00 科学技术哲学绪论（含编写总体说明）.课件电子教案

1、（全书编写说明与（全书编写说明与绪绪 论论）马克思主义理论建设工程国家重点教材马克思主义理论建设工程国家重点教材刘大椿教材教材编写编写总体总体说明说明科学技术科学技术哲学是一门新兴哲学学科哲学是一门新兴哲学学科。过去过去在哲学门下有科学哲学，后来又有技术哲在哲学门下有科学哲学，后来又有技术哲学，等等，但没有一门综合的、反映科学技术学，等等，但没有一门综合的、反映科学技术发展规律和面临的主要问题的相应学科发展规律和面临的主要问题的相应学科。经过经过我国哲学和自然辩证法工作者数十年的努我国哲学和自然辩证法工作者数十年的努力，上世纪力，上世纪8080年代在哲学一级学科里正式设立年代在哲学一级学科里正

2、式设立了科学技术哲学作为其中的二级学科了科学技术哲学作为其中的二级学科。本学科已臻成熟，需要编写较规范的教材。本学科已臻成熟，需要编写较规范的教材。3科学技术哲学是关于科学、技术的哲学反思以及科学技术哲学是关于科学、技术的哲学反思以及关于科学技术与社会的哲学关于科学技术与社会的哲学反思反思；科学技术哲学科学技术哲学是是运用马克思主义立场观点运用马克思主义立场观点方方法法、全面全面系统地介绍和分析该哲学分支理论系统地介绍和分析该哲学分支理论的教的教材。材。它它反映了目前我国科学技术哲学研究者关于该学反映了目前我国科学技术哲学研究者关于该学科的基本科的基本认识认识；反映反映了当前我国科学技术哲学理

3、论发展了当前我国科学技术哲学理论发展的的概概貌貌；也也反映了马克思主义的科学技术观是科学技术哲反映了马克思主义的科学技术观是科学技术哲学研究的重要指导思想。学研究的重要指导思想。4“科学技术哲学科学技术哲学”课程属于课程属于“哲学哲学”本本科专业的专业课，也是科专业的专业课，也是“科学技术哲学科学技术哲学”专业硕士研究生的专业基础课，科学专业硕士研究生的专业基础课，科学技术哲学即为对应的课程教材。技术哲学即为对应的课程教材。本教材也可作为大学通识课教材及对科本教材也可作为大学通识课教材及对科学技术哲学广阔领域感兴趣人员的参考学技术哲学广阔领域感兴趣人员的参考读物。读物。51 1、坚持坚持以马克

4、思主义为指导。教材明确指出，以马克思主义为指导。教材明确指出，马克思主义科学技术观是科学技术哲学研究的指导马克思主义科学技术观是科学技术哲学研究的指导思想，一方面，马克思主义与科学技术之间密切互思想，一方面，马克思主义与科学技术之间密切互动，形成了马克思主义科学技术观；另一方面，科动，形成了马克思主义科学技术观；另一方面，科学技术哲学在中国的发展与马克思主义哲学、自然学技术哲学在中国的发展与马克思主义哲学、自然辩证法，不仅在历史演进上有共同渊源，而且在现辩证法，不仅在历史演进上有共同渊源，而且在现实发展中是紧密交叉的实发展中是紧密交叉的。62 2、坚持坚持理论与实践并重导向。科学哲学的兴起与理

5、论与实践并重导向。科学哲学的兴起与哲学的分析转向密切相关哲学的分析转向密切相关，当代技术的突飞猛进，带，当代技术的突飞猛进，带来技术哲学理论脱颖而出，科学技术来技术哲学理论脱颖而出，科学技术的实践也要求科的实践也要求科学技术与社会研究的深入。本教材既强调对科学技术学技术与社会研究的深入。本教材既强调对科学技术本身及其社会实践中问题的关注，培养学生的问题意本身及其社会实践中问题的关注，培养学生的问题意识，也非常注重对基础理论的系统阐释。识，也非常注重对基础理论的系统阐释。3 3、坚持前沿坚持前沿视角与中国科学技术哲学自身特点的视角与中国科学技术哲学自身特点的结合结合。本。本教材既注重对当代科技前

