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1、爱什么颜色教学与仿写的结合点寺河中心学校 库红玉爱什么颜色是北京师范大学出版社小学语文三年级上册第一个话题色彩中的第一篇讲读诗歌。课后有这样一道习题：“你爱什么颜色？仿照诗歌再编写一节”的习题。怎样将这节课的教学与仿写结合起来，使学生在做这道题时能够不皱眉觉得水到渠成是我一直思考的问题。下面是我教学这节课后的一些感悟。我认为爱什么颜色教学与仿写的结合点有以下几点：一、首先让学生明白诗歌是用来抒情言志的。孔子论语·阳货中曾说：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。观指观察社会与自然，群指结交朋友，怨指讽谏怨刺不平不平之事，是孔子对诗的社会作用的高度概括。无论是兴、观还是群、怨都带有作诗人

2、的感情色彩在里面，在本课教学时，我让学生找出每一节诗歌中诗人抒发、感情的诗句。如：第一节中“我生活在农村，连我的梦，也是碧绿的。”二、抓住重点词，体会诗人在诗中所传达出的感情。如诗歌的第一节“碧绿”、“禾苗”、“小草”、“农村”、“梦”，是诗人通过富有生机的碧绿色的意向“禾苗”、“小草”和美好的碧绿色的“梦”来对自己的生活所在地农村即家乡的赞美和热爱。三、合理想象，使想象尽量具体、细化。除了让学生找出书上描写的关于“碧绿”、“火红”、“蔚蓝”的事物，还应在课堂上发展学生的想象思维，让学生说说其它颜色的事物，为后面的仿写做准备。可能刚开始时一 些学生的思维打不开，觉得好像没有什么好说的。这时教师

3、可以适时点拨让学生从花卉、水果、农作物、动物、交通工具、用品、职业服装等方面去想，帮助学生拓宽思路。这样学生很容易想到一些事物并将它们归类好。如金黄色有（花卉：向日葵、菊花；水果：小金桔、菠萝、香蕉；农作物：玉米、麦子、南瓜；事物：太阳）。雪白色有（花卉：梨花、百合花；事物：雪花、雪人、云朵、哈达；用品：粉笔；动物：小白兔、小羊、北极熊、白狐、白鹤；服装：护士服、医生服、空军军装；交通工具：飞机、动车）。四、分析诗句，找出结构相同的地方。主要从诗歌的形式上和内容上来说。形式上这首诗的前四句写的都是我爱某一种颜色，因为某两种具体的事物是这种颜色的。可以以填空的形式让学生说说。我爱（ ）的颜色，因

4、为（ ）是（ ）的，（ ）是（ ）的。从内容上说，从第5句往后写的都是表达自己某种感情的语句，有对家乡的热爱的，有对生活的热爱的，也有对理想的追求的。仿写时，只要求学生写两句表达自己感情的语句加到第4句后面即可。五、教师抛砖引玉，师生共同仿写。教师要首先给学生做个示范，首先仿写一段在班里和学生分享以达到抛砖引玉的效果，激发起孩子模仿的兴趣。如：我爱金黄的颜色/因为/玉米是金黄的/麦子是金黄的/我生活在农村/连我的梦也是金黄的。这只是将诗的原文换了一下词，一般学生都可以模仿来。教师再举例： 这样一些学生的思路才会打开，有两位同学写出了：我爱金黄的颜色/因为/太阳发出的光是金黄的/美丽的菊花石金黄的/在梦中，我变成太阳/对

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