如何分析议论文事例上课学习教案

1、会计学1如何分析议论文事例上课如何分析议论文事例上课第一页，编辑于星期一：十八点 四十二分。教学目标：教学目标：1、学会分析论据的三种方法：因果、学会分析论据的三种方法：因果分析法、假设分析法、对比法，提高分析法、假设分析法、对比法，提高学生写作议论文的能力。学生写作议论文的能力。（重点）（重点）2、以典型的段落为例，由学生讨论、以典型的段落为例，由学生讨论，教师点拨得出结论。，教师点拨得出结论。（难点）（难点）第1页/共36页第二页，编辑于星期一：十八点 四十二分。第2页/共36页第三页，编辑于星期一：十八点 四十二分。如果我们用下面的例子来论证如果我们用下面的例子来论证“失败是失败是成功之

2、母成功之母”该怎样叙述呢？该怎样叙述呢？第3页/共36页第四页，编辑于星期一：十八点 四十二分。（1 1）化学家诺贝尔化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心决心发明炸药。发明炸药。（2 2）四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他因为他心中始终有一个坚定信念。一定要发明心中始终有一个坚定信念。一定要发明“炸药炸药”，减轻，减轻工人们繁重的负担。工人们繁重的负担。（3 3）最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的

3、导火线，）最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，一声巨响，“炸药炸药”爆炸产生了极大的威力，工人在旁边爆炸产生了极大的威力，工人在旁边不禁惊叫：不禁惊叫：“诺贝尔完了！诺贝尔完了！”（4 4）然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时）然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：着血，兴奋地狂呼：“成功了成功了”。（。（5 5）就这样，诺贝尔就这样，诺贝尔发明了炸药发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强

4、度。度。第4页/共36页第五页，编辑于星期一：十八点 四十二分。 化学家化学家诺贝尔诺贝尔为了发明炸药，四为了发明炸药，四年里废寝忘食，一丝不苟地做了数年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百次实验，换来的却只是数百次失百次实验，换来的却只是数百次失败。但他毫不气馁，不断地更换原败。但他毫不气馁，不断地更换原料，改进方法，在他的不懈努力下料，改进方法，在他的不懈努力下，终于发明了威力巨大的炸药。，终于发明了威力巨大的炸药。第5页/共36页第六页，编辑于星期一：十八点 四十二分。二、质疑探究二、质疑探究+三、成果展示三、成果展示+四、点评提升四、点评提升+五、检测反馈五、检测反馈 第6页/共36页第七页

5、，编辑于星期一：十八点 四十二分。堆砌材料，叙而不议堆砌材料，叙而不议第7页/共36页第八页，编辑于星期一：十八点 四十二分。以叙代议以叙代议第8页/共36页第九页，编辑于星期一：十八点 四十二分。分析才是硬道理！分析才是硬道理！第9页/共36页第十页，编辑于星期一：十八点 四十二分。基本原则：基本原则：紧扣论点紧扣论点对所有事例进行理对所有事例进行理性分析。性分析。第10页/共36页第十一页，编辑于星期一：十八点 四十二分。例例1:磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这

6、样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记史记，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。(论点：磨难能历练人生论点：磨难能历练人生)分析分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病

7、是在例子和论点之间缺少分析语言。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加添加“原因探究原因探究”的分析文字的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙叙”为为“议议”服务的目的。服务的目的。（一）、（一）、“因果分析法因果分析法”:第11页/共36页第十二页，编辑于星期一：十八点 四十二分。 例例2：五十年代初，

8、钱学森冲破重重阻拦，终于回五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时候来说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。” 为什么钱学森一个人任何时候都足以抵得为什么钱学森一个人任何时候都足以抵得上五个师呢？上五个师呢？

9、可见，知识就是力量。可见，知识就是力量。 论论据据分分析析论点论点第12页/共36页第十三页，编辑于星期一：十八点 四十二分。因果分析法小结因果分析法小结 含义含义：思路思路: :关键：关键：标志词标志词:从因果关系上把论点与论据联系起来。具体从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是沿着说，就是沿着“为什么为什么”这条思路，探求事这条思路，探求事例的例的根源根源，发现其，发现其本质本质，使内容逐步深化。，使内容逐步深化。叙述事例叙述事例为什么为什么是因为是因为找准因果关系，将原因与观点找准因果关系，将原因与观点对应对应起来起来。之所以之所以是因为是因为 为什么为什么因为因为正因为如此正因

10、为如此所以所以第13页/共36页第十四页，编辑于星期一：十八点 四十二分。第14页/共36页第十五页，编辑于星期一：十八点 四十二分。、论点：自立自强、论点：自立自强第15页/共36页第十六页，编辑于星期一：十八点 四十二分。第16页/共36页第十七页，编辑于星期一：十八点 四十二分。第17页/共36页第十八页，编辑于星期一：十八点 四十二分。例例2：论点：有志者事竟成论点：有志者事竟成 王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他

