电子电气虚拟仿真实验教学中心

1、附件2省级虚拟仿真实验教学中心申 请 书学校名称：湘 南 学 院 学校管理部门电话： 申报中心名称：电子电气虚拟仿真实验教学中心 湖南省教育厅制填 写 说 明1. 申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。2. 表格空间不足的，可以扩展。1. 基本情况 虚拟仿真实验教学中心名称电子电气虚拟仿真实验教学中心实验教学示范中心名称级别（省级或国家级）电工电子实践教学示范中心省级批准时间2008年实验教学示范中心主任姓名王焕友性别男年龄49专业技术 职务副教授学位博士联系电要职责全面负责虚拟仿真实验教学中心的实验教学、建设和管理工作。主持制定虚拟仿真实验教学中心的建设规划，负责

2、虚拟仿真实验教学体系、课程体系和实验内容的制定与改革，负责虚拟仿真实验教学资源和共享平台建设，虚拟仿真实验教学的日常管理工作，制定虚拟仿真实验中心的师资培养计划，负责和学校、学院的工作联系等。 教学科研主要经历1教学经历：自中南大学物理与电子学院硕士毕业后，一直从事本科生的模拟电子技术、数字电子技术、半导体光电子学、光电子技术等课程的理论和实验教学。湘南学院电子信息科学与技术（湖南省普通高校特色专业）专业带头人、湘南学院电工电子实验教学中心（湖南省普通高校实验教学示范中心）主任。2科研经历：主要研究方向为半导体光电子材料的物理化学性质研究。现为湘南学院“十二五”重点学科“微电子学与固体电子学”

3、学科带头人。现兼职郴州海利微电子科技有限公司技术副总监、湖南省仪器仪表学会常务理事。主持的教学和科研省级项目1.湖南省教育厅质量工程项目：高斯贝尔省级实验教学优秀实习基地，负责人，2009年。2.湖南省教育厅教研教改项目:实验教学内容和方法改革的研究与实验，2008年。教学科研主要成果 3.湖南省教育厅教研教改项目:湘南学院-高斯贝尔数码科技股份有限公司合作培养人才模式、机制与共建基地的研究与实践， 负责人，2014年。 4.湖南省自然科学基金项目：MOCVD GaN基材料内应力应变对其发光性能的影响规律研究，负责人，2014年。5.湖南省教育厅一般科研项目：GaN材料晶格动力学与位错形成机理

4、研究”，负责人，2010年。近5年来以第一作者发表的科研论文1.V-defects formation and optical properties of InGaN/GaN multiple quantum well LED grown on patterned sapphire substrate. Materials Science in Semiconductor Processing, 29: 112-116, 20152.Enhancement of InGaN-Based Light EmittingDiodes Performance Grown on Cone-ShapedP

5、attern Sapphire Substrates. Journal of Materials Science and Chemical Engineering, 2, 53-58, 20143.圆锥形图形化蓝宝石衬底对MOCVD生长GaN外延膜的位错密度和应力应变影响。中国科学：物理学 力学 天文学，43(11)：15191524，20134.闪锌矿结构GaN的能带结构和有效质量性质研究。材料科学，4（2）：20-25，20145.Pressure dependence of elastic and dynamical properties of zinc-blende ZnS and Z

6、nSe from first principle calculation. Condensed Matter Physics, 15(1): 13705-13714, 20126. Ab Initio Thermodynamics of wurtzite AlN. International Journal of Modern Physics B, 25(32), 4553-4561, 20117.Thermodynamics of wurtzite GaN from first-principle calculation. The European Physical Journal B, 6

7、2: 39-43, 2010虚拟仿真实验教学中心教师基本情况正高副高中级其它博士硕士学士其它总人数平均年龄人数4911331592740.8所占比例14.8%33.3%40.7%11.1%11.1%55.5%33.3%实验教学情况实验课程数 面向专业数实验学生人数/年实验人时数/年187700人/年22000/年2. 建设内容2-1虚拟仿真实验教学中心的建设概况2-1-1现状湘南学院是2003年经国家教育部批准成立，以优异成绩通过国家教育部新办本科院校本科教学工作合格评估的全日制普通本科院校。其办学历史起始于1912年创建的湖南省第三女子师范学校。学校设有15个教学院(系)、2个教学部、1个继

