小学六年级语文期末考试复习重点课文知识点(一)

1、第第1课课 窃读记窃读记“窃读记窃读记”中的中的“窃窃”是什么意是什么意思？思？1、偷、偷2、偷偷地、偷偷地3、谦指自己、谦指自己贯穿本文的线索是？写了哪两个读书的场景？作者窃读的滋味是怎样的？作者窃读的滋味是怎样的？从文中画出来。从文中画出来。我很快乐，也很惧怕我很快乐，也很惧怕这这种窃读的滋味！（全文的中心句）种窃读的滋味！（全文的中心句） 第3段 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。p 从这一系列的动词中，表现出从这一系列的动词中，表现出了了书店的人多和我对读书的如饥似书店的人多和我对读书的如饥似渴。渴。第4段： 急忙

2、打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 运用比喻，将运用比喻，将“我我”比喻成一匹比喻成一匹饿狼，表现出了饿狼，表现出了“我我”对读书的渴对读书的渴望和望和“我我”强烈的求知欲强烈的求知欲。u 第6段： 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”u 通过对发愁的表情和快乐的内心通过对发愁的表情和快乐的内心对比对比描写，写出描写，写出“我我”为雨天能够有充足的为雨天能够有充足的理由看书而感到高兴。理由看书而感到高兴。更加表现出我更加表现出我对读书的喜爱之情。对读书的喜爱之情。 这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话

3、：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！ 联系生活实际，谈谈你们对这句话的理解。n “吃饭长大”指身体生长发育的物质需求。n“读书长大”指精神的成长和心灵的成长。n 粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。一个知识与智慧不断增长的人，才是健康的人。第第2课课 小苗与大树的对话小苗与大树的对话 题目中的小苗是谁？大树是题目中的小苗是谁？大树是谁？课文讲了一件什么事？文谁？课文讲了一件什么事？文章的体裁与以往有什么不同？章的体裁与以往有什么不同？三贯通：三贯通：中西贯通、古今贯通、文理中西贯通、古今贯通、文理贯通贯通第第3课课 走遍天下书为侣走遍天下书为侣 背诵第背诵第7段，概括本段的主要内容。

4、段，概括本段的主要内容。主要讲了主要讲了要从不同的角度要从不同的角度反复地读书的方法反复地读书的方法。 “作者一遍又一遍地读那本书作者一遍又一遍地读那本书 ” 的方法是什么？的方法是什么？思考内容思考内容品味欣赏品味欣赏寻找新知寻找新知总结收总结收获获产生共产生共鸣鸣启启 示示 读书只要从不同的角度反复地读书只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。读，就会常读常新，百读不厌。书读百遍，其义自见，每读一遍书读百遍，其义自见，每读一遍书，我们都会收获与上一次不同书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现。的体验，寻找到新的发现。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的

5、故地。一本你喜爱的书就是一本你喜爱的书就是 ，也是也是一位良师一位良师一位你可以随时向它请教一位你可以随时向它请教的智者的智者第第5课课 古诗词三首古诗词三首泊泊船瓜船瓜洲洲 宋宋 王安石王安石京口瓜洲一水京口瓜洲一水间间，钟山只钟山只隔数重隔数重山。山。春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月何时照我明月何时照我还还。泊船瓜洲：泊船瓜洲：指诗人停船在瓜洲后，望着仅仅一江之隔的京口，不禁勾起了浓浓的思乡之情。作者王安石，北宋政治家、文北宋政治家、文学家、思想家，学家、思想家，“唐宋八大家唐宋八大家之一之一”一、知作者，解诗题1、给下列红体字注音给下列红体字注音 泊 瓜洲 间 只隔 数重 还二、读

