2022年广东省汕尾市中考语文文言文阅读总复习

1、2022年广东省汕尾市中考语文文言文阅读总复习1.阅读下面的文言文，回答以下各题。王羲之学书晋王蓑之，字逸少，旷子也。七岁善书，十二见前代笔说于其父枕中，窃 而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘？ ”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？ ”父见其小， 恐不能秘之，语羲之曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之，使待成人，恐蔽 儿之幼令®也。”父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。卫夫人见之，曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。"流涕日：“此 子必蔽吾名！”晋帝时祭北郊更祝版迄工人削之笔入木三分。.【注释】旷：王旷，王羲之之父。所秘：所珍藏的书。幼令：幼年时的美好才华。卫

2、夫人：晋代著名书法家，王羲之少时曾从其学书。祝版：祭神的木板。（1）解释下列加点词在文中的意思。七岁著书擅长不承期月满，到书便大进.书法流涉曰眼泪（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.晋帝时祭/北郊更祝版/工人削之/笔入木三分B.晋帝时/祭北郊/更祝版/工人削之/笔入木三分C.晋帝时/祭北郊/更祝版/工人削之笔/入木三分D.晋帝/时祭北郊/更祝版/工人削之笔入木/三分（3）把下面句子翻译成现代汉语。语羲之曰：“待尔成人，吾授也J此子必蔽吾名！（4）阅读文章，用自己的话回答以下问题。作为王羲之启蒙老师的卫夫人“流涕”的原因是 卫夫人为自己教导出一个好弟子感 到欣慰，为王.蓑之成才感

3、到高兴；除了老师和父母教导得当，王羲之取得成功的主要原因是他天资聪颖，喜好书法，自己认真努力；文中形容王莪之书法笔力健劲的成语是 入木三分。【分析】【参考译文】晋代王羲之，字逸少，是王旷的儿子。七岁就擅长书法，十二岁时在父亲的枕 中看到古代的笔说，就偷来读。父亲（发现后）问：“你为什么偷我秘籍？ ”王羲之 笑而不答。母亲说：“你看笔说？ ”父亲见他小，怕他不能守住秘密。就对王羲之说: “等你长大成人后，我传授给你。”王羲之诚恳地请求父亲：“现在就给我用吧。倘使等 到我成人，恐怕会埋没幼年的才华。”父亲很高兴，于是就给了他。不到一个月，书法便 大有长进。卫夫人见了后，对担任太常官的王策说：“羲之

4、一定是看了笔说，最近看他的 书法，已有了老成智慧。”泪流满面地说：“这孩子将来一定能遮住我的名声晋帝时，朝廷在北郊举行祭祀大典，更换祝版时，工人削去他的字，渗入木板三 分。【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基 础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：七岁就擅长书法。善：擅长。句意：不到一个月。盈：满，至h句意：书法便大有长进。书：书法。句意：泪流满面地说。涕：眼泪。（2）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分 析。句意：晋帝时，朝廷在北郊举行祭祀大典，更换祝版时，工人削去他的字，渗入木 板三分

5、。故断为：晋帝时/祭北郊/更祝版/工人削之/笔入木三分。故选：Bo（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是 “增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、 特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成 分补充完整。重点词：语，告诉，对说。待，等。尔，你。吾，我。授，传授。句意：就对王 羲之说：“等你长大成人后，我传授给你重点词：此，这。蔽，遮蔽。名，名声。句意：这孩子将来一定能遮住我的名声。（4）本题考查学生理解文章内容的能力。结合“昔幼时师卫夫人见之” “此儿必见用 笔诀，近见其书，便有老成

6、之智”可提取答案为：卫夫人为自己教导出一个好弟子感到 欣慰，为王莪之成才感到高兴。本题考查学生对本文内容理解和分析能力。王羲之七岁就擅长书法，十二岁看见前代 人谈论书法的书笔说，在他父亲的枕中偷来读，并且很快就掌握了书法的要领。因此， 王羲之的成功原因可以归纳为：他天资聪颖、喜好书法、自己认真努力。本题考查学生对成语的积累能力。'入木三分”原指王蓑之在木板上写字，木工刻时, 发现字迹透入木板三分深。形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透 彻。答案：（1）擅长；满，至书法：眼泪。（2） B（3）就对王羲之说：“等你长大成人后，我传授给你这孩子将来一定能遮住我的名声。（4）卫

