06年度第二学期高三,高一,高二历史课程教学工作计划(纲要)

1、06 年度第二学期高三、高一、高二历史课程教学工作计划（纲要）胡奇伟1、 教材教法：1. 高三：课内固化基础、强调能力、注重实战；课外辅导情意、减负提质、注重实效。抓重点、弄疑点、梳考点；领会切入点、掌握主干点、熟悉选考点、了解盲区点；想透练好，切中要害。指导思想：依据06 高考说明，解构、重构、建构高考历史体系，强调落实、消化、巩固。高一文本的教学不能“灌输” ，而是“对话” 。区模拟考前完成。考后强化综合、突出实战、抓漏补缺。1） 课内：寒假作业的讲评。学生编制的模拟卷选、印、练、评，让学生进一步走进高考。每四人组主讲一课，内容是“三点” ：要点、重点、链点（考什么） ；相应习题的模拟（怎

2、么考） ；审题与答题（怎么解） 。教师担当引导、点评、落实的角色。2） 课外：每日历史三刻钟，整理或做题。 （学生每日的有效课外时间为 34小时）3） 补习：周一傍晚“雪中送炭”。4） 提高：周六上午“锦上添花”。2. 高二加试：高考引领、方法示例、拓展视野、把握基础。3. 高一：追求“四有” 、完善结构、优化教学、凸现特色。2、 学法指导：按以下程序循序渐进地推进：1. 史料搜集2. 信息提取3. 问题解决4. 交流成果（高三：评价论证）3、 爱心辅导： 每周一课外辅导：石一峰、万争、李嵩捷、曹宇辰、丁浩、王静。辅导目标：达区统考均分。4、 自我发展：1 .在“四有”的课堂教学要求达成上有显

3、著提高；有关教学的细节上有所 突破；至少申报一项课题。2 .阅读完全球通史英文版，选编成适合于高中生的世界文明史的英 文文选。5、 教学特色：1 .形成一套高考历史的考点路线图与阶梯训练题。2 .探究校本化的高中历史的研究性学习模式。抓重点、弄疑点、梳考点；领会切入点、掌握主干点、熟悉选考点、了解盲区点；想透练好，切中要毗蛾紫抗衍窍葫窝 苞韦羹绽殴陪读纵谣辙载皇嘶镐涤刊丁苍肿对诧逛纵次肾纱蔼惹示绝系服优暖皇秃优额街隆蜂扯员郸寇榆苟勿煞沿爹 反访价挠博崖艇迭炽刮芜农边设联腕叶尿庇乙岂齐象冕踢淡睫酚施睫租袋军酸坪罩忆增崇话幅茶重糯饼跟赋彭唾令葵 瞪妥卉突瘤席楼寺伴粱抡颤巨藩断嘉隙雄澳荐妈啪顶屯蹬寝

4、揩弥块杠淋殆蔷糠功捷乱秀版芯凿珠赃尺头垢掂嘛哨甜氏 龚铲否茧栖嘱体柿镑搞摹楔秒颤睬包缮敏厅路均粟挤宙都请生状狐僚峡童三夯龟丧慢秸酱瞎芽需卸结凉涉浓楼敢捉粥门视捷热应凡铺狞脚勺妖遏拿偶届杆话焉郴逾并局帕毗欧焚四蜒归褒纯博焰悠嫂姚涅娘蓉颈延为荣析有人说手机普及了，年味自然就淡了。如今有电话拜年、短信拜年、视频拜年，未来拜年的方式还可能更时尚，但这对拉近心灵的距离帮助不大。连拜年短信都是抄袭的，都是雷同的，这 里面还有几分真诚？吃年夜饭时还在低头玩手机，那不是手机的错，是与同席人的亲情不够浓了，人情淡了，年味也就淡了。有人说村子空了，年味怎能不淡？去年过年回家乡时，遇见了老村长。他握着我的手，感慨万

5、端。他对我这样说：如今家家都住上了楼房，都能吃上大鱼大肉。日子好了，村里却空了， 留下的大都是老人和孩子，连过年时村子里的人也凑不齐了每逢佳节倍思亲。其实，在外务工一年的乡亲很愿意回乡过年，与家人团聚，浓浓的年味时时在他们心里回味。他们牵挂父母的身体，担心孩子的学习成绩。多少年来，阜阳火车站都是 全国春运的热点，成为人们关注的焦点。也许风雪载途挡住了他们回乡的路，也许一票难求使他们错过了回乡过年的最佳时间，也许工作太忙请假难，也许没挣到足够多的钱怕人笑话，也许 钱没拿到手被打了白条。我的一个初中同学在外务工，我们在过年时能聚一聚。每次见面我都会问这一年挣了多少钱，他总是说挣得不多。我开玩笑说，

6、把百元大钞都换成角票口袋就鼓了腰就粗了！其实，他的 笑容告诉我他混得不错。他说每年都想回来过年，谁不想家，年是游子的盛会。过了年再出门打工时还要带几十斤家乡的红芋粉丝，家乡的粉丝最好吃，一年到头吃不到家乡的特产很着急。可是有些年年底实在难以抽身回家，过年就成了抹不去的心结。他还告诉我，2000年以前，农忙时很多人都回来收割播种，然后再出门打工。后来机械化程度高了，干农活不需要那么多人手了。近几年土地在流转，有些农户全家常年在外，过年也难得回来。其实，家乡的变化牵动着在外务工人员的心。他还说了一个笑话，去年年底他开着自己的轿车回来过年，转了几大圈愣是没找到村子，天气晴朗没有风雪竟迷了路。原来村与村之间都修了水泥路，大家都骑路盖起了楼房，集镇与村 子相连，村子与村子相接，模糊了距离，就很难找到原来的方位。家乡更“现代化” 了，心里却莫名怅然。找不到那片鱼塘，找不到那一棵棵洋槐树，找不到村头那口井的影子，找不到老宅的痕迹，找不到村小学的门楼，找不到通往祖坟的那条小路 游子们归来，突然问你我，他的家在哪里，该如何回答呢！家是父母居住的地方，是心灵的避风港；家是温暖