数学下册北师大版一年级数学下册 知识树知识树 教材的根本内容教材的根本内容教材的根本内容教材的根本内容图形与几何图形与几何认识长方体、正方体、三角形、园、领会面在体上认识长方体、正方体、三角形、园、领会面在体上数学好玩数学好玩分扣子、填数游戏。分扣子、填数游戏。数与代数数与代数100以内数的认识比较、以内数的认识比较、20以内以内的退位减法的退位减法100以内的加减法。以内的加减法。 教材编写的特征教材编写的特征教材编写的特征教材编写的特征二、更加注重学习目的的二、更加注重学习目的的整体实现。整体实现。 三、情境设计更加注三、情境设计更加注重题材的多样与丰富。重题材的多样与丰富

2、。一、精心设计一、精心设计“情境情境+问题串问题串的呈现方式，为数学学习的呈现方式，为数学学习和教学过程提供环境和脉络。和教学过程提供环境和脉络。四、精心设计练习题，提供四、精心设计练习题，提供数量适宜、层次合理、数量适宜、层次合理、方式多样的习题。方式多样的习题。五、遵照不同窗生获得五、遵照不同窗生获得不同开展的概念，为学生不同开展的概念，为学生提供个性化的学习时机提供个性化的学习时机2、问题串、问题串3、分享、分享1、主情境、主情境7、练习、练习教材栏目阐明教材栏目阐明8、整理和复习、整理和复习4、提升、提升5、试一试、试一试6、练一练、练一练9、总复习、总复习10、本期他学到了、本期他学

3、到了什么、问题银行什么、问题银行下册知识树下册知识树北师大版一年级数学北师大版一年级数学数与代数数与代数一、三、五、六单元一、三、五、六单元28数学好玩数学好玩2图形与几何图形与几何(二、四单元二、四单元)7加与减一加与减一9加与减二加与减二8加与减三加与减三11数的计算数的计算一、三、一、三、六单元六单元数花生数花生1一单元加与减一单元加与减 学情分析学情分析 学生在之前曾经学过学生在之前曾经学过10以内的加减法，以内的加减法，以及以及20以内的进位加法。这次着重学习以内的进位加法。这次着重学习20以内的退位减法减法的计算法那么方法，发以内的退位减法减法的计算法那么方法，发展学生的计算才干。

4、展学生的计算才干。 教学要求教学要求 1、在详细的情境中，听过探求、交流活动，、在详细的情境中，听过探求、交流活动，进一步领会减法的意义进一步领会减法的意义 2、学会、学会20以内的退位减法计算，能较熟练地口算。以内的退位减法计算，能较熟练地口算。 3、能发现他人的不同算法，领会算法的多样性。、能发现他人的不同算法，领会算法的多样性。 4、能发现和提出、能发现和提出20以内的退位减法处理的以内的退位减法处理的问题，并尝试解答。问题，并尝试解答。 5、感受减法与实践生活的亲密联络，领会、感受减法与实践生活的亲密联络，领会减法的实践运用，激发学习兴趣。减法的实践运用，激发学习兴趣。 教材分析教材分

5、析 本单元内容是在学生经过上册的学习，本单元内容是在学生经过上册的学习，对减法的意义曾经有所领会的根底上，通对减法的意义曾经有所领会的根底上，通过设计学生熟习的生活情境，协助学生体过设计学生熟习的生活情境，协助学生体会比较两个量的多少也可以用减法计算。会比较两个量的多少也可以用减法计算。本单元的内容包括本单元的内容包括20以内的退位减法和用以内的退位减法和用减法处理简单的实践问题。减法处理简单的实践问题。 教学建议教学建议1、将退位减法计算和处理问题两个、将退位减法计算和处理问题两个那么点分散编排教学。那么点分散编排教学。2、从分发扬小棒、计数器和数线的、从分发扬小棒、计数器和数线的作用，协助