7、夫人为自己教导出一个好弟子感到欣慰，为王莪之成才感到高兴；他天资聪颖、喜好书法、自己认真努力；入木三分。【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。2.阅读下面的文字，完成问题。（甲）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲, 居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？ 其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归！（范仲淹岳阳楼记）（乙）己而夕阳在山，人影散乱。太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游 人去

8、而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太 守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（欧阳修醉翁亭记） （1）解释文中加点词语的意思。微斯人如果没有比天下之忧而忧在之前内树林阴野遮盖太守单谁是（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。（丙）齐宣王见孟子于雪宫，王日：“贤者亦有此乐乎？”孟子对日：“有。人 不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民 之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下忧以天下然而不王者未之有 也。”（孟

9、子梁惠王下 ）（注）雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。非其上：非难他们的君王（认为他们的君王 不对）。为民上：作为人民的统治者（君王）。（3）下列各项中加点词语意思相同的一项是 AA.游人当而禽鸟乐也/考国还乡B.或号二者之为/渔人甚导之C.而不知太守之乐其乐也/乐民之乐者D.鸣声上下/不得而非其上者（4）请用“/”给文中画线的句子断句。乐以天下忧以天下然而不王者未之有也（5）请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。拓展探究。请用原文说说孟子的“忧乐观”与范仲淹的“忧乐观”的观点分别是什么？ 有人认为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是伟人的事，与我们普通人无关。对 此，你怎么看？【分析】参考译文：【甲

10、】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情， 这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心 系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在 僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在 天下人之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆 历六年九月十五日。【乙】不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林， 鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知 道人们的快乐。而人们只知道跟随太守

11、游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐 啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁呢？ 是庐陵欧阳修吧。【丙】齐宣王在别墅雪宫里接见孟子。宣王说：“贤人也有在这样的别墅里居住游玩的快 乐吗？ ”孟子回答说：“有。人们要是得不到这种快乐，就会埋怨他们的国君。得不到这 种快乐就埋怨国君是不对的；可是作为老百姓的领导人而不与民同乐也是不对的。国君 以老百姓的快乐为欢乐，老百姓也会以国君的快乐为快乐；国君以老百姓的忧愁为忧愁， 老百姓也会以国君的有愁为忧愁。以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，这 样还不能这样还不能够使天下归服，是没有过的【解答】(1)本题主

12、要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子， 知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要 注意积累并识记一些常见的实词。句意：如果没有这种人。微：如果没有；句意：在天下人之前先忧。先：在之前；句意：树林里的枝叶茂密成林。翳：遮盖：句意：太守是谁。谓：是。(2)本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译 和意译相结合。中重点词语有：求，探求；之，的；或，或许。句意为：我曾探求过古代品德高尚的 人的心境，或许不同于以上两种表现，为什么呢？中重点词语有：乐，欢乐；述，记述；以，用。句意为：醉了能够和大家一起欢乐， 醒来能够

13、用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。(3)本题考查一词多义。A.相同，都是离开；B.不同，不同于/以 为异；C.不同，以 为乐/快乐；D.不同，上面/君主。故选：Ao(4)本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。 句意为：以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，这样还不能这样还不能够使 天下归服，是没有过的。故断为：乐以天下/忧以天下/然而不王者/未之有也。(5)本题考查对文章内容的理解和信息的提取。根据“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”，意思是“在天下人之前先忧，在天下人乐之后才乐”，可知范仲淹的“忧乐观”: 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。根据'

14、;'乐以天下，忧以天下”，意思是“以天下人的 快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁”，可知孟子的“忧乐观”：乐以天下，忧以天下。 本题考查语言表达。根据【甲】文中"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”和【乙】 文中''乐以天下，忧以天下“，可知国家和民族的利益与我们息息相关，围绕这回答即可。 示例：我不同意这种观点，“国家兴亡，匹夫有责。”把国家、民族的利益摆在首位，为 祖国的前途、命运担忧，为人民流血流汗是我们每一个中国人的责任。答案：(1)如果没有；在之前；遮盖；是。(2)我曾探求过古代品德高尚的人的心境，或许不同于以上两种表现，为什么呢？ 醉了能够和大家一起欢乐

