幼儿园教学设计

1、幼儿园教学设计幼儿园教学设计1 一、活动名称： 熟悉左右 二、活动目标： 1创设情景，让幼儿体验左右的位置与挨次。 2通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与挨次，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。 3使幼儿在学习活动中获得主动的情感体验。 三、活动预备： 1铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。 2幼儿每人1套图片。 四、活动过程： 1举手回答 小伴侣，今日我们班来了一些客人，首先我们以热闹的掌声欢迎他们，谁知道，一共来 了几位客人? 刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好伴侣，你身上还有这样一对对好伴侣吗?(左腿、右腿；左脚、右脚；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)

2、 2听口令做动作 伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，踩跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳 3按方位说名称 (1)老师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的挨次摆好，让幼儿说出文具的名称。“小伴侣，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?”“谁来告知老师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?” (2)请幼儿按老师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说

3、，老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片? 4. (1)老师和幼儿面对面站着，老师请幼儿举起右手，老师自己也举起右手。老师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢? (2)老师转过背，与幼儿方向全都，再举右手。让幼儿体验面对面站着，由于方向不同，所以自己举的右手就和老师的刚好相反；要是方向一样，老师举的手就和小伴侣举的手一样了！ 5练习 请幼儿说一说，下图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。内画“”，在右手、右脚的内画“”。 熟悉左右教学反思 幼儿思维详细形象，抽象思维逐步进展幼儿辨别空间方位要经过以自身为中心定向逐步过渡到以客体为中心的定向过程。孩子在日常生活与嬉戏时方向感差。 依据幼儿

4、的年龄特点、现状与需要，本次活动选择以自身为中心开展“区分左右”训练活动。活动的重点是以生活中有关左右的真实情境激发学习爱好，体验、感知“左右”方位;活动的难点是区分“左右”位置关系，并理解其相对性和可变性。本活动创设宽松的嬉戏环境，通过猜想、操作等方式激发幼儿参与活动的爱好;运用“看标记做动作”、“找一找”、“听口令做动作”等嬉戏开展小组自主探究学习活动，充分体验、感知“左右”方向的空间位置关系;通过沟通争论、老师梳理、嬉戏等形式，关心幼儿理解其相对性、可变性;最终通过嬉戏把学过的“左右”学问，运用到生活中，并解决生活中的问题。 活动中，充分发挥孩子自身的作用，给幼儿充分互动的空间、时间与机

5、会，达到提高幼儿观看力量、动手操作力量、合作沟通力量、抽象思维力量的目的，进展幼儿的空间方位知觉和推断力。 课中，多次运用嬉戏的形式让幼儿感知左右，体现了数学的趣味性。使幼儿在玩中学、乐中悟，感受生活中到处有数学，激发孩子们的参加意识。通过幼儿的参加，让孩子们用眼观看、用口表达、专心思索的方式更好的使教学进行下去。本次活动重点突出，难点得到突破，幼儿参加的主动性很高，师幼互动、生生互动良好，达到了预设的目标。 幼儿园教学设计2幼儿园里好事多教学设计与反思 一、活动名称：幼儿园里好事多 二、设计意图： 现在的孩子在家大多是独生子女，是家里的小太阳，要什么有什么，家里人对孩子是千依百顺，养成了孩子

6、以自我为中心，不知道感恩更不会主动去关心别人，因此我设计了这次的活动，旨在让幼儿通过活动能感知到关心他的人欢乐，加深他们对好事的理解。 三、活动目标： 1、通过让幼儿亲自参加讲评自己四周的好事，加深他们对“好事”的理解。 2、让幼儿知道关心别人做事，会使别人欢乐的道理。 四、活动预备： 1、将小伴侣中典型的好事绘制成若干张图片（内容为：扫地、擦墙、大姐姐帮小弟弟系鞋带、关水龙头等）。 2、用纸盒自制“电视屏幕”。 3、歌曲幼儿园里好事多的录音磁带，录音机。 4、木偶小猴子一只。 五、活动过程： （一）、播放歌曲幼儿园里好事多，师生一起进行即兴的歌表演，诱发幼儿参加活动的主动心情。 （二）、出示