6、学生了解退位减法的道理。作用，协助学生了解退位减法的道理。察看物体二单元察看物体二单元2、看一看二、看一看二1、看一看一、看一看一学情分析学情分析学生已有数数的阅历与技艺特别是跳着数的技艺，学生已有数数的阅历与技艺特别是跳着数的技艺，经过数数，学生可以了解自然数可以表示几个或第几经过数数，学生可以了解自然数可以表示几个或第几个领会自然数列的变化规律，初步了解数位的意义，个领会自然数列的变化规律，初步了解数位的意义，100以内数的认识中心是了解数的意义，开展数感。以内数的认识中心是了解数的意义，开展数感。教学要求教学要求1、经过数一数的过程，会正确数出、经过数一数的过程，会正确数出100以内物体

7、的个数。以内物体的个数。初步了解计数单位十、百的意义。初步了解计数单位十、百的意义。2、初步了解、初步了解100以内数的组成，知道以内数的组成，知道100以内数的数位和以内数的数位和数位顺序，会读、写数位顺序，会读、写100以内的数，领会数的意义。以内的数，领会数的意义。3、会比较、会比较100以内数的大小，会结合实践进展估计，以内数的大小，会结合实践进展估计，初步开展数感初步开展数感4、学会用、学会用100以内数描画生活中的事物，开展数学兴以内数描画生活中的事物，开展数学兴趣与自自信心，初步领会数学终身活的亲密联络。趣与自自信心，初步领会数学终身活的亲密联络。教材分析教材分析本单元主要内容时

8、本单元主要内容时100以内数的数数、读以内数的数数、读数、写数和数的大小比较，教科书的编排以数、写数和数的大小比较，教科书的编排以学生原有认知为根底层层递进，前一节内容学生原有认知为根底层层递进，前一节内容是后一节内容的根底。是后一节内容的根底。教学建议教学建议1、结合实践情景帮学生了解、结合实践情景帮学生了解100以内数，以内数，表达数学与生活的亲密联络。表达数学与生活的亲密联络。2、经过数数、估数等多种多样的活动，、经过数数、估数等多种多样的活动，把握数的相对大小问题。把握数的相对大小问题。3、利用直观模型小棒和计数器，帮组学、利用直观模型小棒和计数器，帮组学生领会位值的概念。生领会位值的

9、概念。三单元三单元 生活中的数生活中的数2、数一数、数一数3、数豆子、数豆子1、数花生、数花生7、练习二、练习二三单元生活中的三单元生活中的数数4、谁的红果多、谁的红果多5、小小养殖场、小小养殖场6、做个百数表、做个百数表学情分析学情分析在一年级上册学生曾经认识了长方体、正在一年级上册学生曾经认识了长方体、正方体、圆柱、球四种简单的立体图形，学方体、圆柱、球四种简单的立体图形，学生对立体图形有了一定的感知，为是学习生对立体图形有了一定的感知，为是学习认识平面图形打下重要的认识根底。认识平面图形打下重要的认识根底。教学要求教学要求1、在操作活动中，初步认识长方体、正方体、三、在操作活动中，初步认

10、识长方体、正方体、三角形和圆，领会面在体上，初步培育空间观念。角形和圆，领会面在体上，初步培育空间观念。 2、能利用所学的图形，进展拼图、折纸等活动，进、能利用所学的图形，进展拼图、折纸等活动，进一步感受图形的特征。一步感受图形的特征。3、欣赏利用图形组合的美丽图案并进展设计。、欣赏利用图形组合的美丽图案并进展设计。4、感受图形与日常生活的亲密联络，激发学习图、感受图形与日常生活的亲密联络，激发学习图形的兴趣。形的兴趣。教材分析教材分析 本单元的主要内容是在一年级上册认识了本单元的主要内容是在一年级上册认识了长方体、正方体圆柱、球四种简单立体长方体、正方体圆柱、球四种简单立体图形的根底上，认识

