《滕王阁序》(上课)

1、岳阳楼滕王阁滕王阁黄鹤黄鹤楼鹳雀楼鹳雀楼湖南岳阳湖南岳阳山西永济山西永济江西南昌江西南昌湖北武汉湖北武汉 中国古代四大名楼中国古代四大名楼黄鹤楼送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵 李白李白 故人西辞黄鹤楼，故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽孤帆远影碧空尽, , 唯见长江天际流唯见长江天际流. . 黄鹤楼黄鹤楼 崔颢崔颢昔人已乘黄鹤去，昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。烟波江上使人愁

2、。先天下之忧而忧先天下之忧而忧后天下之乐而乐后天下之乐而乐 范仲淹范仲淹岳阳楼记岳阳楼记岳阳楼岳阳楼 登鹳雀楼登鹳雀楼 王之涣王之涣白日依山尽，黄河入海流。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。欲穷千里目，更上一层楼。 鹳雀楼鹳雀楼让滕王阁名扬天下的力作让滕王阁名扬天下的力作 王勃，字王勃，字 ，绛州龙门（今山西，绛州龙门（今山西河津）人。与河津）人。与 、 、 并称并称“初唐初唐四杰四杰”。 杨炯杨炯骆宾王骆宾王卢照邻卢照邻子安子安解题解题 序：是文体的一种。有书序、序：是文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字或诗文前的说

3、明或评价性文字。本文全称。本文全称秋日登洪府滕王秋日登洪府滕王阁饯别序阁饯别序，又名，又名滕王阁诗滕王阁诗序序，是饯别序，即临别赠言，是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。，属于赠序类的文章。（一）（一） 读读1、听录音、听录音2、学生自读、学生自读3、学生齐读、学生齐读四字句读法：四字句读法：豫章豫章/ /故郡，洪都故郡，洪都/ /新府新府 六字句读法六字句读法 ：孟学士孟学士/ /之词宗；访风景之词宗；访风景/ /于崇阿于崇阿临临/ /帝子之长洲；穷帝子之长洲；穷/ /岛屿之萦回岛屿之萦回钟鸣钟鸣/ /鼎食鼎食/ /之家；谁悲之家；谁悲/ /失路失路/ /之人之人响穷响穷/ /彭蠡之滨；

4、气凌彭蠡之滨；气凌/ /彭泽之樽彭泽之樽 抚抚/ /凌云凌云/ /而自惜；幸而自惜；幸/ /承恩承恩/ /于伟饯于伟饯 七字句读法：七字句读法：襟三江襟三江/ /而带五湖；潦水尽而带五湖；潦水尽/ /而寒潭清而寒潭清龙光龙光/ /射射/ /牛斗之墟；宾主牛斗之墟；宾主/ /尽尽/ /东南之美东南之美 台隍台隍/ /枕夷夏枕夷夏/ /之交；秋水之交；秋水/ /共长天共长天/ /一色一色 都督都督/ /阎公阎公/ /之雅望之雅望 魏晋以后产生的一种文体魏晋以后产生的一种文体,又称又称“骈俪文骈俪文”。南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文古文”相对称为相对称为“骈文骈文

5、”。又因它通篇四、六字句，。又因它通篇四、六字句，亦称亦称“四六文四六文”。特点：特点：1. 讲求对仗，一般用四字句或讲求对仗，一般用四字句或 六字句。六字句。 2. 平仄相对，音律和谐。平仄相对，音律和谐。 3. 多用典故，讲究藻饰。多用典故，讲究藻饰。 骈文多注重形式技巧骈文多注重形式技巧,但运用得当但运用得当,内容内容丰富，也能增强文章艺术性。丰富，也能增强文章艺术性。归纳一下骈文的特点归纳一下骈文的特点骈文的缺点：骈文的缺点： 太注重形式，排比事典、牵扯古人，使古太注重形式，排比事典、牵扯古人，使古典知识不多的人难以理解。例如本文：为了硬典知识不多的人难以理解。例如本文：为了硬凑四六对