7、木偶小猴子，告知幼儿，小猴今日带来了一盘录像带，录像带中说的是小伴侣们的事情，请大家评论一下：这些小伴侣做了什么事，是不是好事。 1、观看录像，引导幼儿用评价的方法识别好事。（1）片中小伴侣做的是什么事情？（2）他（她）做得是好事吗？（3）为什么说是好事？（好事是给别人带来欢乐、使人满足的事情）。 2、播放幼儿的父母反映自己孩子在家做好事状况的录音，进一步加深幼儿对好事的理解。 （三）、老师以小猴子的口吻说：小伴侣在家里和幼儿园里做了那么多的好事，我很兴奋。我们一起演唱幼儿园里好事多这首歌吧。 表扬做好事的孩子，使幼儿再次体验到做好事的愉悦，初步体验到别人欢乐我才欢乐的美妙情感。 （四）、鼓舞

8、小伴侣多做使别人欢乐的好事。说说我们可以做哪些好事。 幼儿园教学设计3 活动目标： 1、理解故事水娃娃漫游记，知道水的不同存在状态。 2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时改变的挨次。 活动预备： 1、冰块、纸杯、笔、纸。 2、材料操作包水娃娃漫游记人手一份。 3、童易软件天气与自然想象一小水滴旅行记 活动过程： 一、听故事水娃娃漫游记 1、老师介绍故事名称（见P。60）。谈论：什么是漫游？ 2、宁静地听老师朗诵故事（见操作材料包"水娃娃漫游"），边听边想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式记录下来。 3、老师轻声重复故事以提示幼儿，留意不打搅已有想法的幼儿。 二、介绍、谈论

9、1、幼儿介绍自己的记录：水娃娃去哪里漫游了。 2、比较各自采纳的不同的记录方式。 3、将一些片段的记录根据水娃娃漫游的挨次加以排列。 4、谈论：水娃娃的漫游经过哪些地方？水娃娃把自己变成哪几种模样？水娃娃为什么会不断地转变自己的模样？ 三、水的小嬉戏 1、瀑布（几个纸杯倒放摞高，把水从顶部倒下，形成"瀑布"）。 2、喷泉（在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成"喷泉"）。 3、玩冰块。 4、说说自己在嬉戏中的好玩发觉。 活动延长： 将以上嬉戏内容放在区域活动中，赐予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在玩中不断获得新的发觉。 幼儿园教学设计4 活动目

10、标： 1、对观看小昆虫、小动物有初步爱好。 2、练习添画蝌蚪的尾巴。 3、熟悉黑色，巩固棉签画的方法。 活动预备： 学问阅历：幼儿有画棉签画的阅历。 物质材料：黑色颜料、棉签、小毛巾等。画好蝌蚪身体的画纸，小蝌蚪的图片 一、开头部分： 1、用儿歌引出小蝌蚪 小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑脑袋细尾巴，游来游去找妈妈。 2、熟悉小蝌蚪。 观看小蝌蚪的图片，了解小蝌蚪的形状特征。 二、基本部分： 1、观看画面 出示画纸引导幼儿观看画面内容，发觉画了几只小蝌蚪但都没有尾巴。 2、示范画法 老师拿出棉签，用棉签蘸黑色颜料在每只小蝌蚪的身后画出弯弯的（曲线）小尾巴，示范过程中留意提示小伴侣如何用法材料。 3、幼儿作

11、画 （1）预备材料 每人一张画纸，一根棉签，黑色颜料放在桌子中间。 （2）幼儿作画，老师指导 老师引导幼儿用棉签添画小蝌蚪的尾巴。 三、结束部分： 1、将幼儿作品摆放在一起进行观赏，励幼儿大胆参加。 2、整理绘画用品，组织幼儿洗手。 幼儿园教学设计5 体育活动：青蛙戏水 活动目标： 1、练习抛用布块，熬炼上肢力气，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。 2、体会集体合作嬉戏的欢乐。 活动预备： 白气球10个(有大有小) 青蛙头饰 绿色大布一块 磁带(我是一只小青蛙) 古筝伴奏活动过程： 1 开头部分 青蛙妈妈带孩子跳入场地，带领幼儿作热身预备活动，一起跳律动。 2 嬉戏部分 1)荷叶与风(布块的嬉戏)