15、，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。(3) A(4)乐以天下/忧以天下/然而不王者/未之有也(5)孟子的“忧乐观”是“乐以天下，忧以天下”；范仲淹的“忧乐观”是“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”。示例：我不同意这种观点，“国家兴亡，匹夫有责。”把国家、民族的利益摆在首位， 为祖国的前途、命运担忧，为人民流血流汗是我们每一个中国人的责任。【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答：摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。3.阅读下面的文言文，完成各题。甲陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时

16、年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒：''非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。乙昔吴起出，遇故人而止之食。故人日：“诺，期返而食。”起日：“待公而食。”故人 至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者， 恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤®?欲服三军，非信不可也！注释吴起战国时著名的军事家。俟等待。欤yii句末语气词。（1）解释下列句中加点的字词：陈太丘与友）行约定相李而去丢下，舍弃故人来，方

17、与之食才甘其自食其言也 害怕，担心（2）根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：CA.期日/中B.对/子骂父C.下车/引之D.故人至/暮不来（3）将下列句子翻译成现代汉语。过中不至，太丘舍去，去后乃至。昔吴起出，遇故人而止之食。（4）读门甲段和乙段之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容 谈谈你对“守信”的看法。【分析】译文：【甲】陈太丘与朋友约好时间一同出门，约定的时间是中午。过了中午，那个朋友没 有到，太丘不等他就走了。太丘走了以后那朋友才来。陈太丘的长子陈元方当时七岁， 正在门外戏耍。那朋友问元方：“你爸爸在家吗？ ”回答说：“等你很长时间，你不来， 已离开了。”那朋友

18、便生气地说：“真不是人明E!和别人约好一起走，把别人丢下就走了。” 元方说：“您和我爸爸约定的是日中，日中您不到，则是没有信用；当着别人的儿子骂他 的父亲，则是没有礼貌。”友人惭愧，走下车来拉他，以示亲近，元方走进家门头也不回。【乙】从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好，到时再回来吃饭。” 吴起说：“（我在家）等待您一起吃饭。”老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。 第二天早晨，（吴起）让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老 友的原因是：怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘 由吧！要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。【解

19、答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的 含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：陈太丘与朋友约好时间一同出门。期：约定；句意为：太丘不等他就走了。委：丢下，舍弃；句意为：老友来了，才同他一起吃饭。方：才：句意为：怕自己说了话不算数啊。恐：害怕，担心。（2）本题考查句子朗读停顿的判断。解答此题可根据句子的语法成分，或根据句意来分 析。A.句意为：约定在正午。应划分为；期/日中；B.句意为：当着别人的儿子骂他的父亲。应划分为；对子/骂父；C.句意为：下车来拉元方；应划分为：下车/引之；D.句意为：老友到了夜晚还没有来。故人：老朋友；应划分为：故人/至暮不来；故

20、选：Co（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的 整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调 整，达到词达句顺。句中的重点词有：中：正午；至：至IJ;舍：舍弃；去：离开；乃：才；句子翻译为： 正午过后（友人）还没到，陈太丘丢下他而离开，太丘离开后友人才到。句中的重点词有：昔：从前；故人：老朋友；食：吃饭；句子翻译为：有一回吴起出 门，遇到老朋友便留老朋友吃饭。（4）本题考查个性化阅读和有创意的解读。解答此题以诚信为中心，可从正面说，可从 反面说。可就甲段来谈，可就乙段来谈，也可两段联系起来谈。但都得观点明确，做 到有理有据

21、。答案：（1）约定丢下，舍弃才害怕，担心（4分，各1分）（2） C （2 分）（3） （4分，各2分）正午已过（朋友）还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那个朋友才来。有一回吴起出门，遇到老朋友便留老朋友吃饭。（4） （3分）（6分）例如：守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服不守信之人， 则连七岁小儿都瞧不起他补充说明若出现：赞同做人是该守信，但对吴起的守信事例有所质疑者，可给2分。若 出现：脱离文段内容泛泛而谈的，有扣守信者，最多给2分；没扣守信者不给分。【点评】文言实词“顾”的用法：回头看，回头。例句：瞻前而顾后兮（离骚）；看。例句：每移案，顾视无可置者（项脊轩志）；探问，拜访。