6、句，把凑四六对句，把杨得意缩为杨意杨得意缩为杨意，把，把徐孺子略徐孺子略为徐孺为徐孺，这早被前人指为荒谬。但对本文来说，这早被前人指为荒谬。但对本文来说是白玉微瑕，文中对现实和人生的感受和认识，是白玉微瑕，文中对现实和人生的感受和认识，是骈文僵化凝固的形式无法束缚住的，作者如是骈文僵化凝固的形式无法束缚住的，作者如同戴着镣铐跳舞一样，在束缚中表现自己高超同戴着镣铐跳舞一样，在束缚中表现自己高超的技巧。的技巧。 第一部分（第一部分（1）：概写风貌，引出与会人物。）：概写风貌，引出与会人物。第二部分（第二部分（2-3）：三秋时节，滕王阁万千气象和）：三秋时节，滕王阁万千气象和 周围的自然、人文景观

7、。周围的自然、人文景观。第三部分（第三部分（4-5）：写宴会盛况，抒发人生感慨。）：写宴会盛况，抒发人生感慨。第四部分（第四部分（6-7）：述说自己的身世和怀才不遇）：述说自己的身世和怀才不遇 的苦闷，感叹胜宴难再。的苦闷，感叹胜宴难再。南昌，南昌，旧时旧时是豫章郡治所，如今是是豫章郡治所，如今是洪州新设的都府；洪州新设的都府； 1、 襟襟三江而三江而带带五湖五湖 （ ）2、宾主、宾主尽尽东南之东南之美美 （ ）3、童子何知、童子何知 （ ）4、都督阎公之雅望，宇文新州之懿、都督阎公之雅望，宇文新州之懿范范 （ ）以以为衣襟、以为衣襟、以为带为带 意动用法意动用法 全都是，形容词作动词；俊杰，

8、形容词作名词全都是，形容词作动词；俊杰，形容词作名词 宾语前置宾语前置定语后置定语后置 第一段第一段地势之美：地势之美：星分翼轸，地接衡庐；襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。雄州雾列台隍枕夷夏之交台隍枕夷夏之交 宾主尽东南之美宾主尽东南之美人物之盛：人物之盛：人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻俊采星驰物华天宝，龙光射牛斗之墟参加宴会的人物：参加宴会的人物：宇文新州，孟学士，王将军都督阎公宾主尽东南之美历史之久：历史之久：豫章故郡，洪都新府地域之广：地域之广：过度语句：过度语句：风貌风貌 人物人物小结：小结：第二段第二段 此句被前人誉为此句被前人誉为“写尽九月之景写尽九月之景”。这句写出这句写出色彩变化之美

9、色彩变化之美。蓄积的雨。蓄积的雨水已经消尽，潭水寒冷而清澈；傍水已经消尽，潭水寒冷而清澈；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征。特征。 潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑（俨骖騑（ ）于）于上上路，访风景路，访风景于崇阿；于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。临帝子之长洲，得天人之旧馆。 运用运用夸张夸张突出楼之高，水之深。突出楼之高，水之深。“翠翠”突出了层峦颜色鲜艳悦突出了层峦颜色鲜艳悦目。目。“飞飞”字化静

10、为动描绘出字化静为动描绘出阁道如鸟之欲飞。阁道如鸟之欲飞。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。时间景色时间景色九月三秋九月三秋 水尽潭清水尽潭清 光凝山紫光凝山紫来阁过程来阁过程俨骖騑，访风景俨骖騑，访风景 临长洲，得旧馆临长洲，得旧馆阁之所在阁之所在层峦层峦 上出上出 飞阁飞阁 下临下临 汀渚穷萦回汀渚穷萦回 殿宫即体势殿宫即体势按提纲按提纲 背诵课文背诵课文示例示例：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。” 参考分析：参考分析：整句形象生动，色彩飞扬。整句形象生动，色彩飞扬。 理由理由1 ： 落霞本无生命，当其自近而远