12、 老师出示布块，引导幼儿将布块绽开变成大荷叶，幼儿分别站在布块的外边，幼儿依据老师的嬉戏指令做布块的嬉戏。(比拟荷叶随风的大小转变晃动的幅度，一增加嬉戏的趣味性) 2)荷叶与露珠的嬉戏(布块与露珠的嬉戏) 老师将气球放在布块上，比拟露珠出现了，引导幼儿数一数露珠有几颗，观看它的大小。 比拟露珠在荷叶上轻轻滚动，老师引导幼儿将气球在布块上滚动 3)青蛙躲雨的嬉戏(钻在布块下的嬉戏) 老师运用嬉戏的口吻"哎呀，下雨了，怎么办?"引导幼儿想出躲到荷叶下面避雨的方法。 引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶(布块)底下躲起来。 3 结束活动。 幼儿园教学设计6 活动目标 1、感受星空的美

13、，了解星空中常见的颜色，大胆尝试玩色，体验玩色的乐趣。 2、尝试用法牙刷，木棍喷洒方式作画，体验改变中的奇异效果。 重点难点活动重点： 能自由想象，大胆表现多彩的星空。 活动难点： 用牙刷蘸颜料在木棍上摩擦，使颜料喷洒成画的'方法。 活动预备 笔、颜料、牙刷、木棍、白纸、桶，投影绘本书 活动过程 一、情景导入，利用绘本投影书激发幼儿爱好 师：小伴侣们，你们看过星空吗？它是什么样子（颜色），星空里有哪些东西呢？ 幼：有星星、月亮、太空人 1、我们一起来观赏星空的图片，老师出示图片，简洁介绍。 2、今日我们要用水彩颜料来描绘漂亮的星空，出试颜料，介绍几种星空常见的颜色（出示几种调好的颜料水

14、） （设计意图：观赏漂亮的星空，为幼儿后续创作打下基础，激发幼儿创作的爱好。） 二、老师出示作画工具，引领幼儿利用工具和颜色创作星空。 1、出示范画，老师用水粉颜料给星空穿了一件美丽的衣服。 2、边看边讲解，范画中老师用到了淡蓝色，深蓝色，紫色。 3、小伴侣要用颜料笔蘸取一种颜色，加一些水搅拌匀称平铺画到画纸上，衣服颜色可以一种一种的画，在换一种的时候记得把笔洗洁净哟，让颜料融合。 3、星空穿好衣服，淘气的星空又跳到水面上去玩了。这时候天空下起了雪，下雪拉，下雪啦，白白的雪多美丽呀！ 4、提问： 孩子们，我来看看谁的小眼睛最亮，你们观察刚才老师下的雪是什么呀？ 对了，是用牙刷喷洒的白颜料。 孩

15、子们，你们已经给星空刷上了美丽的颜色，接下来你们也给星空上画上不同的东西。 （设计意图：老师示范如何用刷子蘸颜料在木棍上摩擦，使颜料喷洒成画的方法，幼儿初步体验刷画的乐趣） 三、幼儿自主选择，大胆创作 师：现在我们就请小伴侣来制造自己心里漂亮的星空哟！留意在作画的过程中刷子喷洒时要匀称，不要一整块撒在一起哟！ （设计意图：发放材料，幼儿创作，老师巡回指导幼儿用法工具的方法） 四、集体观赏星空图，鼓舞幼儿创作表现。 师：哇，美丽的星空出来了，我们把美丽的星空图放在旁边的画板上吧！看，这么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我们请小伴侣们来共享共享自己的作品吧！ 一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。小

16、星星现在预备睡觉了，小伴侣们和它们说再见吧！ 活动总结 活动反思与评价： 一、有效运用自然环境，激发幼儿运用颜色表现和制造的爱好。 星空是大自然中很美的事物，在小伴侣的口中常常会谈到亮闪闪的星星，但是对星空了解较少，幼儿的日常生活中却不常见到。在本次美术活动彩绘星空中，通过运用现在儿童宠爱的绘本书，运用完影投放，激发孩子的爱好以及老师描述星空，在环境创设中让幼儿感受和观赏到星空的漂亮，并激发幼儿对星空的探究的欲望和想要去进行创作的欲望。 二、在感受、观赏中，唤起幼儿已有阅历，激发幼儿创作热忱。 在平日的美术创意活动中，也会常常用法到不同的工具。孩子在生活中对刷子并不生疏，刷子怎么用法？可以做些