8、续教育学院、1个国际教育学院、1所直属附属医院、3所教学医院，44个本科专业，涵盖文学、理学、医学、工学、经济学、管理学、法学、教育学、艺术学等九个学科门类；有教育部特色专业2个，省级特色专业5个，国家级综合改革试点专业1个，省级综合改革试点专业2个，省级重点建设学科4个，省级精品课程10门，省级优秀教学团队2个，省级科技创新团队2个，省级实验教学示范中心2个，省级校企联合人才培养基地3个，省级重点实验室2个，省级社科研究基地2个，省级产学研合作示范基地1个，省级基础课示范性实验室1个，省级优秀实习教学基地11个，省级大学生创新训练中心3个，省级虚拟仿真实验教学中心1个，省级优秀教研室6个，所

9、获本科教学与改革质量工程项目数在全省同类院校中名列前茅。2003年湘南学院组建了电工电子实验中心，2008年获批湖南省实践教学示范中心建设单位，2012年通过教育厅验收。2012年湘南学院为适应地方高校转型发展的需要，以应用创新型人才培养为目标，创新人才培养模式，整合校内已有的相关仿真实验教学资源，推进实验教学改革，将电路分析仿真实验室、模拟电路系统设计与仿真实验室、数字电路系统设计与仿真实验室、高频电子仿真实验室、单片机仿真实验室、EDA仿真实验室、DSP技术仿真实验室、PLC技术仿真实验室、ARM技术仿真实验室、传感器与检测技术仿真实验室、通信原理仿真实验室、数字信号处理仿真实验室、电机学

10、仿真实验室、电力系统分析仿真实验室、电力电子技术仿真实验室、运动控制系统仿真实验室、控制理论仿真实验室、微波与通信虚拟仿真实验室整合成立了湘南学院电子电气虚拟仿真实验教学中心（以下简称“中心”）。 本中心现有教师27人，其中：实验教学人员24人，专职实验技术人员3人；教授3人，副教授9人（含高级实验师），博士3人，硕士15人。专任教师中有湘南学院重点学科带头人2人，湘南学院专业带头人3人，湘南学院青年教学能手1人，有省级青年骨干教师6人。本中心已拥有了一支以教授、博士为核心，以博士、硕士为主体，知识、年龄、学缘结构合理，职责分工明确，涵盖科研和教学，具有开拓创新精神的教学队伍。电子电气虚拟仿真

11、实验中心主要服务于电气工程及其自动化、电子信息科学与技术、网络工程、通信工程、计算机科学与技术、医学影像、应用物理学7本科专业，涉及18门课程，实验项目共198个，每届受益学生700余人。同时承担部分学生本科毕业设计，全国、湖南省的电子设计大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛。本中心拥有实验教学用房3000平方米，教学设备先进，教学环境宜人。中心由基础虚拟仿真实验教学平台、专业虚拟仿真实验教学平台、创新拓展虚拟仿真实验教学平台组成。三个虚拟仿真实验教学平台共计19个专业实验（实训）室。中心现有仪器设备1461台套，设备总值达到804万元。2-1-2 总体建设规划 （1）建设理念 中心本着

12、虚拟仿真与实体验证相互结合、优势互补的指导原则，合理设计虚拟仿真实验内容，开发和建设了一系列可靠、安全、经济、传统实验难以实现，有利于学生设计、综合和创新能力培养的虚拟仿真实验项目。应用虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库、数字化设计、计算机仿真和网络通讯等技术，实现课内与课外、校内与校外、网上与网下、现实与虚拟的融合，致力于虚拟仿真实验和传统实验相结合的实验教学方法改革与创新。（2）总体建设目标 根据湖南省虚拟仿真实验教学中心建设的指导思想与原则，针对电子电气类类虚拟仿真实验教学的需求，为大力培养地方与行业双重特色的应用创新人才，创造可靠、安全和经济的教学条件，经过35年的建设，电子电气虚拟仿