11、飘向天边时，落霞本无生命，当其自近而远飘向天边时，使人产生使人产生“飞飞”的错觉，的错觉， 无生命的落霞与有生命的孤无生命的落霞与有生命的孤“鹜鹜”齐飞，有活泼的情态意趣，这样构成了齐飞，有活泼的情态意趣，这样构成了动态美动态美。 理由理由2 ： 落霞，孤鹜，一红，一白，相映生辉，落霞，孤鹜，一红，一白，相映生辉，加之衬以蓝天、碧水，于是明丽耀目，这就有了流加之衬以蓝天、碧水，于是明丽耀目，这就有了流动的动的色彩美色彩美。 理由理由3 ：落霞的背景是天空，孤鹜的背景是水面，：落霞的背景是天空，孤鹜的背景是水面，余晖渐消的余晖渐消的“长天长天”与孤鹜渐去的与孤鹜渐去的“秋水秋水”上下相接，上下相

12、接，一派迷蒙，难辨何者为天，何者为水，浑然一色，这一派迷蒙，难辨何者为天，何者为水，浑然一色，这就有了就有了整体美整体美。 时维九月，序时维九月，序属属三秋（三秋（ ） 桂殿兰宫，桂殿兰宫，即即冈峦之体势冈峦之体势 （ ）俨骖騑于上路，访风景于崇阿俨骖騑于上路，访风景于崇阿 （ ）闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；（闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；（ ）属于，是属于，是 动词动词依附依附 动词动词 状语后置状语后置 判断句判断句 登临之状：披闼登临之状：披闼 俯甍俯甍远远望望之之景景山川之美山川之美山原旷山原旷 川泽纡川泽纡人烟之盛人烟之盛闾阎扑地闾阎扑地 舸舰弥津舸舰弥津雨后天晴雨后天晴云云 雨雨 彩彩 区区

13、 落霞孤鹜落霞孤鹜 秋水长天秋水长天 人鸟共乐人鸟共乐渔舟唱晚渔舟唱晚 雁阵惊寒雁阵惊寒按提纲按提纲 背诵课文背诵课文色彩变化之美色彩变化之美寒潭清寒潭清暮山紫暮山紫层峦耸翠层峦耸翠飞阁流丹飞阁流丹青雀黄龙青雀黄龙彩彻区明彩彻区明远近变化之美远近变化之美鹤汀凫渚鹤汀凫渚 桂殿兰宫桂殿兰宫山原盈视山原盈视 川泽骇瞩川泽骇瞩 云销雨霁云销雨霁 彩彻区明彩彻区明上下浑成之美上下浑成之美上出重霄上出重霄 下临无地下临无地闾阎扑地闾阎扑地 舸舰弥津舸舰弥津落霞孤鹜落霞孤鹜 秋水长天秋水长天虚实相衬之美虚实相衬之美渔舟唱晚渔舟唱晚雁阵惊寒雁阵惊寒作者是从那几个角度写景的？作者是从那几个角度写景的？晚秋暮色

14、图晚秋暮色图 一反传统中一反传统中“悲秋悲秋” （如（如“万里悲秋常作客万里悲秋常作客”）的习惯）的习惯写法，为秋景注入了写法，为秋景注入了超逸豪迈超逸豪迈的情致。的情致。 2、这两段秋景的描述与传统中、这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？描写秋景的意境有什么不同？ “潦水尽潦水尽”，清澈的潭水给人，清澈的潭水给人清爽清爽的感觉。的感觉。高耸入云，溢彩流丹的滕王阁令高耸入云，溢彩流丹的滕王阁令人叹为观人叹为观止。止。“落霞落霞”的朦胧秋景，的朦胧秋景，“闾阎扑地闾阎扑地青雀青雀黄龙之舳黄龙之舳”的的富庶祥和富庶祥和都洋溢着作者无都洋溢着作者无比愉比愉悦悦的心情。的心情。作者写自己

15、的喜悦心情毫不张扬，而是作者写自己的喜悦心情毫不张扬，而是寓情寓情于事于景于事于景，含蓄婉转地表达出来的，给人天，含蓄婉转地表达出来的，给人天衣无缝、妙合无垠之感。衣无缝、妙合无垠之感。3、本部分是怎样将叙事、写景与、本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的抒情融合在一起的?（13）段多溢美（）段多溢美（过分赞美）过分赞美）之辞之辞 “人杰地灵人杰地灵”、“胜友如云胜友如云”、“高朋满座高朋满座”、“雄州雾列雄州雾列”、“俊采星驰俊采星驰”、“腾蛟起凤腾蛟起凤” -面对人才辈出，贤士如云的洪州，赞美面对人才辈出，贤士如云的洪州，赞美之情溢于言表。之情溢于言表。 “闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰

16、迷津，青雀闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。黄龙之舳。” -人烟繁盛，祥和富庶的景象映入我们的人烟繁盛，祥和富庶的景象映入我们的眼帘。眼帘。 “渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。衡阳之浦。” -百姓乐业，天清气净的风俗画卷百姓乐业，天清气净的风俗画卷。溢美之辞是本文的一个幌子溢美之辞是本文的一个幌子 王勃并非完全不通人情世故，在那样的场王勃并非完全不通人情世故，在那样的场合，王勃是不可能提起笔就大发其牢骚的，合，王勃是不可能提起笔就大发其牢骚的，既有失身份，也不得众宾爱悦。既有失身份，也不得众宾爱悦。“人情练人情练达即文章达即文

17、章”，王勃的前半篇文章主要目的，王勃的前半篇文章主要目的是为了应是为了应景景，说白一点，就是让大家高兴。，说白一点，就是让大家高兴。阎某重修滕王阁，至少是为了说明当时的阎某重修滕王阁，至少是为了说明当时的洪州物阜民丰、太平乐业的政治，而集会洪州物阜民丰、太平乐业的政治，而集会群英，自然是一种标榜。王勃清楚地了解群英，自然是一种标榜。王勃清楚地了解这种心理，就在文章中大下溢美之辞。这种心理，就在文章中大下溢美之辞。对失意人生的悲叹才是文章的本质对失意人生的悲叹才是文章的本质 文章本来就是文章本来就是思想和情感思想和情感的载体，正像的载体，正像岳阳楼记岳阳楼记一样。范仲淹说一样。范仲淹说“前人之前

18、人之述备矣述备矣”，那是为了直接进行体物写志。，那是为了直接进行体物写志。王勃要对滕王阁进行一番描写，那是因王勃要对滕王阁进行一番描写，那是因为具体环境的要求，文章的原题就是为具体环境的要求，文章的原题就是秋日登洪州府滕王阁饯别序秋日登洪州府滕王阁饯别序，所以，所以，王勃在自己的锦绣文章的关键之处马上王勃在自己的锦绣文章的关键之处马上用用“遥襟甫畅，逸兴遄飞遥襟甫畅，逸兴遄飞” 一语转入一语转入对对自己内心世界的描绘自己内心世界的描绘中来。中来。 登临之乐：遥襟登临之乐：遥襟 逸兴逸兴 （过渡）（过渡）宴宴会会之之盛盛管弦之盛管弦之盛 歌声之美歌声之美爽籁发爽籁发 纤歌凝纤歌凝宴会豪华宴会豪华

19、人物高雅人物高雅绿竹绿竹气凌气凌 朱华朱华光照光照（过渡）（过渡） 穷睇眄穷睇眄 极娱游极娱游人人生生之之感感天地之大天地之大 宇宙无穷宇宙无穷天高地迥天高地迥 兴尽悲来兴尽悲来 望长安望长安 目吴会目吴会 南溟深南溟深 北辰远北辰远人生无常人生无常 怀才不遇怀才不遇关山难越关山难越萍水相逢萍水相逢 怀帝阍怀帝阍奉宣室奉宣室四美具四美具 二难并二难并按提纲按提纲 背诵课文背诵课文通“几” 这是全文最富思想意义的警语。古往今来这是全文最富思想意义的警语。古往今来有多少有志之士，面对一切艰难险阻，总有多少有志之士，面对一切艰难险阻，总能执着地追求自己的理想，即使在郁郁不能执着地追求自己的理想，即使