6、沿的关注，积极反教材既注重对当代科技前沿的关注，积极反映当代科技哲学的前沿成果，又非常注意当代中国科映当代科技哲学的前沿成果，又非常注意当代中国科技实践及科技哲学发展的本土特点，突显中国科技哲技实践及科技哲学发展的本土特点，突显中国科技哲学研究取向上的交叉性和开放性。学研究取向上的交叉性和开放性。7本教材本教材共分四个板块：共分四个板块：1 1、绪论绪论、结语结语；2 2、1-31-3章为科学章为科学哲学哲学；3 3、4-54-5章为技术章为技术哲学哲学；3 3、6-96-9章为科学技术与社会（章为科学技术与社会（STSSTS）研究）研究。8绪绪 论论 主要主要确立科学技术哲学的学科定位与研究

7、意义，概述科确立科学技术哲学的学科定位与研究意义，概述科学技术哲学的历史演进与中国科学技术哲学的发展历程，学技术哲学的历史演进与中国科学技术哲学的发展历程，论述论述物理学、生命科学和人工智能等科学技术发展中的物理学、生命科学和人工智能等科学技术发展中的哲学问题，强调马克思主义对科学技术哲学研究的指导哲学问题，强调马克思主义对科学技术哲学研究的指导意义。意义。结语：中国科学技术哲学研究的深化与前瞻结语：中国科学技术哲学研究的深化与前瞻我国科学技术哲学的研究具有非常广阔的前景，从自然我国科学技术哲学的研究具有非常广阔的前景，从自然观、科学认识论、科学方法论、技术本体论、科学史等观、科学认识论、科学

8、方法论、技术本体论、科学史等理论性的研究，到科技伦理、理论性的研究，到科技伦理、科技传播科技传播、科技发展与公、科技发展与公共政策等与实践共政策等与实践紧密紧密关关联联领域均大有可为。以世界眼光领域均大有可为。以世界眼光看，科学技术哲学在未来还将得到更大的拓展。看，科学技术哲学在未来还将得到更大的拓展。 9第一章第一章 科学的实验基础与逻辑结构科学的实验基础与逻辑结构 科学活动是一种特殊的人类活动，科学研究离不开科学实验和科学理论。本章主要论述科学与非科学划界、科学认识的实验基础以及科学理论的逻辑结构与功能等问题。第二第二章章 科学发现与科学理论的演变科学发现与科学理论的演变 科学发现作为人类

9、科学探究的主要成果，增进人们对世界的认知，引导科学理论发展的方向。本章论述科学发现和科学理论的演变问题，包括科学发现的实践与分类、科学发现的理论与问题、代表性的科学理论演变模式。第三章第三章 科学哲学的当代发展科学哲学的当代发展 传统科学哲学及其所辩护的科学出现的合理性危机，促使科学哲学做出一系列的理论重建。本章着重介绍经验主义的新建构、现象学与解释学的科学哲学，以及从历史和社会文化实践来理解科学的努力。10第四章第四章 技术哲学思想的形成与发展技术哲学思想的形成与发展 人类人类对技术对技术活动的认识可以追溯至文明初期，然而，学术界对技活动的认识可以追溯至文明初期，然而，学术界对技术现象的系统

10、反思以及技术哲学的形成，却直到第一术现象的系统反思以及技术哲学的形成，却直到第一次技术革命之后才出现。本章介绍技术哲学思想的形次技术革命之后才出现。本章介绍技术哲学思想的形成与发展过程，包括技术哲学思想的历史源流，技术成与发展过程，包括技术哲学思想的历史源流，技术哲学的发展脉络、现代技术哲学的新进展哲学的发展脉络、现代技术哲学的新进展。第五章第五章 技术的特性与工程的社会建构技术的特性与工程的社会建构 技术技术和工和工程的哲学问题与人们的日常生活和工作紧密相关。本程的哲学问题与人们的日常生活和工作紧密相关。本章主要梳理技术和工程的特性及其与人和社会之间的章主要梳理技术和工程的特性及其与人和社会

11、之间的关系，着重阐述技术决定论、技术异化及工程的社会关系，着重阐述技术决定论、技术异化及工程的社会建构等问题。建构等问题。11第六章第六章 科学技术的社会科学技术的社会运行运行 科学技术是一种知识活动，同时也是一种社会活动。科学技术的良好运行依赖于恰当的政策制定和公民科学素养的提升。本章论述科学技术的社会建制及其支撑，讨论科学技术与公共政策以及科学普及与科技传播等重要问题。第七章第七章 科学技术与社会发展的哲学反思科学技术与社会发展的哲学反思 科学技术是一把双刃剑，一方面极大地提高了人类改造自然的能力，推动了社会发展，另一方面对自然环境和人类社会造成了一系列的负面影响。本章着力从经济与社会、政