17、什么？孩子们都会共享着自己不同的见解，但是用刷子去画画，幼儿的尝试较少，特殊是用牙刷和木棍这些熟识的工具进行刷画创作，对幼儿来说特殊新奇，特殊感爱好。新奇作画材料的供应，使幼儿大胆想象，自由制造来表达自己的感受。丰富了幼儿的作画的体验。 三、供应多样化的工具和材料，激励幼儿在自主、愉悦的氛围中，发挥想象力与制造力。基于观看幼儿的基础上，选择相宜的美术活动教材。 在活动的过程中，孩子们运用熟识的工具在画纸上进行作画，让孩子感受工具伴随着颜料在画纸上“飘舞”，颜色的交织后呈现出的效果。活动结束后，小伴侣们在共享的过程中大但是的对自己的创作进行讲解并描述，可见对星空的向往和对本次活动的爱好是特别深厚

18、的。本次活动开头前，运用了新奇的绘本投影书，直观的利用完影投放在室内天花板，孩子的爱好激发的特别深厚，加上幼儿对星空简洁的了解，最终在幼儿创作的过程中能够大胆的去创作，去感受美术颜色美。 幼儿园教学设计7 活动目标 1、激发幼儿观看和熟悉夏季花卉的爱好。 2、进展幼儿较为细致的观看力量和比较连贯的语言讲解并描述力量。 3、根据花、叶、茎的挨次熟悉牵牛花，知道其开花的规律。 活动预备 1、ppt课件：美丽的花 2、课件：图片-牵牛花 活动过程 一、导入 谜语：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。 老师：我们今日就来熟悉一下牵牛花。 二、绽开 1、谈话：我知道的牵牛花。

19、 提问： 你在哪里见过牵牛花？它长得什么样？它在什么时间开花？ 2、借助图片引导幼儿根据花、叶、茎的挨次观看牵牛花。 提问： （1）牵牛花的花儿是什么外形的？像什么？你见过什么颜色的牵牛花？ （2）牵牛花的叶子是什么么样的？摸上去什么感觉？ （3）牵牛花的茎是什么样的？牵牛花的茎是怎样生长的？ 小结： 牵牛花的花朵像一只小喇叭，颜色有蓝色、紫色、粉色和白色等。 牵牛花的叶子像心形，绿色，上面有一层毛茸茸的东西。 牵牛花的茎又细又长，会围着篱笆或绳子往上长。 牵牛花在夏季秋季的早晨开花。 3、学习谜语牵牛花。 老师：我们一起学习谜语牵牛花，这个谜语把牵牛花的主要特征都描写出来了。 4、ppt课件

20、：美丽的花 运用多媒体课件，让幼儿观赏多种多样的花卉。 老师：自然界有许多漂亮的花在夏天开放，给我们的生活带来漂亮，我们一起来观赏吧！ 三、结束 活动评价：从幼儿回答问题和主动参加性等方面进行评价。 活动延长 带幼儿到户外观看夏季开放的花卉，自然结束。 幼儿园教学设计8 活动目标： 幼儿尝试用自己的方法把火车连接起来，体验胜利的欢乐。 活动预备： 数字火车（3套），绿色西瓜火车、黄色香蕉火车、红色火车、泡沫火车各一套（各有十几节）；牛奶盒做的山洞，轨道，滑坡；各种材料的绳子（颜色、质地、粗细都不同）。 活动过程： 1、老师以开火车的形式引导孩子参加活动。 2、孩子依据自己的需求选择火车。 2、

21、老师以观看为主，适时指导。 过程中托儿可能出现的行为： 孩子根据一种材料连接火车。 两种材料的火车连接（现成和自制的火车）。 没有规律的连接。 火车颜色和绳子颜色的配对。 两种颜色有规律的连接。 拉着火车钻山洞，过轨道。 孩子仿照生活，用语言表达火车开到哪里。 孩子比一比火车的长短。 老师适时介入，引导提升阅历，但不强求。 活动结束： 小伴侣一起听音乐。 幼儿园教学设计9 一、活动目标 1、熟识幼儿园的环境。 2、知道幼儿园厨房、保健室、图书室、海洋球室等地方的基本用途以及这些地方应当留意的平安事项。 3、初步引发对幼儿园的宠爱情感。 二、活动预备？ 1、PPT课件、与各活动室老师备好课 2、