22、例句：三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事（出师表）；顾惜，顾念，考虑。例句：女为人臣子，不顾恩义（苏武传）；但，只是。例句：顾人之常情，由俭入奢易（训俭示康）。4.文言文阅读。湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一 小舟，拥鑫衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白，湖上影 子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜日：“湖中焉得更有此 人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日： “莫说相公痴，更有痴似相公者(1)解释下列加点词语在句

23、子中的意思。湖中人鸟声俱绝消失星日更定矣这余强饮三大白而别尽力(2)把下列句子翻译成现代汉语。雾淞沆丽，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。(3)下列对文章的分析理解，不正确的一项是CA.作者仍旧使用明代的纪年，说明在他心目中明代始终是没有灭亡的，抒发了其怀念故 国的深情。B. “大雪三日，湖中人鸟声俱绝”为下文“独往湖心亭看雪”做铺垫。C.文中在叙写湖心亭奇遇时运用运用了神态、心理、动作描写，表现了作者喜悦之情， 特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。D.本文叙事时的情绪变化是一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪”行动的延伸。 【分析】

24、【参考译文】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的 声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往 湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的 影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影 罢了。到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得 滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于 是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们 是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃

25、喃地说：“不要说相公您痴，还有像 相公您一样痴的人啊！”【解答】(1)本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基 础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。绝，消失。句意：这天初更时分。是，这。句意：我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。强，尽力。(2)本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是 “增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、 特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成 分补充完整。重点词：沆场，白气弥漫

26、的而样子。一，全。句意：湖面上冰花一片弥漫，天与云与 山与水，浑然一体，上上下下全是雪白的。重点词：惟，只有。而已，罢了。句意：湖上能见到的影子，只有西湖长堤一道淡淡 的痕迹、湖心亭的一点轮廓，像草叶一样的我的船，像两三粒小米一样的船上的人。(3)本题是对文本内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目 的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析选择。ABD.正确；C.有误，语言描写不是心理描写。故选：Co答案：(1)消失这尽力(2)湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，上上下下全是雪白的。湖上能见到的影子，只有西湖长堤一道淡淡的痕迹、湖心亭的一点轮廓，像草叶一样

27、 的我的船，像两三粒小米一样的船上的人。(3) C【点评】词类活用1 .大雪三日大雪：名词活用作动词，下大雪。2 .是金陵人，客此。客：名词活用作动词，客居。3 .拥囊衣炉火炉火：名词活用作动词，带着炉火。5 .阅读下面文言语段，完成问题.(甲)陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门 外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答日：“待君久不至，已去。"友人便怒日：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中，日中不至，则是无信：对子骂父， 则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（乙）魏文侯与虞人期猎。是日与群臣饮酒，乐，而天雨，命驾将适野。

28、文侯将出， 左右日：”今饮酒乐，天又雨，公将焉之？ ”文侯日：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不 一会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。【注释】虞人：管理山泽的小官。是：这。适：至上焉：哪里。岂：怎么。身：亲自。（1）解释加点的字。陈太丘与友朗行约定待君久不至到乐，而天两下雨不往于是，就（2）给下面句子划分朗读节奏。（各划一处）君与家君期日中是日与群臣饮酒（3）请用现代汉语翻译下列语句。太丘舍去，去后乃至。乃往，身自罢之。（4）结合文章内容，说说你从两则故事中明白了一个什么道理？【分析】参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在正午。过了正午还没到，陈太丘丢下他离开了，陈太丘离开后朋友才到。元

29、方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？ ” （元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真 不是君子啊！和我相约同行，却丢下我先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正 午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌朋友惭愧，下了车想去拉 元方的手。元方头也不回地走进家门。【乙】魏文侯和管理山林的人约定好去打猎。这天，（魏文侯和大臣们在宫中）喝酒喝 得很开心，天下起了雨。魏文侯将要出去。大臣们说：“今天喝酒这么快乐，天又下大雨， 大王要去哪里呢？ ”魏文侯说：“我和管理山林的人约好去打猎。虽然现在很快乐，（我） 难道可以不遵守约定吗？