12、治与社会、环境与社会三个角度对科学技术进行深刻反思。第八章第八章 科学技术的价值考量科学技术的价值考量 科学技术的目的是求真，而其价值考量则是求善，在严密科学哲学中首先表达为实然性陈述与应然性陈述的关系。本章着重论述科技活动的风险与责任、科学技术的价值缺失与价值恢复，并讨论科学与工程伦理的深化问题。第九章第九章 科技创新的方法和文化科技创新的方法和文化 科技创新已成为当代社会经济发展的首要驱动力量。实施创新驱动发展战略，将科技创新摆在国家发展全局的核心位置，已成为社会的广泛共识。本章以创新方法破题，进而讨论技术创新、工程创新等创新实践活动及相关理论，强调创新活动内嵌并孕育于整个创新文化的语境之

13、中。12 引用一些专家的评审意见，主要是：引用一些专家的评审意见，主要是：本本教材以马克思主义为指导，历经多年认教材以马克思主义为指导，历经多年认真修改和完善，充分反映了本学科领域研真修改和完善，充分反映了本学科领域研究的最新究的最新进展进展；在在科学技术哲学的学科定位和理论展开上科学技术哲学的学科定位和理论展开上有所突破、有所有所突破、有所创新创新；是是一部政治方向正确，理论视野开阔，实一部政治方向正确，理论视野开阔，实践内涵丰富，创新意识鲜明的教材。践内涵丰富，创新意识鲜明的教材。13“科学技术哲学科学技术哲学”（简称（简称“科技哲学科技哲学”）这一名称并非舶）这一名称并非舶来品，它不同于

14、西方学界来品，它不同于西方学界“科学哲学科学哲学”、“技术哲学技术哲学”或或二者的集合二者的集合。中国中国科技哲学学科建制性发展始于自然辩证法在中国的传科技哲学学科建制性发展始于自然辩证法在中国的传播与发展，她是我国学者汲取人类创造的有关思想成果，播与发展，她是我国学者汲取人类创造的有关思想成果，在当代中国语境下对科学技术与自然、人、社会进行哲学在当代中国语境下对科学技术与自然、人、社会进行哲学反思的产物反思的产物。全书全书以马克思主义为指导，既重视国外相关研究的优秀成以马克思主义为指导，既重视国外相关研究的优秀成果，如单列第果，如单列第3 3章介绍了新实验主义、科学实践哲学等章介绍了新实验主

15、义、科学实践哲学等当当代科学哲学的最前沿，又高度重视中国科学技术哲学研究代科学哲学的最前沿，又高度重视中国科学技术哲学研究的实践传统，如绪论中单列一目讨论中国科学技术哲学在的实践传统，如绪论中单列一目讨论中国科学技术哲学在自然辩证法研究中的孕育自然辩证法研究中的孕育历程，第历程，第9 9章专门讨论了章专门讨论了中国文中国文化传统与科技创新问题化传统与科技创新问题。全面全面反映了国内外科学技术哲学研究的主要成果。反映了国内外科学技术哲学研究的主要成果。14全书全书强调学科的规范性、开放性、多元性，强调学科的规范性、开放性、多元性，涵盖了科学技术哲学比较重要的论题和涵盖了科学技术哲学比较重要的论题

16、和论域论域；把把科学技术哲学规范为科学哲学、技术哲学、科学技术哲学规范为科学哲学、技术哲学、科学技术与社会（科学技术与社会（STSSTS）研究研究这这三个领域，三个领域，层次分明，重点突出，内在逻辑线索层次分明，重点突出，内在逻辑线索清晰清晰；这这一架构具有显明的中国特色，也是我国科一架构具有显明的中国特色，也是我国科学技术哲学研究的自身特点，对于国内科学学技术哲学研究的自身特点，对于国内科学技术哲学学科建设具有示范性价值。技术哲学学科建设具有示范性价值。15全书全书不仅论述了科学发现与辩护、技术的本质、不仅论述了科学发现与辩护、技术的本质、科学的规范等经典问题，还着眼于新问题、新科学的规范等

17、经典问题，还着眼于新问题、新观点、新方法观点、新方法。用用相当大的篇幅对人工智能等当代科技前沿问相当大的篇幅对人工智能等当代科技前沿问题，对新经验主义、科学技术风险等科技哲学题，对新经验主义、科学技术风险等科技哲学前沿问题进行了追踪，体现了本学科的新思考前沿问题进行了追踪，体现了本学科的新思考与新思维与新思维。全书全书还提出了一些攸关科学进步与发展的重要还提出了一些攸关科学进步与发展的重要问题，关系到如何应对大科学时代所面对的挑问题，关系到如何应对大科学时代所面对的挑战，例如战，例如“环境技术创新环境技术创新 等这些至今还少有等这些至今还少有人注意到的问题。人注意到的问题。16全书全书不仅在绪