6、古 诗2 2、朗读古诗、朗读古诗注释 1. 泊：停船靠岸。 2. 间：不连接，隔开。 3. 数重：几层。 4. 绿：吹绿了。 5. 还：归、回，回到故乡。京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 从京口到瓜洲仅是一江之隔,而京口到钟山也只隔着几座山.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到家乡.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 表达了作者的思乡之情。“春风又绿江南岸”哪一个字用得比较好？能不能换成“到”“过”“入”“满”等字，为什么？ 1、“绿”字用的比较好。 2、不能换。因为“绿”字本来是一个表示颜色的形容词，在这里用作动词“吹绿”，有色彩感和动态感，给人以

7、春意盎然的感觉。 举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。 秋秋 思思 唐唐张籍张籍洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人行人临发又开封临发又开封。 意万重：形容要意万重：形容要表达的意思很多。表达的意思很多。 行人：这里指捎行人：这里指捎信的人。信的人。 开封：把封好的开封：把封好的信拆开。信拆开。洛洛 阳阳 城城 里里 见见 秋秋 风，风，欲欲 作作 家家 书书 意意 万万 重。重。 诗意诗意：洛阳城里秋风乍起洛阳城里秋风乍起想

8、要给远在家乡的亲人写封信，想要给远在家乡的亲人写封信，可要表达的意思很多，一时间竟不知从何说起。可要表达的意思很多，一时间竟不知从何说起。复复 恐恐 匆匆 匆匆 说说 不不 尽，尽，行行 人人 临临 发发 又又 开开 封。封。诗意诗意：信写好后，信写好后，又又担心匆匆写担心匆匆写的的信不能把自信不能把自己的意思完全表达出来，己的意思完全表达出来，当送信的人将要出发的时候，又打开了封好的当送信的人将要出发的时候，又打开了封好的信查看信查看，生怕信里漏了什么重要内容。，生怕信里漏了什么重要内容。 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 表达了作者对家乡对亲人的深切怀念之情。 长相思 清 纳兰性德 山一程

9、，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 程：道程，路程。 榆关：即山海关，古名榆关，明代改今名。 那畔：那边，此处指关外。 帐：军营的帐篷，千帐言军营之多。 更：gng，旧时一夜分五更，每更大约两小时。 聒：gu，声音嘈杂。 故园：故乡，这里指北京。 此声：指风雪交加的声音。 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 诗意诗意： 将士们将士们跋山涉水，向跋山涉水，向山海关山海关那边那边进发进发。夜。夜里住宿帐篷里住宿帐篷，每个帐篷里每个帐篷里都点起了灯都点起了灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 诗意诗意：深夜风雪交加，将士们从梦

10、中深夜风雪交加，将士们从梦中醒来，再也睡不者，不仅思念起故乡来。醒来，再也睡不者，不仅思念起故乡来。因为故乡温暖宁静，是没有这种声音的。因为故乡温暖宁静，是没有这种声音的。表达作者怎样的思想感情？表达作者怎样的思想感情？ 表达了浓烈的思乡之情。第第6课课 梅花魂梅花魂背诵默写重点段落：第背诵默写重点段落：第13段段旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷寒冷，愈是，愈是风欺雪压风欺雪压，花开得愈，花开得愈精神精神，愈，愈秀气秀气。她是最有她是最有品格品格、最有、最有灵魂灵魂、最有、最有骨气骨气的！几千年的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人

11、物，他们来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌不管受到怎样的欺凌，从来，从来都是都是顶天立地顶天立地，不肯，不肯低头折节低头折节。 课文围绕着梅花写了外祖父的课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事？表达了怎样的思想感情？哪几件事？表达了怎样的思想感情？ 常教小外孙女读唐诗宋词，且读常教小外孙女读唐诗宋词，且读 着读着就流出眼泪。着读着就流出眼泪。(第2段） 对一幅墨梅图分外爱惜对一幅墨梅图分外爱惜。（第3段） “魂魂”指的是指的是“精神精神”，“梅花魂梅花魂”即即梅花的精神梅花的精神，梅花的精神就是梅花的精神就是“不管历经不管历经多少磨难，不