11、一些常见的平面图形图形的根底上，认识一些常见的平面图形长方形、正方形、三角形和圆。长方形、正方形、三角形和圆。教学建议教学建议1、设计从立体图形中得到平面图形的活动，、设计从立体图形中得到平面图形的活动，协助学生领会立体图形与平面图形的关系。协助学生领会立体图形与平面图形的关系。2、以动手操作为主线，积累图形认识的、以动手操作为主线，积累图形认识的活动阅历。活动阅历。四单元有趣的图形四单元有趣的图形有趣的图形有趣的图形四单元四单元4学情分析学情分析学生曾经根本掌握了学生曾经根本掌握了100以内数的认识，以及以内数的认识，以及20以内数的加减法的根底上，学习本单元的以内数的加减法的根底上，学习本

12、单元的100以内的不进位加法和不退位减法。以内的不进位加法和不退位减法。 教学要求教学要求1、在详细情境中，阅历处理实践问题的、在详细情境中，阅历处理实践问题的过程，进一步了解减法的意义。过程，进一步了解减法的意义。2、探求并掌握、探求并掌握100以内数的不进位加法、以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确计算。不退位减法的计算方法，并能正确计算。3、阅历在详细情境中提出问题和处理问题、阅历在详细情境中提出问题和处理问题的过程，初步构成处理简单实践问题的意的过程，初步构成处理简单实践问题的意识和才干。识和才干。教材分析教材分析 100以内的加减法在日常生活中广泛运用，以内的加减法在日

13、常生活中广泛运用，是进一步学习运算的根底，是计算教学中是进一步学习运算的根底，是计算教学中的根底内容之一。本单元的内容分四个的根底内容之一。本单元的内容分四个层次：整十数加减整十数；两位数加减层次：整十数加减整十数；两位数加减一位数；两位数加减整十数；两位数加一位数；两位数加减整十数；两位数加减两位数。减两位数。教学建议教学建议1、加减混合编写，协助学生领会加减运算、加减混合编写，协助学生领会加减运算的联络和区别。的联络和区别。2、设计动手操作的活动，协助学生了解和、设计动手操作的活动，协助学生了解和掌握算法。掌握算法。3、在丰富的情境中，激发学生处理问题的、在丰富的情境中，激发学生处理问题的

14、兴趣，提高运算才干。兴趣，提高运算才干。五单元加与减二五单元加与减二2、采松果、采松果两位数加减一位数两位数加减一位数3、青蛙吃虫子、青蛙吃虫子两位数加减整十数两位数加减整十数1、小兔请客、小兔请客整十数加减整十数整十数加减整十数7、练习三、练习三加与减二加与减二五单元五单元84、拔萝卜、拔萝卜两位数加两位数两位数加两位数5、收玉米、收玉米两位数减两位数两位数减两位数6、回收废品、回收废品求比一个数多少几求比一个数多少几学情分析学情分析本单元内容是在学生掌握了本单元内容是在学生掌握了20 以内的进位以内的进位加法和退位减法以及加法和退位减法以及100以内数的不进位加法以内数的不进位加法和不退位

15、剪发的根底上进展教学的，他是多位和不退位剪发的根底上进展教学的，他是多位数四那么运算的根底。数四那么运算的根底。教学要求教学要求1、进一步领会加减法的意义，了解、进一步领会加减法的意义，了解100以内数的以内数的进位加法和退位减法的算理。进位加法和退位减法的算理。2、探求并掌握、探求并掌握100以内数的进位加法与退位减法的以内数的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。计算方法，并能正确计算。3、经过交流算法，领会算法的多样性。初步开展、经过交流算法，领会算法的多样性。初步开展估算认识，提高处理问题的才干。估算认识，提高处理问题的才干。4、在处理问题的过程中，感受数的运算与生活、在处理问题的过程中，感受数的运算与生活的联络，领会计算的乐趣，激发学习的兴趣。的联络，领会计算的乐趣，激发学习的兴趣。教材分析教材分析本单元主要内容时本单元主要内容时100以内数的进位加法以内数的进位加法和退位减法及其运用。两位数加一位数的和退位减法及其运用。两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法是进位加法和两位数减一位数的退位减法是本单元的教学重点，也是难点。本单元的教学重点，也是难点。教学建议教学建议1、借助直观模型，在操作中探求计算方法。、借助直观模型