18、论部分专门论述了自然科学领不仅在绪论部分专门论述了自然科学领域内的哲学问题，还在各处对科学、技术相域内的哲学问题，还在各处对科学、技术相关的理论与知识进行了哲学反思，并对当代关的理论与知识进行了哲学反思，并对当代科学技术的实践与社会运行给予深入科学技术的实践与社会运行给予深入分析分析；将将哲学的思考方式与科学技术理论及其思维哲学的思考方式与科学技术理论及其思维进行交叉，有利于学生拓展跨学科的思考，进行交叉，有利于学生拓展跨学科的思考，提升思维水平。提升思维水平。17全书全书对科学技术哲学思想的主要流派、基本理论及对科学技术哲学思想的主要流派、基本理论及其相互关系，给出了较为清晰的梳理与其相互关

19、系，给出了较为清晰的梳理与描绘描绘；重要重要的思想重视原初思想的引用，经典的思想力求的思想重视原初思想的引用，经典的思想力求给出精要的给出精要的概述概述；每每章附有极具启发性的思考题，书后附有拓展文献，章附有极具启发性的思考题，书后附有拓展文献，详细的人名译名表详细的人名译名表。这些这些工作均为读者展现了一幅全面的科学技术哲学工作均为读者展现了一幅全面的科学技术哲学研究的路线图，为更为深入的学术研究提供导引。研究的路线图，为更为深入的学术研究提供导引。18科学技术哲学内容丰富、头绪繁多，哲学与科学交融，理论与实践并举，既需要尊重中国科学技术哲学的开放性传统又必须充分重视本学科的规范性。作为一本

20、统编基础教材，科学技术哲学在学科定位与内容取舍上存在两种明显不同的取向，一种是认为科学技术哲学就应以科学哲学为其主线，并将问题域限制在哲学之内；另一种取向认为，经典科学哲学已经过时，科学技术哲学应当成为所有关于科学技术的研究，走向开放性的“科学技术研究”。这两种取向智者见智、仁者见仁，显然无法做到绝对统一。19面对面对难点和不同意见难点和不同意见，编写组召开了各种类型的专，编写组召开了各种类型的专家研讨会，收集了许多宝贵意见和建议家研讨会，收集了许多宝贵意见和建议。从从学科发展的背景出发，从中国面对的实际情况和学科发展的背景出发，从中国面对的实际情况和需要出发，从教材本身的特点出发，需要出发，

21、从教材本身的特点出发，把本把本学科定位学科定位为为：以以马克思主义科学技术观为马克思主义科学技术观为指导指导；吸收吸收、消化、改、消化、改造和整合科学哲学、技术哲学、科学技术与社会造和整合科学哲学、技术哲学、科学技术与社会（STSSTS）研究的）研究的成果成果；贯通贯通自然科学、社会科学和自然科学、社会科学和人文人文学科学科；重视重视基础理论基础理论，关注实践问题。关注实践问题。20科学科学哲学哲学确实是科学技术哲学的重要基础，但不宜以其来代确实是科学技术哲学的重要基础，但不宜以其来代替科学技术哲学替科学技术哲学。这这主要有两个原因，一是要尊重中国科学技术哲学的研究传主要有两个原因，一是要尊重

22、中国科学技术哲学的研究传统，她从创立之初就是一个开放的、多元的理论与实践紧密统，她从创立之初就是一个开放的、多元的理论与实践紧密接合的广阔领域；二是当下国际科学哲学扩展的趋势。由当接合的广阔领域；二是当下国际科学哲学扩展的趋势。由当今世界著名学者共同编撰的今世界著名学者共同编撰的1616卷本的爱思唯尔科学哲学手卷本的爱思唯尔科学哲学手册表明，科学哲学已从经典的科学哲学拓展到了广泛的关册表明，科学哲学已从经典的科学哲学拓展到了广泛的关于科学、技术、工程、医学和社会的哲学研究于科学、技术、工程、医学和社会的哲学研究。因此因此，教材既要重视科学哲学的规范传统，又要关注科学、，教材既要重视科学哲学的规