22、活动室预备好活动器具 3、幼儿会唱我爱我的幼儿园 三、活动过程？ （一）活动导入；出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。 师：这是什么地方？ 师：喜爱我们的幼儿园吗？为什么？ 师：今日我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家共享。（歌曲我爱我的幼儿园） 师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？ （二）请幼儿说说幼儿园里的各个地方。 师：小伴侣，你们在幼儿园里玩的时候，除了看到我们自己的教室以外，还看到幼儿园里还有哪些地方呢？（引导幼儿依据平常阅历来回答） 1、老师小结：除了我们的教室外，还有厨房、保健室、图书室、海洋球室。 （三）老师带领幼儿参观幼儿园的各个地方 1、师：小伴侣，现在我们开着火车去参

23、观一下我们刚才说到的那些地方吧。 2、老师带领幼儿有秩序的参观这些地方，每到一处就让幼儿观看这些地方都是做什么用的？里面有哪些人？ 3、让幼儿了解该地方的功能和特点之后，老师再引导幼儿说说这些地方应当留意的一些平安事项。在图书室和海洋室里可以让幼儿适当的体验一下在这些地方嬉戏的欢乐。训练幼儿玩海洋球时不能压别人。 （四）小结参观内容 1、师：刚才老师带小伴侣去看到了除了我们教室以外的许多地方，请小伴侣来说一说都有哪些地方，它有什么用处和应当留意的平安事项。 老师小结：厨房，在这里面会有阿姨为我们做香香的饭菜，我们不能去打搅阿姨做饭，而且里面的饭菜很烫，我们更不能遇到它。所以厨房里我们不能去哦！

24、 保健室：里面会有老师照看身体不舒适的小伴侣，并且给生病的小伴侣送药，老师在里面做事的时候，我们也不能进去打搅她哦。 图书室：小伴侣可以在这里看图书，学习许多的学问，但是看书的时候应当保持宁静，并且要爱惜每一本书宝宝。 海洋球室：小伴侣在这里玩耍，但是肯定要留意平安。 2、师：今日我们参观了这么多地方，小伴侣回去之后也可以跟爸爸妈妈一起共享，让他们也能够更了解我们的幼儿园。 （五）师生一起唱我爱我的幼儿园，结束活动。 幼儿园教学设计10 活动目标 体验顏色代表的文化含义。 学习自製鲤鱼旗。 活动预备 红灯笼、红包袋、红色喜帖、红色服饰、庙宇、小丑、警告标誌等图片、日本鲤鱼旗或图片、信封袋、色纸

25、、皱纹纸、粉彩纸、胶水、白胶、线、棍子。 活动过程 1.事先请家长帮助收集红色物品，如：红灯笼、红包袋、喜帖、衣饰等，带至学校，再收集各种红色的图片，如：庙宇、小丑、警告标记 等。 2.老师拿出红色顏色卡，请幼儿说出顏色名称，再问看到红色会想到什麼？幼儿一边说老师一边拿出收集来的实物和图片。 3.请幼儿想想这些红色的东西或图片分别要传达什麼意思？红灯笼：感觉喧闹、喜气；红色的警告标誌：危急、留意；五顏六色的小丑脸蛋： 滑稽、好笑，引导幼儿发觉，顏色会传达出很多的意思。 4.接著向幼儿介绍除了红色，其他顏色也会被给予不同的意义，展现日本鲤鱼旗或图片，介绍鲤鱼旗的由来，及其五种顏色所代表的意义附

26、。 5.带领幼儿利用信封袋，製作属於自己的鲤鱼旗： (1)在信封袋上用不同顏色的纸，进行撕贴，製作成七彩鲤鱼。 (2)将信封鲤鱼用线绑在棍子上，立在户外空旷的地方，让它随风飘扬。 评量 1.能说出顏色的不同含义。 2.能独立完成鲤鱼旗製作。 活动结束 幼儿介绍各国国旗顏色，观赏各种漂亮的国旗。 幼儿园教学设计11 活动目标 1、观看图片中尾巴的区分，进一步理解童谣的内容。 2、依据问题与图片供应的线索，学习童谣。 3、主动地与同伴合作进行问答。 活动预备 课件-图片 活动过程 一、激发活动爱好。 观看第一组动物图片(鸭子、公鸡、松鼠) 指导语：你们看，谁来了？ 二、观看尾巴的特征，学习第一段童