30、”魏文侯于是前往（约定的地方），亲自取消了这次活动。魏国 从此变得强大。【解答】（1）本题考查学生对文言文实词虚词的理解。解答此题，先理解词语所在句子 的含义，然后结合平时积累，根据句意理解词意。译句：陈太丘和朋友相约出行。期：约定。译句：等了您很久您却还没有到。至：至IJ。译句：喝酒喝得很开心，天下起了雨。雨：下雨。译句：魏文侯于是前往（约定的地方）。乃：于是，就。（2）本题考查学生的断句能力。解答此题，先明确句意，然后根据句意断句。句意：您与我父亲约在正午。故断为：君与家君/期日中。句意：这天，（魏文侯和大臣们在宫中）喝酒。故断为：是日/与群臣饮酒。（3）本题考查学生翻译句子的能力。翻译的

31、要求是信、达、雅，翻译的方法是增、删、 调、换、补、移。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。 重点词：舍，丢下。去，离开。乃，才。至，至IJ。句意：陈太丘丢下他离开了，陈太 丘离开后朋友才到。重点词：乃，于是，就。身自，亲自。罢，停止。句意：魏文侯于是前往（约定的地 方），亲自取消了这次活动。（4）本题考查学生对理解文章主题的理解能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容。 根据具体内容分析。结合两文内容，抓住关键语句“日中不至，则是无信"''吾与虞人期 猎，虽乐，岂可不一会期哉”分析可知，两文表现的共同主题是：为人一定要讲诚信。 答案：（1）约

32、定；到；下雨；于是，就。（2）君与家君/期日中。是日/与群臣饮酒。（3）陈太丘丢下他离开了，陈太丘离开后朋友才到。魏文侯于是前往（约定的地方），亲自取消了这次活动。（4）为人一定要讲诚信。【点评】翻译的要求是信、达、雅，翻译的方法是增、册人调、换、补、移。在翻译句 子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。6 .阅读岳阳楼记，完成问题。岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼， 增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，【丁】属日作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕 阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前

33、人之述备实。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客 骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不 行，情倾楫摧，薄暮冥冥，虎哺猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然， 感极而悲者矣。至若春和量明，波澜不惊，上下天光，一碧万项，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀 兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极! 甲登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何战？【戊】不，物喜，不以己悲, 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。【乙】是进亦忧，退亦忧。然则何时

34、而乐耶？ 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“乎！【丙】噫!微斯人，吾谁与归？时六年九 月十五日。(1)下列选项中加点字的意思都相同的一项是 A.南里潇湘感极而悲登峰造秘B.本国怀乡扬长而去人寺楼空C.春和录明良宵美裁触毒伤情D.不以物喜不以为然以身报国(2)下列语句中加点字意思相同的一项是AA.岳阳楼之大理雄伟壮理天下奇啰蔚为大现B.连月不开茅塞顿开开门见山遍地开花C.洞庭二湖:碧万顷长烟二空：如既往D.春和景明风和日丽政通人和 随声附和（3）翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是呐1甲登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。翻译：（这时

35、）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，荣誉和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那是喜洋洋的快乐啊。理解：这句话写出了 “迁客骚人”在秋高气爽时观赏洞庭胜景产生的乐观情怀。乙是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？翻评：这样（他们）升迁做官也忧虑，退居江湖为民也忧虑，既然这样，那么什么时候才快乐呢？理解：这两句话写出“以物喜”“以己悲”的“迁客骚人”的心态变化。丙噫!微斯人，吾谁与归？翻译：啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？理解：这句话包含着作者对滕子京的期许，希望他同自己一道以“古仁人”为榜样。（4）翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全部正确的一项是戊丁属予作文以记之。翻译：嘱

36、托写一篇文章来记述这件事。理解：写出了作者写此文的缘由是应朋友滕子京之邀约，记述滕子京谪守巴陵郡的事情。戊不以物喜，不以己悲翻译：不因外物和自己处境的变化而喜悲。理解：“不以物喜” “不以己悲”指古仁人的览物之情，进而引出下文的忧乐观。（5）翻译句子。政通人和，百废具兴。去国怀乡，忧谗畏讥。（6）文章以“情”贯穿全文，既写了迁客骚人之情，又写了古仁人之情。这两种情各是什么？作者这样写的用意是什么？【分析】参考译文：庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓 和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐 代名家和当代人的诗赋刻在它上面。