23、范传统，又要关注科学、技术与社会的开放取向技术与社会的开放取向。科学科学哲学应在其中占有基础理论地位，故以教材三分之一的哲学应在其中占有基础理论地位，故以教材三分之一的篇幅专论之篇幅专论之。这这一处理得到了多数专家的认可。一处理得到了多数专家的认可。21有些有些专家提出，教材中不能只讲技术哲学，还应把工程哲学、专家提出，教材中不能只讲技术哲学，还应把工程哲学、产业哲学也单列产业哲学也单列。编写编写组认为，工程哲学组认为，工程哲学、产业哲学确实已成为具有特定内含、产业哲学确实已成为具有特定内含的研究取向，但它们均是技术哲学向特定领域研究深化的体的研究取向，但它们均是技术哲学向特定领域研究深化的体

24、现现。作为作为一本基础教材，要有重点和逻辑层次，受篇幅和整体框一本基础教材，要有重点和逻辑层次，受篇幅和整体框架的限制，本教材不宜直接将其单列为章，而应置于技术哲架的限制，本教材不宜直接将其单列为章，而应置于技术哲学总体框架内，对工程哲学与技术哲学的关系给出专门说明学总体框架内，对工程哲学与技术哲学的关系给出专门说明。还还有些专家提出，教材中应当单列章来论述环境伦理等热点有些专家提出，教材中应当单列章来论述环境伦理等热点内容内容。编写编写组认为，环境伦理组认为，环境伦理理应关注，但仍然是在当代科技迅猛理应关注，但仍然是在当代科技迅猛发展的背景下由科技所引发的伦理问题，宜在此教材中置于发展的背景

25、下由科技所引发的伦理问题，宜在此教材中置于“第七章第七章 科学技术科学技术与社会发展的哲学反思与社会发展的哲学反思”中阐述。中阐述。22有些有些专家认为，应该严格区分科学与技术，又有些专家专家认为，应该严格区分科学与技术，又有些专家认为，本教材应当把科学技术统一起来讲认为，本教材应当把科学技术统一起来讲。该该问题是科学技术哲学的基础问题，也是最不容易问题是科学技术哲学的基础问题，也是最不容易处理处理的的问题问题之一。理论上，科学与技术是有严格区分的，但之一。理论上，科学与技术是有严格区分的，但另一方面又呈现为科学的技术化与技术的科学化另一方面又呈现为科学的技术化与技术的科学化。在。在语语言中，

26、言中，“科学科学”、“技术技术”、“科技科技”、“科学技术科学技术”这些名词又常常相互混用这些名词又常常相互混用。教材教材编写组充分汲取了专家建议，最终采用了编写组充分汲取了专家建议，最终采用了“有分有有分有合合”的处理办法。在科学哲学和技术哲学两部分是分而的处理办法。在科学哲学和技术哲学两部分是分而述之，二者区分比较严格；在科学技术与社会的论述中述之，二者区分比较严格；在科学技术与社会的论述中是合而为一，以是合而为一，以“科学技术科学技术”或或“科技科技”来统一称呼。来统一称呼。23编写编写组一开始就强调科学性和通俗性的组一开始就强调科学性和通俗性的统统一一，专业专业性和大众性的性和大众性的

27、结合结合，用用多数读者多数读者能接受的方式能接受的方式来来说明白比较艰深的内容和说明白比较艰深的内容和概念概念。例如例如，以以跑步机的例子来说明伊德的人跑步机的例子来说明伊德的人- -技术技术- -世界理论中的世界理论中的观点观点；以以阿兹特克人有轮泥塑来说明技术并不完阿兹特克人有轮泥塑来说明技术并不完全来源于实用的需要，等等。全来源于实用的需要，等等。24关于关于科学技术发展的哲学问题，特别是当代科技前科学技术发展的哲学问题，特别是当代科技前沿的哲学问题，分支繁多，专业内容艰深，有的专沿的哲学问题，分支繁多，专业内容艰深，有的专家强调数理化天地生基础学科都要涉及，有的专家家强调数理化天地生基

28、础学科都要涉及，有的专家认为应集中以物理学为基础来讨论就好认为应集中以物理学为基础来讨论就好。编写编写组充分吸收专家建议，教材最后以物理科学、组充分吸收专家建议，教材最后以物理科学、生命科学和人工智能这三个领域作为当代科学及最生命科学和人工智能这三个领域作为当代科学及最新前沿的代表新前沿的代表。物理学物理学与许多经典的基础科学哲学问题有关，生命与许多经典的基础科学哲学问题有关，生命与生物科学是与生物科学是2121世纪科学的重点，人工智能是当下世纪科学的重点，人工智能是当下科学的最前沿，它们已触发越来越多的哲学问题科学的最前沿，它们已触发越来越多的哲学问题。25 绪论绪论重点提要重点提要马克思主