20、在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。东汉马援得志的逆境当中也不消沉放弃。东汉马援云：云：“大丈夫为志，穷当益坚，老当益大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。壮。”王勃在此化用，王勃在此化用，警示那些警示那些“失路之失路之人人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。弃。而王勃此时正怀才不遇，但仍有这般而王勃此时正怀才不遇，但仍有这般情怀，确实难能可贵。情怀，确实难能可贵。老当益壮，宁移白首之心？老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。穷且益坚，不坠青云之志。时运不齐时运不齐 命途多舛命途多舛冯唐冯唐 李广李广 屈贾谊屈贾谊 窜梁鸿窜梁鸿见机见机知命知命 老当益壮老

21、当益壮穷且益坚穷且益坚 酌贪泉酌贪泉处涸辙处涸辙 北海北海 可接可接桑榆非晚桑榆非晚 孟尝孟尝 空余空余阮籍阮籍 岂效岂效（所赖）（所赖）按提纲按提纲 背诵课文背诵课文段段1 1地地段段2-32-3段段4-54-5段段6-76-7人人景景情情自叙遭际自叙遭际总结总结王勃的内心世界王勃的内心世界 A、宇宙没有穷尽、宇宙没有穷尽（内心的悲凉）（内心的悲凉） “天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。识盈虚之有数。” -据说，王勃曾撰据说，王勃曾撰周易发挥周易发挥五卷，对五卷，对推步历算尤其精通，曾作推步历算尤其精通，曾作大唐千岁历大唐千岁历。中国古代的术数

22、之学，强调天地万物的发中国古代的术数之学，强调天地万物的发展变化都有其定数，人的命运也是自己无展变化都有其定数，人的命运也是自己无法控制的，这是一种法控制的，这是一种消极的人生观消极的人生观。王勃。王勃的这两个句子的这两个句子表明他深受术数之学的影响，表明他深受术数之学的影响，从而造成他内心的悲凉的本。从而造成他内心的悲凉的本。王勃的内心世界王勃的内心世界 B、人生难免失意、人生难免失意 “关山难越，谁悲失路之人？萍水相关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。逢，尽是他乡之客。”“”“嗟乎，时运嗟乎，时运不济，命途多舛不济，命途多舛” -孤独无依中的悲凉心境彻底透露孤独无依中的悲凉心境

23、彻底透露出来。举目无亲，没有人理解，这种出来。举目无亲，没有人理解，这种感受岂止一天两天？感受岂止一天两天？王勃的内心世界王勃的内心世界 C、壮志难酬的痛苦、壮志难酬的痛苦 “勃，三尺微命，一介书生。勃，三尺微命，一介书生。”“”“有怀投笔有怀投笔”却却“无路请缨无路请缨”， -两句话说尽了壮志难酬的痛苦。所以，他一方两句话说尽了壮志难酬的痛苦。所以，他一方面只能为冯唐、李广、贾谊、梁鸿等人的不得志而面只能为冯唐、李广、贾谊、梁鸿等人的不得志而叹息，另一方面，又只能以孟尝、阮籍自慰，或者叹息，另一方面，又只能以孟尝、阮籍自慰，或者把自己比作涸辙之鱼以强作乐观开朗，或者以把自己比作涸辙之鱼以强作

24、乐观开朗，或者以“酌酌贪泉贪泉”而仍然能够保持纯正本色来自勉。这是多么而仍然能够保持纯正本色来自勉。这是多么无奈和痛苦的强颜欢笑啊无奈和痛苦的强颜欢笑啊! 不仅如此，他还要把自己的痛苦隐得更深，带着满不仅如此，他还要把自己的痛苦隐得更深，带着满脸欢笑说自己脸欢笑说自己“喜托龙门喜托龙门”，说阎某人是自己的知，说阎某人是自己的知音，音，“杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭水以何惭”，王勃作序，可谓曲尽衷肠。，王勃作序，可谓曲尽衷肠。兰亭集序兰亭集序滕王阁序滕王阁序骈散结合骈散结合典型的典型的骈体文骈体文1、句式错落，节奏分明句式错落，节奏分明2、骈俪藻饰，辞系华美、骈俪藻饰，辞系华美3、运用典故，简练含蓄、运用典故，简练含蓄一、一、总结本文写作上有什么特点？总结本文写作上有什么特点？二、