11、洗笔砚染黑了，他那俊秀飘个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。 假如假如王羲之根本没有想过要当什么书法家，只王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。去练字。那么，那么，王羲之其人也不为我们后人所知。王羲之其人也不为我们后人所知。 由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！第18页/共36页第十九页，编辑于星期一：十八点 四十二分。（二）假设分析法（二）假设分析法 含义含义：思路思路: :关键关

12、键：标志词标志词:引述论据后，运用引述论据后，运用假设假设推理对事例进行推理对事例进行分析，分析，并推导出与事例完全相反的结并推导出与事例完全相反的结果果，从而证明论点。，从而证明论点。反面假设反面假设展示结果展示结果点题强调点题强调围绕围绕论点论点假设，假设，正反对比正反对比中强调论点。中强调论点。“假如假如”、“试想试想”、“如果如果”、“倘若倘若”等。等。第19页/共36页第二十页，编辑于星期一：十八点 四十二分。第20页/共36页第二十一页，编辑于星期一：十八点 四十二分。 假如假如当初马谡当初马谡不狂妄自大，不盲目自信不狂妄自大，不盲目自信，能，能够听取他人的意见，选择有力地势防守，

13、够听取他人的意见，选择有力地势防守，那么那么司马氏又怎么能在这次战争中轻易取胜呢司马氏又怎么能在这次战争中轻易取胜呢？他自己又怎么可能身首异处呢？他自己又怎么可能身首异处呢？ 可见，人不能盲目自信。可见，人不能盲目自信。 第21页/共36页第二十二页，编辑于星期一：十八点 四十二分。第22页/共36页第二十三页，编辑于星期一：十八点 四十二分。答案示例答案示例： 倘若，倘若，燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐观点的反面假设观点的反面假

14、设；那么，那么，他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐得出与论据相反的结果得出与论据相反的结果。 假如，假如，东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿 观点的反面假设观点的反面假设 ；或许也就或许也就会成为一种新形式的会成为一种新形式的“美美”的代表，使欣赏她的人拜倒在她的石榴裙下的代表，使欣赏她的人拜倒在她的石榴裙下 得出与论据相反的结果得出与论据相反的结果 。“学我者生，像我者死学我者生，像我者死”，一味模仿必将一败涂地，一味模仿必将一败涂地。第23页/共36页

15、第二十四页，编辑于星期一：十八点 四十二分。（三）对比分析法（三）对比分析法第24页/共36页第二十五页，编辑于星期一：十八点 四十二分。（一例含正反因素对比：孙膑的两种境遇）（一例含正反因素对比：孙膑的两种境遇）论论据据观点观点 找相同找相同分别析不同分别析不同正反分析正反分析第25页/共36页第二十六页，编辑于星期一：十八点 四十二分。第26页/共36页第二十七页，编辑于星期一：十八点 四十二分。个例子举完了，再从正反两个方面个例子举完了，再从正反两个方面来加以对照性分析以证明论点。来加以对照性分析以证明论点。（如：孙膑）（如：孙膑）第27页/共36页第二十八页，编辑于星期一：十八点 四十

16、二分。（四）：归纳分析法（四）：归纳分析法第28页/共36页第二十九页，编辑于星期一：十八点 四十二分。论点：自立自强论点：自立自强归纳共性（依靠祖荫）归纳共性（依靠祖荫）第29页/共36页第三十页，编辑于星期一：十八点 四十二分。（四）：归纳分析法（四）：归纳分析法第30页/共36页第三十一页，编辑于星期一：十八点 四十二分。 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。先贤们为心中所路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。先贤们为心中所爱执着追求，矢志不渝，精诚所至，金石为开，留下爱执着追求，矢志不渝，精诚所至，金石为开，留下了一段段动人的佳话，掷地有声，拱世人欣赏、咀嚼了一段段动人的佳话，掷地有声，拱世人欣

17、赏、咀嚼。第31页/共36页第三十二页，编辑于星期一：十八点 四十二分。（五）意义分析法（五）意义分析法第32页/共36页第三十三页，编辑于星期一：十八点 四十二分。第33页/共36页第三十四页，编辑于星期一：十八点 四十二分。牛刀小试：牛刀小试：勾践勾践，卧薪尝胆，立志发愤图强，终于打败了吴国；，卧薪尝胆，立志发愤图强，终于打败了吴国；苏洵苏洵，大器晚成，大器晚成，2727岁才开始立志发愤就读，终于成为唐宋八大家之一；岁才开始立志发愤就读，终于成为唐宋八大家之一；王冕王冕，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地描画出来，矢志不移，成为明代的著名画家；，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地描画出来，矢志不移，成为明代的著名画家；蒲松龄蒲松龄，立下，立下“有志者事竟成，百二秦关终属楚。苦心人天不负，三千越甲可吞吴