29、义理论建设工程国家重点教材确立科学技术哲学的学科定位回顾科学技术哲学的历史演进回应科学技术发展的哲学问题回答科学技术哲学与马克思主义的关系27科学技术哲学与马克思主义科学技术发展的哲学问题历史演进学科定位28科学哲学和技术哲学是科学技术哲学的学科基础，科学技术与社会研究是科学技术哲学的重要组成部分。对科学技术发展的分析表明，科学技术与哲学的关系复杂多样、不断演变。学习科学技术哲学对于学习科学知识、运用科学方法、树立科学思想、弘扬科学精神，具有重要意义。29（一一）何谓何谓科学技术哲学科学技术哲学科学技术哲学是哲学一级学科下的二级学科科学技术哲学是哲学一级学科下的二级学科科学技术科学技术哲学具有

30、跨学科特性哲学具有跨学科特性（二）科学技术哲学的问题域（二）科学技术哲学的问题域1. 1. 科学哲学的问题域科学哲学的问题域2. 2. 技术哲学的问题域技术哲学的问题域3. 3. 科学技术与社会研究的问题域科学技术与社会研究的问题域（三）科学技术哲学的研究方法（三）科学技术哲学的研究方法要要运用历史与逻辑相统一的方法运用历史与逻辑相统一的方法要要坚持理论与实践相结合的方法坚持理论与实践相结合的方法要要从问题出发，运用跨学科的方法，展开多角度的从问题出发，运用跨学科的方法，展开多角度的研究研究30由于在历史上科学和技术是有区别的，这种区别使得科学哲学和技术哲学彼此相对独立，由此，“科学技术哲学”

31、可被理解为：科学哲学+ +技术哲学。又由于当下科学的技术化、技术的科学化、科学技术一体化趋势越来越强，科学技术在很多时候作为一个整体而存在并发挥作用，因此，常常需要将“科学技术”作为一个整体对象来展开哲学研究。此时的“科学技术哲学”就是： “科学技术哲学 ”，简称“科技哲学”。但今天我们使用“科学技术哲学”这个术语，包括更丰富的内涵。31科学哲学科学哲学是关于科学的哲学认识，是以知识体系的形式呈现的。科学既包含科学的认识，也包含科学的应用，如此，科学哲学就应该既包含科学认识方面的哲学思考，也包含科学应用方面的哲学思考。技术哲学技术哲学是关于技术的哲学研究。它也包含两方面：一是对技术本身的哲学思

32、考，二是对技术与社会的哲学思考。科学技术科学技术与与社会研究社会研究（STSSTS），需要关注科学应用的正面影响和负面影响，它既包含科学与技术关联的哲学思考，也包含科学与社会互动关系的哲学探讨。32（一）从近代科学的诞生看科学技术与哲学的一）从近代科学的诞生看科学技术与哲学的关系关系 33 在文艺复兴之前，科学无论在人类知识体系还是在在文艺复兴之前，科学无论在人类知识体系还是在社会实践中，都没有形成如哲学、艺术、宗教那样社会实践中，都没有形成如哲学、艺术、宗教那样的独立、系统的地位。只有近现代的科学才具有这的独立、系统的地位。只有近现代的科学才具有这种地位种地位。 近代科学的近代科学的诞生伴随

33、哲学诞生伴随哲学基础的改变基础的改变。 科学、技术与哲学之间的关系是复杂而多样的。科学、技术与哲学之间的关系是复杂而多样的。（二）科学与哲学关系的进一步分析（二）科学与哲学关系的进一步分析近代科学的各个分支不断地从哲学或其他非科学近代科学的各个分支不断地从哲学或其他非科学理论中独立出来理论中独立出来，但应，但应认识到，近现代科学在逐步发认识到，近现代科学在逐步发展出对于哲学的独立性时并未失去与哲学的联系，展出对于哲学的独立性时并未失去与哲学的联系，（一）更好地理解科学技术一）更好地理解科学技术自身自身 更好地认识更好地认识科学科学和技术和技术的本质的本质，认识科学认识本质。，认识科学认识本质。