13、真实验中心建设成省内一流水平，起到良好的示范作用。 （3）建设主要内容 根据中心目前的虚拟仿真实验项目与特色，加强和完善一批现有虚拟仿真平台上的实验项目，研制和自制一批具有地方和行业特色的虚拟仿真实验系统或平台，建设和开发一批具有开放性、先进性、特色鲜明的具有自主知识产权的虚拟仿真实验教学平台。 加强和完善学校统一的具有开放性、扩展性、兼容性、前瞻性的虚拟仿真实验教学管理和共享平台（信息化、网络化）建设，实现应用信息的及时发布、实验教学资源的高度共享，达到实验教学资源的高效管理。 建设一支教学、科研、技术、管理人员相结合，核心骨干人员相对稳定，职称、年龄、知识、能力结构合理的虚拟仿真实验教学团

14、队，形成一支教育理念先进，教学科研水平高，信息技术应用能力强，实验经验丰富，团结协作、勇于创新的虚拟仿真实验教学和管理队伍。 加强虚拟仿真实验教学中心的管理体系建设，以虚拟仿真实验教学资源的充分使用和开放共享为目标，制定实施保障虚拟仿真实验教学的教师工作绩效考核、经费使用管理、实验教学中心维护与可持续发展等措施，建立有利于激励学生学习和提高学生创新能力的教学效果考核、评价和反馈机制。 （4）主要建设措施 大力推进实验教学资源建设，实现电子电气类相关实验教学的虚拟仿真。一是在已有的各类虚拟仿真实验教学平台和自主研制的虚拟仪器上通过不断完善、升级、扩充目前各类虚拟仿真实验平台上实验教学项目，二是继

15、续加大投入、新开发具有地方和行业背景的电子电气类的虚拟仿真实验系统，三是新建设一批有开放性、扩展性、兼容性、前瞻性的虚拟仿真实验项目和实验教学平台。中心联合具有虚拟仿真能力的科技企业，注重产学研用相结合、校企联合协同创新，实现科研设备、科研成果、研发人员、师资队伍、实验教学资源等资源共享，加快实现科研成果转化为实验教学内容，以进一步拓展虚拟仿真实验教学范围、丰富虚拟仿真实验教学内容，开拓学生视野、提升知识结构、培养综合设计和创新能力。 强化实验教学师资队伍建设，努力提高教师业务水平。针对中心实验教学弱电师资力量比较强的特点，重点培养与引进强电工程背景，又具有较强计算机技术或软件工程应用能力的虚

16、拟仿真复合型人才，合理配置学科专业教师。注重青年教师的培养，通过协同创新、联合研发与企业建立教师与企业研发人员的双向交流机制，吸收有企业背景的人员参与虚拟仿真实验教学中心建设。加强国内外学术交流，定期选派中心教师到国内外著名大学学习交流。依托学科建设，打造高水平实验教学团队。通过不断引进和培养优秀人才，建成一支学历结构、年龄结构和职称结构更加合理，具有丰富实验教学经验的专、兼职结合的高水平实验教师队伍。 强化学校信息平台建设，实现实验教学资源的高效利用与共享。基于虚拟仿真实验与科研需要较大数据存储，针对校园网存储方式单一、重复存储、资源分配不均等状况，基于云计算平台，构建云存储系统。在已有的校

17、园网覆盖学校全部教学、科研、管理与建筑的基础上，大力推进中心无线网络覆盖建设，实现无线网络无障碍连接服务。除了借助于防火墙、路由器加密等措施外，分别从物理层隔离、分域分级控制、信息流向控制等方面构建校园网信息安全立体防护体系，提供安全可靠的虚拟仿真实验教学平台链接等相关服务，使中心的实验教学资源能够得到高效利用与共享。 规范实验教学管理机制，保障中心安全高效运行。中心依托电子信息与电气工程学院，实行校院两级管理。中心主任负责教育教学资源统筹调配，实验教师负责所承担课程的教学与教学改革任务，实验技术人员负责所在实验室的实验教学辅助工作，完成实验室的日常维护与管理。将继续完善人员队伍管理办法，严格

18、执行学校设备管理制度，通过学校、企业、自筹等多方渠道筹措到中心充足的经费，确保中心高效运行。2-虚拟仿真实验教学资源（实验项目、功能及效果等）1教学任务电子电气虚拟仿真实验中心主要服务于电气工程及其自动化、电子信息科学与技术、网络工程、通信工程、计算机科学与技术、医学影像、应用物理学7本科专业，涉及18门课程，实验项目共198个，每届受益学生700余人。同时承担部分学生本科毕业设计，全国、湖南省的电子设计大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛。2 中心资源中心目前开设和拥有的实验教学资源主要由三大平台组成，分别为基础虚拟仿真实验教学平台、专业虚拟仿真实验教学平台、创新拓展虚拟仿真实验教学平