27、谣。 1、观看这三只动物尾巴的特征。 指导语：它们的尾巴是什么样子的？ 2、依据老师的提问完整回答。 指导语：什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴似乎一把伞？ 3、完整朗诵童谣第一段。 三、迁移第一段阅历，创编其次段童谣。 1、观看其次组动物图片(猴子、兔子、孑L雀)，了解尾巴的特点，激发创编其次段童谣的爱好。 指导语：它们的尾巴是什么样的？ 2、自由创编童谣其次段。 3、集体沟通。 四、用多种形式完整朗诵问答式童谣，感受问答式童谣的特点(问、答)。 指导语：这首童谣还可以怎么念？(分组问、答等。) 五、拓展阅历，激发进一步创编愿望。 指导语：除了问小动物的尾巴，还可以问什么呢？ 尾巴歌 什么尾巴

28、扁？什么尾巴弯？ 什么尾巴似乎一把伞？ 鸭子尾巴扁，公鸡尾巴弯， 松鼠的尾巴似乎一把伞。 什么尾巴长？什么尾巴短？ 什么尾巴似乎一把扇？ 猴子尾巴长，兔子尾巴短， 孔雀的尾巴似乎一把扇。 幼儿园教学设计12 活动分析 火车舞是一种简洁易跳的舞蹈，主要考验幼儿间相互的协作协作力量。幼儿们能在舞蹈中学会分工合作，同时，培育幼儿活泼爱动的习惯，有乐观开朗的性格。 活动目标 (一)学跳火车舞，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。 (二)理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。 (三)体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要，以及伴侣越来越多的欢乐。 活动预备 火车图片，知道火车头和

29、车厢的外形及关系。 活动过程 (一) 熟识火车舞乐曲旋律。 老师带着全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。进教室后合着音乐，一拍一下地拍手。 随乐做其他身体动作，如：拍腿、拍肩等。 (二) 练习舞蹈中的基本动作。 师：小伴侣们知道小火车是怎样开的吗?争论怎样表示火车行进;你知道小火车有什么特点呢?(长)那么怎么样可以让我们的小火车变长呢? 下面老师来当小火车的火车头，我要邀请小伴侣当我的车厢。 老师示范怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。 完整随乐练习舞蹈中的基本动作。 (三) 学跳集体舞。 全体幼儿坐成一圆圈，1-8小节老师做火车头，用小跑步去找“车厢”。9-10小节火车头对找到的“车厢”做

30、两次邀请动作。11-12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。 音乐重新开头，被请的“车厢”挂在火车头后面连续去找新的“车厢”。 幼儿学做火车头，去找“车厢”。 请23名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完。 (四)复习歌曲表情歌。 “火车站到了，大家欢乐地唱起了歌。”齐唱一遍。边唱边离开教室。 活动小结 宝宝们今日的表现都很棒，信任宝宝们都学会了好玩的火车舞。 幼儿园教学设计13 活动目标： 1、幼儿在老师画好的两个小圆圈上用蜡笔沿着圆圈画轮廓线，直到两个小圆圈连起来。 2、说一说自己画的小宝宝在干什么？ 活动预备： 美术纸、蜡笔、粘纸 教学流程： 导入部分幼儿

31、作画沟通 活动过程： 一、导入部分： 激发幼儿集体活动的爱好。 谈话：小伴侣几岁了?四岁了，上小班了。到幼儿园来了以后，学会了哪些本事呀？幼儿讲。老师小结。小宝宝渐渐长大了，渐渐的懂事了。 老师和幼儿一起做一做长大了的动作。 二、进行部分： 1、好，今日我们就来把小宝宝长大的样子画下来好吗？ 2、老师示范讲解。画的的方法和上一次绕毛线一样。渐渐的画的紧一点，圆一点。请小伴侣在老师画好的两个小圆圈上用蜡笔沿着圆圈画轮廓线，直到两个小圆圈连起来。最终画上眼睛，手、脚。 3、幼儿练习，老师指导。 l 鼓舞每个小伴侣都参与活动。 l 画的时候要画的紧一点，圆一点。 l 要求每个小伴侣都完成作业。 三、