34、（二）更好地把握科学技术与哲学之间的关系，更好（二）更好地把握科学技术与哲学之间的关系，更好地开展人文社会科学地开展人文社会科学研究研究科学的发展及其应用给哲学提出了很多问题，需要科学科学的发展及其应用给哲学提出了很多问题，需要科学技术哲学去解答技术哲学去解答。科技哲学对方法论研究推进了人文社会科科技哲学对方法论研究推进了人文社会科学的研究。学的研究。（三）更好地发挥科学技术的社会作用（三）更好地发挥科学技术的社会作用科技是有价值负载的，科技是有价值负载的，科学技术科学技术与社会的哲学研究涉及与社会的哲学研究涉及科学技术与经济、政治、文化、伦理、环境等多个科学技术与经济、政治、文化、伦理、环境

35、等多个方面方面的反的反思。这思。这能促使我们能促使我们对对当代当代科学技术与科学技术与社会的社会的诸多诸多问题问题展开展开深深入入思考，思考，提出提出应对策略应对策略。34“科学技术哲学”这一名称并非舶来品，它有一个吸收、改造和再创造的过程，是我国学者汲取人类创造的有关科学哲学、技术哲学、科学技术与社会研究的思想成果，在当代中国语境下对科学、技术进行哲学反思，以及对科学技术与自然、人、社会的关系进行哲学反思的产物。它的基本理念和方法经历了深刻的历史演进。35（一）（一）逻辑实证主义（逻辑经验主义）逻辑实证主义（逻辑经验主义）兴起于20世纪二三十年代，思想主要源于以马赫为代表的“科学的”实证主义

36、以及弗雷格、罗素、维特根斯坦等的工作，此外也受益于迪昂、庞加莱等哲人科学家们的工作。代表人物有石里克、纽拉特、卡尔纳普、赖欣巴哈、亨普尔等（二）（二）批判理性主义与批判理性主义与历史主义历史主义波普尔在猜想与反驳（1963）一书中提出科学理论的“可证伪性”，对“可证实性”给予了有力的质疑。新的科学哲学思潮趋向于建立更为广泛的“关于科学的哲学”（Philosophy of Science）。库恩以科学史的维度展开科学革命研究，把社会因素以及相对主义、非理性主义等引入科学。36（三）三） 建构主义的科学建构主义的科学哲学哲学当下许多科学哲学家将视角由科学理论转向科学实验，转向主客体、主体间的互动，

37、进行科学实践哲学研究，形成了一些被称为“实践优位”的科学哲学观点，例如伊恩哈金的新实验主义。37（四）（四）自然主义科学哲学自然主义科学哲学1969年，奎因发表了自然化认识论一文，提出了相应的研究纲领：认识论不应该外在并凌驾于自然科学之上，而应该包含于自然科学之中；所有的知识都来自于人类与自然的互动，应该从科学自身经验而非先验的知识出发去探究认识论；应该利用科学的发现和科学的方法，去说明科学的合理性。（一）（一）技术技术哲学的产生和研究哲学的产生和研究传统传统德国学者卡普在1877年提出“技术哲学”概念，可将其看作是技术哲学的创始人。技术哲学可区分为工程学传统和人文主义传统（米切姆）（二）（二

38、）技术哲学技术哲学的经验的经验转向转向所谓“技术哲学的经验转向”，就是从传统的技术哲学走向经验性的技术哲学。它坚持，技术哲学研究应该面向真实、丰满而具体的技术本身，打开技术黑箱。38（一）（一） 科学与社会的哲学研究科学与社会的哲学研究科学哲学的“社会学转向”和“实践转向”科学哲学的文化转向科学哲学的后现代转向（二）（二）走向社会的技术哲学走向社会的技术哲学技术哲学的社会转向，一部分与科学哲学的“社会学转向”“实践转向”“文化转向”“后现代转向”紧密联系在一起。另外一部分则寓于技术哲学的“经验转向”之中。相关理论有，技术的社会建构论或技术的社会形成理论、女性主义技术哲学、后殖民主义技术观、后现

39、代技术哲学等。经验转向的本体论、认识论研究等39（一）学科建制初创（一）学科建制初创“自然辩证法”（Dialectics of Nature）研究由恩格斯在19世纪下半叶所开创。自然辩证法第一本中文译本出现于1932年，标志着自然辩证法正式传入中国。（二）科学技术哲学兴起（二）科学技术哲学兴起中国科技哲学学科建制化发展始自1956年，兴盛于20世纪80年代，90年代后趋于学科发展的规范化和多元化。（三）规范与多元（三）规范与多元20世纪90年代中期以来，生态危机、气候变化等全球化难题频现，科技、社会与环境的冲突加剧。这些问题都属综合性的交叉问题，并没有单独的学科可以对它们给予积极的应对。中国科