19、台。基础虚拟仿真实验教学平台包括电路分析仿真实验、模拟电路系统设计与仿真实验、数字电路系统设计与仿真实验，这些实验面向所有7个专业开设。专业虚拟仿真实验教学平台包含电子类和电气类虚拟仿真实验，电子类实验包括高频电子仿真实验、单片机仿真实验、EDA仿真实验、DSP技术仿真实验、PLC技术仿真实验、ARM技术仿真实验、通信原理仿真实验、数字信号处理仿真实验，电子类实验对电子信息科学与技术专业全部开设，部分实验对网络工程、通信工程、计算机科学与技术、医学影像、应用物理学专业开设；电气类专业虚拟仿真实验包括传感器与检测技术仿真实验、电机学仿真实验、电力系统分析仿真实验、电力电子技术仿真实验、运动控制系

20、统仿真实验、控制理论仿真实验，电气类实验对电气工程及其自动化专业全部开设、部分对电子信息科学与技术专业开设。创新拓展虚拟仿真实验包括微波与通信虚拟仿真实验和电子信息技术创新仿真实验，微波与通信虚拟仿真实验室依托湘南学院与高斯贝尔数码科技股份有限公司联合建设，该实验室除了面向电信信息科学与技术专业微波方向的学生外，还承担了校企合作的产学研开发。电子信息技术创新仿真实验主要部分学生本科毕业设计，全国、湖南省的电子设计大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛等。目前共开展虚拟实验项目198项，典型实验项目或系统如下：2-2-1实验项目与功能序号实验仿真平台主要实验项目主要功能单管交流放大电路 晶体

21、管共射极单管放大电路远程虚拟实验室配置了开放式网上模拟电路虚拟实验室和开放式1远程虚拟实验室射极跟随器   差动放大电路   RC正弦波振荡器  LC选频放大与LC正弦振荡电路网上数字电路虚拟实验室，学生能在校园网的任意地方对模拟电路和数字电路进行虚拟仿真实验，同时也能为电子科学与技术课程设计、电子工程设计等实验环节提供仿真帮助，能实现教师在网上指导。2计算机仿真实验室 汇编语言程序设计初步简单汇编语言程序设计循环结构与分支结构程序设计汇编语言综合程序设计基本输入输出程序设计 8259中断控制器和中断程序的设计8255A并行接口实验8253定时

22、器/计数器接口实验微机室承担电信、电气、应用物理等专业计算机基础及应用、程序设计语言、Matlab高级编程与应用、电子线路 CAD及其应用、信号与系统、微机原理与接口技术（部分实验）等计算机课程的实验教学任务，培养学生日常应用技能和应用计算机解决电子设计等方面的能力。3微波与通信仿真实验室HFSS软件操作入门矩形波导TE10的仿真设计与电磁场分析魔T仿真半波振子天线仿真设计微波耦合器仿真设计微波滤波器仿真设计微波功分器仿真设计本室承担电信专业电磁场与电磁波课程的虚拟实验，为微波电路的工程设计提供虚拟仿真实验环境，是微波器件开发的必备试验场所。4PLC技术仿真实验室.基本指令编程练习十字路口交通

23、灯模拟控制水塔水位控制模拟装配流水线的模拟控制液体混合装置控制的模拟机械手动作的模拟轧钢机控制系统模拟异步电机带延时正反转控制本室旨在密切配合电器原理及应用课程的实验教学任务，使学生掌握的电气控制以及PLC控制的一般分析方法和设计方法。为专业课的学习和进一步深造掌握必要的基本技能；使学生深入理解教材内容，巩固电气控制的基本知识，培养良好的电气控制技术应用及设计的能力和习惯，提高学生的专业修养和专业素质。5控制理论仿真实验室典型环节的模拟研究 PID控制器的模拟研究控制系统的瞬态响应控制系统的稳定性分析控制系统的的校正控制系统的频率特性典型非线性环节的测试采样控制系统的分析 A/D与D/A转换.