37、嘱托我写一篇文章来记述这件事情。我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水 流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。 前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水， 降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有 所不同吧？像那阴南连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星 隐藏起光辉，山岳隐没了形体：商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色 昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担 心人家说坏话、惧怕人家

38、批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一 片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的 香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻 千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响 起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光 荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情， 这是为什么呢？是由于不因外物好

39、坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心 系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在 僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在 天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于 庆历六年九月十五日。【解答】（1）本题考查文言词语的意义。A.不同。尽头/极点/极点、最高点。B.相同。去，离开。C.不同。日光/景色/景象。D.不同。因为/认为/用。故选：B。(2)本题考查文言词语的意义。A.相同。观，景象。B.不同。放晴/打开/打开/开放。C.不同。全/一片/全/全。D.不同。和煦/和煦/和

40、乐/应和。故选：Ao(3)本题考查句子翻译及内涵理解。甲.理解有误。这句话写出了 “迁客骚人”在春光明媚时观赏洞庭胜景产生的乐观情怀。乙.理解有误。”是进亦忧，退亦忧”，写得是古仁人“不以物喜”“不以己悲”的心态变 化。丙.正确。故选：丙。(4)本题考查句子翻译及内涵理解。丁.理解有误。要记述的是滕子京重修岳阳楼这件事情。成.正确。故选：戊(5)本题考查文言句子翻译。重点词语：政，政事；通，通顺；和，和乐；具，同“俱”，全，皆。句意：政事顺利， 百姓和乐。重点词语：去，离开；国，国都；忧，担忧；谗，谗言；讥，批评指责。句意：离开 国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责。(6)本题考查

41、对文章内容和写法的理解。当洞庭湖上“淫雨霏霏”时，迁客骚人的心情 是“感极而悲者矣”：当“春和景明”时，其心情是“其喜洋洋者矣”。可见，他们的心 情是“以物喜”“以己悲”的。古仁人则是“或异二者之为”，其胸怀是“不以物喜，不 以己悲”。这样迁客骚人的览物之情和古仁人的览物之情就构成了鲜明的对比，在对比中 凸显了古仁人的博大胸怀。据此作答，意对即可。答案：(1) B(2) A丙(4)戊(5)政事顺利，百姓和乐。离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责。(6)迁客骚人的情是“以物喜，以己悲”，古仁人的情是“不以物喜，不以己悲写迁 客骚人的览物之情，目的是为了引出古仁人的览物之情；同时，

42、两种览物之情形成对比， 在对比中突出古仁人的博大胸襟。【点评】辨析文言词语的意义和用法，一定要先翻译句子，然后再推敲词义。此外，在 平时的学习中，要学会分类积累，积累一些重点文言词语的常见意义和用法。7.文言文阅读。甲陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门 外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答日：“待君久不至，己去。”友人便怒日：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。一一世说新语乙魏文侯与虞人期猎。明日会天疾风，左右止，文候不听，日：“不可以风 疾之故而失信，吾不为也

43、。”遂自驱车往。节选自韩非子外储说左上【注释】魏文侯，名斯，是魏武侯的父亲，魏国百年霸业的开创者。虞人：管理山 泽打猎的小官。明日，第二天。疾风，风的速度很快。以，因为。(1)解释下列加点词。相李而去舍弃下车引之拉魏文侯与虞人般猎约定失信信用(2)翻译下面的句子。过中不至，太丘舍去。（3）甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：为人要讲诚信。但从选材角度看， 中文选取的是友人“无信”“无礼”（事件概括）的反面例子，乙文选取的是魏 文侯守信（事件概括）的正面例子；从表达方式看，甲文侧重描写，乙文侧重 叙述。【分析】参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不

44、 再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘 的朋友问元方：“你的父亲在吗？ "元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，己 经离开了。“友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开 了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲， 就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【乙】魏文侯和掌管山泽的官员约定去打猎。第二天，正巧碰到刮大风，魏文侯身边的 人劝他不要去，魏文侯不听，说:“不能因为刮大风的缘故而失掉信用，这样的事我不做。” 于是自己赶着车前去。【解答】（

