我们今天怎样教安徒生作品？《丑小鸭》教学探讨_第1页
我们今天怎样教安徒生作品？《丑小鸭》教学探讨_第2页
我们今天怎样教安徒生作品？《丑小鸭》教学探讨_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、我们今天怎样教安徒生作品？?丑小鸭?教学讨论这是我在语文课堂上看到的两个情景教师：?丑小鸭?这篇文章说明了经历过很多磨难的人，经过努力一定会成功的。某学生：教师，我觉得这篇文章的意思是说，鸭子就是鸭子，天鹅就是天鹅，天鹅不用怎么努力，最后仍然会变成漂亮的天鹅。不是有这句话嘛：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。教师：教师:?买火柴的小女孩?这篇文章反映了资本主义社会的罪恶，以及穷人的悲惨生活。某学生：教师，我今天上学走过天桥时，也看见有一个小女孩在乞讨。我想把早餐钱给她，又想起爸爸说沿街乞讨的人都是骗子。教师：在这时代教育孩子真是一件危险的事情，他们永远无法像你小时候那样，大人一说，头点得像拨浪

2、鼓一样。其实，上述两个学生的阅读感受早已经被学者们意料到以精神分析方法研究童话的美国学者布鲁洛middot;贝特尔海姆BrunoBettelheim就认为，安徒生童话虽然美丽动人广受儿童欢迎，但是对儿童的精神帮助并不大。例如，?丑小鸭?可能引导儿童有错误的想象，希望自己属于另一高贵的种类；?卖火柴的小女孩?反映出世界是无情冷酷的，让人对现实充满沮丧。安徒生作品是否真的适宜孩子阅读，在西方和中国都一直有争论，这点我们且不去管他。我以为重要的是，在语文教材是安徒生作品的最大传播渠道的情况下毕竟，很多孩子只有通过课本接触安徒生，语文教师们这个课堂上安徒生作品的重要诠释者，你们在今天应该如何教安徒生作

3、品？我盼望，所有的教师都能读一读?安徒生童话全集?，尽可能完好地理解、理解安徒生以及他所处的那个时代，而不是仅仅钻研被删减得只剩骨头的课文虽然因为篇幅原因，这种删减可以理解。我盼望，所有的教师都能在读出自己心中的安徒生，并大胆地和学生们讨论你的阅读印象和阅读感受，而不是搬来教参上的观点灌给学生。例如，你大可以质疑?海的女儿?中为了爱情奉献一切的人鱼公主假设你足够女权主义的话。我盼望，所有的教师都能把安徒生当作自己身边活着的朋友，平等地和学生讨论一些人生观念，而不是用伟大的童话作家这样的字眼去吓唬孩子,让孩子们从此学会仰视。例如，我们可以用?丑小鸭?和学生讨论在困难环境中如何保持自信，用?卖火柴的小女孩?培养学生的同情心和蔼良的美德。哪怕是孩子的思维深度还无法到达，但安徒生作品的内蕴会在他心中埋下种子。假设是这样，我相信安徒生童话能让人类变得更好，因为安徒生说过，Life itself is the most wonderful fairy tale(生命本身就是最美妙的童话故事)。假设是这样，我以为是对安徒生的最好思念，不管是否是他诞辰两百周年的纪念日

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论