32、结束部分： 表扬主动参加美术活动的幼儿，并用小粘纸鼓舞。 活动结束： 回家告知爸爸妈妈自己长大了，会帮爸爸妈妈做很多事。自己的事情自己做。 幼儿园教学设计14 活动目标： 1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的爱好，体验和同伴共同学习的开心心情。 2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，进展思维力量。 3、能有序的进行操作，提高动手操作力量的进展。 活动预备： 玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、老师示范教具一套 活动过程: 一、激发去玩具城的爱好 1、我们小伴侣喜不喜爱玩玩具？你喜爱玩什么玩具？（幼儿自由讲解并描述） 2、随律动开火车进入活动室 二、玩玩具，初步感知4以内的数量

33、 1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量 小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。 2、幼儿相互交换其次次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的熟悉 3、送玩具回家，幼儿按点送物 三、帮玩具宝宝数轮子 1、玩具宝宝要去参与装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？ 2、出示范例，引导幼儿思索 这是什么车？它应当装几个轮子？（依据幼儿讲解并描述示范粘贴一种，其他的请幼儿思索并轻轻告知老师） 3、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别力量较弱的幼儿 4、集体验证 引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮

34、子了？ 四、我们也来变一变 1、我们小伴侣想不想跟着玩具宝宝一起去参与竞赛？ 2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？ 3、幼儿随音乐出活动室 五、延长 1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固 2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车 （三）小班计算活动：“1”和“很多” 一、活动目标： 1、通过活动，让幼儿感知“1”和“很多”，并初步区分“1”和“很多”两个不同的量。 2、培育幼儿对数活动的爱好，并学习用语言来进行表达。 二、重点和难点： 重点：通过操作嬉戏活动，让幼儿感知“1”和“很多”。 难点：初步学习区分“1”和“很多”两个不同的量。 三、材料及环境设计： 小ji人

35、手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色） 四、设计思路： 依据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所供应的特定的材料来感知“1”和“很多”这两个不同的量，使幼儿在开心的气氛中感知数概念。 五、流程设计： 提出问题尝试活动反馈争论提高尝试 教学手段：师讲个别嬉戏师生争论集体嬉戏 （一）、提出问题尝试活动： 师：“叽叽叽，谁来了？”（小ji来了）。 出示小ji：师：有多少小ji？（很多小ji）想不想和小ji做嬉戏？（想）每个小伴侣和一只小ji做嬉戏。 （二）、提出问题尝试活动反馈争论： 师：咯咯咯，谁来了？（ji妈妈）ji妈妈要让ji宝宝回来

36、（幼儿送小ji回家，放进筐里） 刚才家里没有小ji，现在怎么了？（很多小ji） 师：ji妈妈要和我们来玩一个小母ji生蛋的嬉戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。 交代嬉戏规章：挑一个你喜爱的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？” 师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（很多）。原来我有很多蛋蛋，现在我把它分给小伴侣。你一个、我一个。 请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？ （三）、提高尝试： 1、师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母ji，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿嬉戏） 师：

37、刚才草地上没有蛋，现在怎么拉？（很多蛋蛋） 师：你生一个，我生一个，变成了很多蛋蛋。 2、师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮ji妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋？” （四）、讲评： 1、刚才箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？（很多蛋蛋） 2、告知幼儿下次再来玩嬉戏。 评析： 依据幼儿在非正式活动中积累的初步阅历以及小班计算活动中教学的目标，孙老师明确了本次活动的基本要求，即正确区分“1”和“很多”两个不同的量。老师在活动中始终能围绕目标开展活动。活动中，老师能依据小班幼儿的年龄特点，采纳了让幼儿挺直参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受“1”和“很多”这两个不同的量，使幼儿学得轻松、自主。如：老师采纳了“和小ji做伴侣”、“帮ji妈妈捡蛋”、“小母ji生蛋”这三个情景嬉戏，使幼儿始终以角色身份参加嬉戏，这一方面，即符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，并通过反复的嬉戏，使幼儿能正确区分“1”和“很多”，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的奇怪和探究爱好。 活动中有一个较好的方面，即在活动中，老师强调了让 幼儿用语言来表达“1”和“很多”两个量，符合