小学英语教学中激发兴趣的分析.毕业论文_百度文库

1、小学英语教学中激发兴趣的分析【摘要】 兴趣是最好的老师，在小学英语教学中，只有激发学生学习英语的兴趣，才能调动其主观能动性，才能向学好英语迈进，提高英语教学的效果。 英语教学过程中，我们可以通过利用简笔画、歌曲、游戏、多媒体课件，组织课外活动等激发学生的学习兴趣，寓教于乐，增强他们的自信心，使学生们积极，主动地学习英语。【关键词】学习兴趣; 英语教学; 教学效果学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，它在学习活动中起着十分重要的作用。在以往的英语教学过程中，不少教师习惯于传统的教学方法和教学态度，采用“满堂灌”、“填鸭式”教学方法，让学生学习兴趣索然，被动接受。这种唯我独尊，远离学生的

2、教学态度，对培养学生学习兴趣不利，效果不佳。我认为，只有从实际出发，调动学生学习英语的主观能动性，才能向学好英语迈进，提高英语教学的效果。一、兴趣问题不容忽视我国著名的教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”美国著名心理学家布鲁纳也说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”可见，兴趣是最好的老师，也是使学生能持之以恒地学习的催化剂，没有兴趣就没有求知欲。心理学上提到，所谓兴趣，是人们在认识过程中产生的具有倾向性的一种心理现象。兴趣的基础在于需要，对需要的满足就是成功，这种满足又会产生新的需要，即产生新的兴趣。对于学生来说，这种兴趣就是学习的积极性，学习的动力，这就是求知欲。歌

3、德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”而英语语言习惯的形成和交际能力的培养，都离不开记忆。因此，英语教学中能否激发学生的兴趣，提高学生的记忆效果，无疑是教学成败的关键。二、如何激发学生学习兴趣兴趣既然如此重要，要如何才能激发学生学习英语的兴趣呢？1建立良好的师生关系。中小学生因其所处特殊的年龄阶段，逆反心理相当严重，假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当先，往往会使教育效果适得其反。久之，学生对任课教师的畏惧也引发到所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。因此，要使学生学好英语，必须关心爱护学生，与学生建立良好的、和谐的师生关系。古人云：“亲其师而信其道”，可以说，师生关系的好坏直接影响到学

4、生学习兴趣的高低。作为老师，应当公正地对待每个学生，尤其是差生，绝不能“戴有色眼镜”看人。每个学生也都希望得到老师的平等对待和公正评价，这样他才会对这位老师产生好感，有兴趣，才能以正常的健康心理投入到学习中去。了解学生，尊重学生，做学生的贴心人。教师应及时了解学生的难处，掌握其心理，对有困难的学生给予热情帮助。一个能尊重学生，体贴学生的老师，学生同样也会尊重他，喜欢他，这样才能形成良性的师生关系。也是教好英语，学好英语的基础。2进行寓教于乐的课堂教学。最新改版的中小学英语新教材（JEFC ）内容大都是真实的、自然的交际情景，这给学生提供了良好的锻炼机会。教师可灵活运用教学大纲规定的复习（Rev

5、esion ）、呈现（Presentation ）、操练（Drili ）、练习（Practice ）、和巩固（Consolidation ）五个教学环节，让每一堂课都上得精彩、有效。 要做到这一点，采取直观教学是比较行之有效的方法。这种方法不仅使英语教学过程更生动、有趣、形象，而且更能加深理解，强化记忆，同时还能训练学生的听、说能力，培养学生的交际能力。具体方法有：2.1利用实物。在教单词、句型的过程中，如果把新单词跟实物联系起来，一定能使学生的兴趣大增，达到生动形象之效果。如：教单词apple ，orange ，pencil ，dask 等时，教师可以准备实际的物品或随时指出这些东西。另外，

6、教师可以在课前制作实物，或发动学生自己制作，学生运用自己制作品进行训练，效果更佳。比如在教有关颜色的单词时，教师可带一盒颜料或多种彩纸，在一张白纸上教一个单词就填一小块颜色. 或贴上一张彩纸，这样学生从音、形、意多方面感知、理解和速记，轻松又有效。2.2利用简笔画。简笔画是最简单，最实用，也是极有趣的一种教学工具。有人说一幅画值千字，这一说法恰到好处的表明了简笔画在教学中的重要作用。无论是引出新单词，提出新句型，操练句型，复习旧句型，还是讲解课文都可以运用简笔画。简笔画的优点在于可使课文中抽象的知识具体化，形象化，且容易吸引学生的注意力。在师生一同分析、讨论简笔画的进程中，教学内容自然呈现，可

7、得到意想不到的效果。2.3利用歌曲来提高兴趣. 一方面鉴于大部分孩子们也喜欢活泼的、轻快的歌曲；另一方面，由于小学生的自制能力较差，很难在35分钟的课堂上全神贯注地听课。那么，老师们便要把学生的无意注意变为有意注意，而在课堂中适时插入歌曲的教学法，既可使紧张的学习得到舒缓，也可重新把学生的注意力凝聚起来，也排除了因为在单一的形式中学习英语单词或语法会使学生觉得枯燥、乏味，而失去学习的兴趣。小学生爱说爱唱爱跳，歌曲的合理应用可以活跃课堂气氛，让学生在轻松、愉快的环境中操练，同时也可以从中学到有关的知识。如，在学完人体器官的名称后，我便教他们唱Head and shoulders , 学生一边唱，