40、技哲学在此社会背景下，进入了理论研究与实践问题紧密交织的时期。404120世纪80年代“自然辩证法”课程由国家教委确定为高等学校理工农医科硕士必修的一门马克思主义理论课，同时还规定理工农医科博士生要开设“现代科学技术革命与马克思主义”课程。自1981年实施中华人民共和国学位条例以来，一些高校先后获得相关专业的硕士、博士学位培养资格，直接加快了学科建制化发展的步伐。改革开放，中国社会由计划经济向市场经济转轨，进入思想大解放时期。 “走向未来丛书”“汉译世界学术名著丛书”“二十世纪西方哲学译丛”等影响深远，科学技术哲学成为中国思想解放的窗口。1987年，为了推进学科的专业化发展，教育部将研究生哲学

41、专业下属的二级学科目录“自然辩证法”调整为“科学技术哲学（自然辩证法）”。随着学科建制的完善、研究人员的增多，科技哲学的研究边界得到极大的拓展，成为众多新学科的“孵化器” 。4220世纪90年代中期以来，经济全球化伴随的生态危机、气候变化等全球化难题频现，科技、社会与环境的冲突加剧。这些都属综合性的交叉问题，并没有单独的学科可以对它们给予积极的应对。中国科技哲学在此社会背景下，进入了理论研究与实践问题紧密交织的时期：一方面，理论研究越来越要求符合国际学术传统的规范化；另一方面，实践研究的开放性又使科技哲学的研究进路越来越多元化。这一多元格局体现在科技与自然、科技与社会、科技与人这三大中心论题上

42、。科技哲学建构出一个覆盖面宽、内容多样、边界模糊、横向交叉繁多、充满生命力与时代性的独特研究领域。43现代科学的发展不仅是科学理论本身的发展和对社会发展的促进，还催生出众多哲学问题。对科学前沿的哲学问题进行反思和深入研究，是科学技术哲学的重要任务，也是其演变和创新的强大动力。这方面的内容极其丰富，下面仅就物理学、生命科学、人工智能发展的哲学问题作一扼要概述。44（一）（一）物理学物理学基本哲学基本哲学问题问题物理学是研究最基本的物质运动规律的科学。物理学的概念和基本观念影响着哲学对世界的理解。物理学基本概念的演化不仅促使物理学理论的基础性变更，也标志着哲学的重大发展。（二）（二）量子力学量子力

43、学和相对论的哲学和相对论的哲学问题问题粒子物理学对于物质基本结构、夸克禁闭、真空本质及粒子运动和相互作用的对称性、统一性等的研究，直接涉及许多基本的哲学问题，特别是影响了对于哲学物质观的探讨。（三）（三）宇宙宇宙起源及其演化的哲学起源及其演化的哲学问题问题宇宙的起源与演化不仅是科学问题也是有着深厚研究传统的哲学问题。45（一）（一）生物学生物学发展中的哲学发展中的哲学问题问题生物学发展过程中产生的一些概念和理论难题则成为科技哲学的论题，生物学取得的成就也被哲学家用来论证或批判一些基本的哲学原理或科学哲学中一些关于科学的普遍性理论。（二）（二）医学发展医学发展中的哲学中的哲学问题问题医学发展中的

44、哲学问题是针对医学领域各种现象的普遍规律和一般本质的哲学探讨。如生命的本质是什么？医学发展中的认识论问题，如医学中的因果关系。医学发展中的价值论与伦理学问题是医学应用与实践方面产生的哲学问题。46（一）（一）人人机大战与智能革命的哲学机大战与智能革命的哲学问题问题如果说机械是人类手臂的延伸，那么人工智能就是人类大脑的延伸。人工智能是智能革命的基础。智能革命的主要特征是各项技术的融合，并将日益消除物理世界、数字世界和生物世界之间的界限。（二）（二）大大数据时代的来临与思维方式的变革数据时代的来临与思维方式的变革“大数据”的出现，不仅意味着技术上的革新，更意味着人们的思维方式、社会形态乃至世界观的转型。“大数据”不仅指大数据本身，还直击大数据意识或者说大数据思维。4748科学技术哲学在中国的发展与马克思主义紧密相关：马克思主义与科学技术之间密切互动，形成了马克思主义科学技术观；科学技术哲学与马克思主义哲学、自然辩证法，不仅在历史演进上有共同渊缘，而且在现实发展中也有许多交叉。正确把握科学技术哲学与马克思主义的关系，对本课程的学习而言是极为重要的。（一）马克思主义诞生的科学技术前提（一）马克思主义诞生的科学技术前提1. 近代科学技术的革命性进