45、1）本题考查字词解释。相委而去：却抛下别人离开了。委：舍弃。下车引之：下了车去拉元方。引：拉。魏文侯与虞人期猎：魏文侯同掌管山泽的官约定去打猎。期：约定。失信：失去信用。信：信用。（2）本题考查句子翻译。重要词语有：中，中午；不至，不到；舍，舍弃；去，离开。整句的意思是：过了正午 朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了。（3）本题考查对文章内容的理解。通过阅读文章可知，甲乙两文告诉我们一个同样的道 理：做人要信守承诺。从选材的角度来看，甲文选取的是友人“失信”“失礼”被元方驳 斥的事，反面事例；而乙文选了魏文侯信守与掌管山泽的官员约定去打猎的承诺故事， 正面事例。甲文侧重描写，乙文侧重叙述。答

46、案：（1）舍弃；拉；约定：信用。（2）过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了。（3）为人要讲诚信；友人“无信”“无礼”；魏文侯守信；描写。【点评】学习古文翻译，主要是明确翻译的要求，掌握翻译的方法。一、古文翻译的要求一信、达、雅。古文翻译的要求，一般归纳为信、达、雅三项。''雅" 是很高的要求，在目前学习阶段，我们只要能做到“信”和“达”就可以了。1. “信”是指译文要准确地反映原作的意思，不要曲解原文的内容。2. “达”是指译文应该通顺、晓畅，符合现代汉语规范。就是说，译文即使在内容上与 原文相符，但表达不通顺，不符合现代汉语语言规范，便不合乎“达”的要求。

47、二、古文直译的具体方法。古文直译的具体方法主要有对译、移位、增补、删除、保留 等。1 .对译。对译是按原文词序，逐字逐句地进行翻译。这是直译最基本的方法，也是宜译 的第一个步骤。古今汉语词序一致，句法结构相同的句子，今译时不用改变原句词序， 只要从现代汉语中选择恰当的词语来翻译原句中的字词就可以了。2 .移位。移位是指古代汉语某些词序与表达方式与现代汉语不同，翻译时要按现代汉语 表达习惯移动词语位置。3 .增补。增补是指古代汉语省略或表达过于简古的地方，今译时要作必要的增补。8.阅读下面的古文，完成问题。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分， 不见曦月。至

48、于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百 里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝婚多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣 峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀传久绝。故 渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(选自郦道元三峡)【乙】孟门，即龙门之上口也。实为河之巨砚(e) ®,兼孟门津之名矣。此石经始禹凿， 河中漱广。夹库崇深，倾崖返挥，巨石临危，若坠复倚。古之人有言，水非石凿，而能 入石，信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来追观者常若雾露沾人窥深悸魄。其水尚奔 浪万寻，悬流千丈，浑洪晶(bi

49、)怒，鼓若山腾，浚(jim)波颓垒，迄于下口，方知 慎子，下龙门，流浮竹，非驷马之追也。（节选自郦道元水经注河水四）【注解】距：险阻重地。晶怒：形容气势壮大。迄：至IJ、至。慎子：先泰法家 代表人物慎到。（1）下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是 AA.虽乘舂御风其水尚奔浪万寻B.素湍绿潭素气云浮C.飞淋其间河中漱广D.春冬冬时古之人有言（2）下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是 DA.往来遥观者常/若雾露沾人/窥深悸魄。B往来通观者常/若雾露沾/人庭深悸镇。C.往来遇观者/常若雾露沾/人窥深悸魄。D.往来遇观者/常若雾露沾人/窥深悸魄。（3）用现代汉语翻译下面句子。素湍绿潭，回清

50、倒影。水非石凿，而能入石。（4）在乙文中找出与甲文“自非亭午夜分，不见曦月”写作手法相同的一句抄写下来, 并分析其作用。【分析】参考译文：【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬 崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的 船只都被阻挡了，有时候皇帝的命令耍紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就 到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映 着各种景物的影子。极