12、管受到怎样的多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节不肯低头折节”的精神，这的精神，这也正是也正是中华民族的精神中华民族的精神。以以“梅花魂梅花魂”为题为题点明点明 中心中心。）。）第第13课课 钓鱼的启示钓鱼的启示 得意得意-急切急切-乞求乞求-依依不舍依依不舍 第第3段段 第第5段段 第第8段段 第第9段段 当我钓到大鲈鱼时，（当我钓到大鲈鱼时，（ “ 我和父亲得意地欣赏着我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼这条漂亮的大鲈鱼”）；爸爸要我把鱼放回湖里时，）；爸爸要我把鱼放回湖里时，（ 我大声地和他争辩，并乞求他我大声地和他争辩，并乞求他 ）；但因

13、为爸爸；但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好（的话没有商量的余地，我只好（ 依依不舍地把它依依不舍地把它放回湖里放回湖里 ）。事情过去三十四年后，）。事情过去三十四年后，“我我”从中从中得到了深刻的启示：（得到了深刻的启示：（ “把钓到的大鲈鱼放回湖里，一把钓到的大鲈鱼放回湖里，一个人要是从小受到这样严格教育的话，就会获得道德实践的个人要是从小受到这样严格教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。勇气和力量。） 朗读下面的句子，回答问题。朗读下面的句子，回答问题。 在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鲈鱼相似的诱惑人的“鱼鱼”。第

14、一个第一个“鱼鱼”是指：是指：第二个第二个“鱼鱼”是指：是指：指人生中的名利、财富等种种诱惑。指人生中的名利、财富等种种诱惑。又大又美的鲈鱼。又大又美的鲈鱼。 道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。3、怎样理解、怎样理解“道德只是个简单的是与非的问题，道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。实践起来却很难。”这句话？这句话？ 理解：理解：道德抉择其实是很简

15、单的事，就如同课文中道德抉择其实是很简单的事，就如同课文中所讲的，所讲的，捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着是错误的，而把鲈鱼放回湖里才是正确的。是错误的，而把鲈鱼放回湖里才是正确的。但是要但是要真的理解并能自觉做到很难，因为实践道德就得真的理解并能自觉做到很难，因为实践道德就得放弃个人利益。放弃个人利益。2、“终生的启示终生的启示”指的是什么？指的是什么？ 把钓到的大鲈鱼放回湖中把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 理解：理解：一个

16、人只有从小受到严格的教育，才会获得一个人只有从小受到严格的教育，才会获得新知，才能在以后的实践中真正遵循道德规范。新知，才能在以后的实践中真正遵循道德规范。第第15课课 落花生落花生 默读课文，看看课文围绕落花生讲了哪几件事，哪些内容详写，哪些内容略写？然后完成这个填空：（按课文顺序填空）种花生 -（ ） -（ ） -（ ） 种花生种花生 （ ） （ ） （ ） 略写略写 略写略写 略写略写 详写详写收花生收花生尝花生尝花生议花生议花生 通过对比，突通过对比，突出了花生的品出了花生的品质：质：默默无闻默默无闻朴实无华朴实无华不计较名利不计较名利3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？请从文中画出

17、来。 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 含义：含义：父亲教育我们做心灵美父亲教育我们做心灵美的人，要默默无闻、毫无怨言的人，要默默无闻、毫无怨言地去努力奉献，实实在在地为地去努力奉献，实实在在地为人民做好事。人民做好事。4、“我”听了父亲对花生品格的议论之后，我有什么感悟？请从文中画出来。 人要做( )，不要做( )而( )。这句话的含义：这句话的含义：做人不应只讲外做人不应只讲外表，只图虚名，而要默默奉献，表，只图虚名，而要默默奉献，做一个对祖国、对他人有好处的做一个对祖国、对他人有好处的人。人。有用的人有用的人只讲体面只讲体面对别人没有好处的人对别人没有好处的人 1、什么叫有用？2、对谁有用？3、 “体面”是什么意思？ 4、“讲体面”是什么意思? （有真才实学）（别人、社会、国家） （外表好看）（讲究外表好看） 作者借落花生比喻做人的道理，这种写作方法叫