8、一边摸相应的器官，都饶有兴趣。又如在教数字时，我让学生唱Ten little rabbits, 让小朋友扮成小兔子，即巩固了数字，课堂气氛又很活跃。简短、有趣的歌曲，寓学于乐，学生在活泼，轻松，愉快的气氛中自然获得了英语知识与技能，开阔了视野，发展了智力，提高了教学质量。2.4组织生动有趣的游戏 .游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法，尤其是对于低年级学生，灵活运用各种游戏，可以引起学生的极大兴趣。因此，在教学中，教师不但要鼓励学生玩，还要善于组织学生玩，和学生们一起玩，引导学生玩得有意义。孩子们在游戏中，不仅陶冶了情操，而且激发了表达的欲望，提高了口语实践能力，最大限度地调动了学生学习的主动

9、性和积极性。教师应根据教学内容，恰当地把游戏引入课堂，让孩子们在游戏中参与语言交际，在游戏中学会使用语言，育教于乐。在课堂教学过程中，可以精心设计各种游戏来培养学生浓厚的学习兴趣。如 Whisper （悄悄话）、Listen and do the action (听音做动作 、Find your friend (找朋友 、Listen and color (画一画， 涂一涂 通过多听、反复感受，从而加深了印象，这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中，还可以给学生一个轻松和谐的语言环境，轻松地掌握了知识。如在教学 “hamburger、chicken 、French fries 、bread” 等f

10、ood 的单词时，我设计了“猜一猜”的游戏。我让一个学生出教室，把学过的其中一个物品的卡片放在另一个学生课桌里，然后请其他同学齐声念这个物品，而出教室的那个同学进教室里根据同学其他同学的声音来猜卡片在哪里。规则是当猜的同学靠近卡片，齐声念的声音轻；反之则响。用这个游戏，让每个学生都能动脑筋，也在不知不觉中巩固了这个单词的发音，学生兴趣十分高。用这种方法既活泼又能掌握知识，实在一举两得。3组织丰富多彩的课外活动。开展丰富多彩的课外活动，不仅有利于学生增长知识，开阔视野，更重要的是能激发学生学习的兴趣，增强语言实践机会。课外活动的形式要灵活多样，学生可以根据自己个人的兴趣爱好，有选择地，自由地学习

11、和锻炼。课堂教学中提到的英语游戏，也是课外最受学生欢迎的活动之一。游戏的形式不胜枚举，只要老师多动脑筋，或者启发学生开动脑筋，编出一些实用有趣的游戏是很有意义的。此外，开展英语竞赛，举行英语晚会，英语诗朗诵，英语演讲比赛，英语讲座，开辟英语角，出英 语墙报等等，都是英语课外活动的很好形式。 4利用各种教学媒体激发兴趣。用多媒体教学容易把学生带入 积极的思维状态， 它改变了以往学生不论什么内容都只能面对教师和 黑板的单一、枯燥的教学模式，为学生提供真实自然的语言环境，使 教学变得生动、活泼、感染力强，用多媒体教学可以优化教学情境， 改变以往课堂中死气沉沉的气氛，从而建立和谐的师生关系，营造浓 厚

12、的学习气氛，充分调动学生各种智力、非智力因素，让他们兴趣昂 然地学习知识，培养口语能力，从而提高英语的实践能力。运用多媒 体教学手段，拓展了教学情景，多方面地调动学生的感官，让学生多 渠道地获得信息，从而加大了课堂教学的密度。 在教学牛津 1A 第二课“Numbers”时，利用小朋友充满童稚的心 理，精心设计了多媒体，让七个小矮人出现在小朋友的面前，同时还 配上欢快的音乐， 当我点击他们时， 他们亲切地发出“How old are you? Im five years old.”学生们见到了童话中熟悉的人物，乐不可支，争先 恐后地想和小矮人教朋友，不仅快速地学会了课文中的句子，而且还 复习了日

13、常用语。 “How are you? Fine, thank you. Goodmorning .Hello!” 等句子，使课堂气氛达到了高潮。又如我在教学牛津 2A 第六课 Christmas 这课时，在本课开始阶段，引入了著名的圣诞歌曲Jingle Bells，学生随着优美的歌曲一起 哼唱，仿佛把学生带入了圣诞节 祥和的氛围中，接着让学生看了外国小朋友欢度“圣诞节”的场面，以 及圣诞老人从烟囱中爬进家里给小朋友送礼物等，学生看了，非常感 兴趣。 这时我又结合实际， 让小朋友看了我们是如何过传统的节日“春 节”的，放鞭炮，焰火，赏灯，吃汤团等,在真实有效的情景中，学生 既拓展了自己的知识面，又学到了本领。 四、结语 总之，兴趣问题是英语教学中的首要问题，“兴趣是学习之母”， 一个好的英语教师应想方设法激发学生的学习兴趣， 把英语课上成活 泼有趣的言语技能课，使学生爱学、乐学、善学。充分利用各种方法 扩展教学形式，使死气沉沉的课堂变得生动活泼