51、高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布， 在之上飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常 有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的 回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：''巴东三峡巫峡长，猿鸣三 声泪沾裳。”【乙】孟门就是龙门的入口处。实在是河中的巨大隘口，又被称作“孟门津传说中龙 门是大禹所凿出，河道因被水冲击而非常宽阔，水被山所夹很长的一段，两边都是悬崖， 高处的巨石好像靠在悬崖上就要掉下来似的。古人曾说：“水不是石匠的凿子，却

52、能穿透 岩石。”确实是如此呀！这里水流交相冲激，白色的水气好像飘浮的云雾，来来往往遥远 观看的人，常常会觉得仿佛被雾露沾湿似的。如果向深处俯视，更加惊心动魄。河水激 起万重浪花，千丈瀑布从高崖一泻而下，河水好像发怒的巅一样，狂暴地涌起如山的巨 浪激荡腾跃，疾驰的洪波层层叠叠崩颓而下，直到下游出水口。我这才知道慎子乘竹筏 下龙门的时候，四匹马拉的车也追不上。【解答】(1)本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的 含义，然后结合句意来推断词语意思。A.不同，飞奔的马/激起；B.相同，白色的；C.相同，冲刷；D.相同，的。故选：Ao(2)本题考查文言文断句。根据文言文断句的方

53、法，先梳理句子大意，分清层次，然后 断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：来来往往遥远观看的人，常常会觉得仿 佛被雾露沾湿似的。如果向深处俯视，更加惊心动魄。据此断句为：往来遇观者/常若雾 露沾人/窥深悸魄。故选：D。(3)本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译 和意译相结合。中重点词语有：素，白色的。绿潭，碧绿的潭水。句意为：白色的急流，回旋的清波。 碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。中重点词语有：石凿，石匠的凿子。而，却。句意为：水不是石匠的凿子，却能穿透7-石" 4n。(4)本题考查学生对写作手法的理解与分析能力。侧面描写，又叫间接描写，是指

54、在文 学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。 作答时可从乙文中找出一句侧面描写的语句分析其作用即可。如乙文中“方知慎子下龙 n,流浮竹，非驷马之追也” 一句通过写四匹马拉的车也追不上下龙门的竹筏，用侧面 描写的方法来写水的湍急。答案：(1) A(2) D(3)白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。水不是石匠的凿子，却能穿透岩石。(4)方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。运用从侧面描写来突出水的湍急。【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准

55、确率一般会比较高。9.阅读文言文，回答问题。季布为河东守，孝文时，人有言其贤者。孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇， 使酒难近。至，留邸一月，见罢。季布因进日：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣， 此人必有以臣欺陛下者。今臣至无所受事罢去此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而 召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭；良久日：“河东 吾股肱郡，故特召君耳(节选自史记季布栾步列传)注股肱：这里是“重要”的意思。(1)下列句子中加点词语解释不正确的一项是 CA.人有言其纹者才能B.臣恐天下有识闻之有以侬陛下也窥探C.此人必有以罩臣者毁掉D.人之毁而去臣离开(2)用三条“/”给

56、文中划横线的句子断句。今臣至无所受事罢去此人必有以毁臣者(3)概括选文所写的事件内容，并说说季布的性格特点。【分析】参考译文：季布做了河东郡守，汉文帝的时候，有人说他很有才能，汉文帝便召见他，打算 任命他做御史大夫。又有人说他很勇敢，但好发酒疯，难以接近。季布来到京城长安， 在客馆居留了一个月，皇帝召见之后就让他回原郡。季布因此对皇上说：“我没有什么功 劳却受到了您的恩宠，在河东郡任职。现在陛下无缘无故地召见我，这一定是有人妄誉 我来欺骗陛下。现在我来到了京城，没有接受任何事情，就此作罢，遣回原郡，这一定 是有人在您面前毁谤我。陛下因为一个人赞誉我就召见，又因为一个人的毁谤而要我回 去，我担心天下有见识的人听了这件事，就窥探出您为人处事的深浅了。”皇上默然不作 声，觉得很难为情，过了很久才说道：“河东对我来说是一个最重要的郡，好比是我的大 腿和臂膀，所以我特地召见你啊!”【解答】(1)本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的 含义，然后结合句意来推断词语意思