24、数字PID调节器算法的研究具有纯滞后系统的大林控制步进电机转速控制系统本室旨在密切配合自动控制理论、现代控制理论、计算机控制技术课程的实验教学任务，通过本实验课程的学习，使学生深入理解教材内容，巩固自动控制的基本知识，培养良好的自动控制技术应用及设计的能力和习惯，提高学生的专业修养和专业素质。在此基础上掌握计算机控制技术的基本控制方法，培养学生独立进行计算机控制系统实验的技能，从而使学生掌握计算机控制系统的一般工程设计方法。同时，接受基本实验技能的训练，提高学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力。6电机学仿真实验室单相变压器的空载和短路实验三相变压器的空载和短路实验三相变压器的极性和连接组的

25、测定三相变压器的不对称短路三相异步电机的参数测定异步电动机的工作特性实验异步电机的起动和调速同步发电机对称运行实验同步发电机的并联运行三相同步发电机参数测定直流电动机实验直流发电机实验本室旨在密切配合电机学、电机拖动与控制、动力基础与PLC控制系统课程的实验教学任务，使学生进一步加深对课程内容的理解，掌握电机的基本组成、基本原理，培养基本的综合实验操作能力、学会对常用电工仪表、仪器、设备的选择、调整与使用。掌握基本的综合实验方法、线路与步骤，形成规范的操作习惯、能独立完成实验的全过程，对实验中出现的现象和实验结果有一定的分析和判断能力、培养严谨细致、踏实认真的工作作风，实事求是的科学态度。7数

26、字信号处理仿真实验室指示灯实验单路，多路模数转换（AD）实验直流电机控制实验交通灯综合控制实验多路信号混频实验本室旨在密切配合数字信号处理课程的实验教学任务，使学生掌握数字信号处理的基本理论和数字信号处理器的相关软件和硬件。8微波通信仿真实验室HFSS软件操作入门矩形波导TE10的仿真设计与电磁场分析魔T仿真半波振子天线仿真设计微波耦合器仿真设计微波滤波器仿真设计微波功分器仿真设计本室旨在紧密配合电磁场与电磁波课程中基本理论和基本方法的理解；了解常用微波仪器的使用和操作，增强学生的基本操作技能；激发学生学习电磁场与电磁波课程兴趣的同时，培养和提高学生的微波工程应用能力。9通信原理仿真实验室PC

27、M编解码单路综合实验 M编码、译码实验 AMI、HDB3编译码综合实验 FSK调制、解调实验 5 DPSK调制、解调实验循环码编、译码实验抽样定理实验本室旨在紧密配合数字通信原理课程的实验教学任务，使学生掌握模拟信号的调制解调、数字通信的基本组成及原理模拟信号的数字传输、信息传输原理以及抗噪声性能；数字基带及频带系统的组成、信息传输原理以及抗噪声性能；频分复用及时分复用原理；脉冲编码调制及增量调制原理等。10传感与检测技术仿真实验室电桥性能实验电容式传感器特性实验霍尔传感器位移特性实验压电式传感器实验热敏电阻温度特性实验磁电式传感器振动实验单臂电桥性能实验半桥性能实验全桥性能实验差动电感性能实

28、验电容式传感器位移特性实验本室旨在紧密配合传感器检测技术、现代检测技术课程的实验教学任务，使学生掌握部分常见传感器如电阻传感器、电感传感器、电容传感器、热电偶、磁电传感器、压电传感器的工作原理、技术性能、特点、测量电路以及应用范围，了解自动检测系统设计初步。11ARM技术仿真实验室搭建实验环境实验 HelloWorld实验编译Bootloader实验编译Linux内核实验制作文件系统实验烧写ARM linux Bootloader、Linux 内核、文件系统到目标板实验字符驱动程序开发实验 LED 点阵驱动实验本室旨在紧密配合嵌入式技术与应用课程， 使学生熟悉ARM嵌入式芯片系统的基本结构与工

29、作原理，使学生对计算机系统的硬件部分有一个全面的了解，对嵌入式软件的开发过程有一个清楚的认识，提高学生在嵌入式软件设计能力及解决实际问题的动手能力12DSP技术仿真实验室CCS操作算术运算实验存储器实验 I/O 端口实验硬件中断实验定时器实验数码管实验 FIR滤波器实验模数转换实验异步串行接口实验步进电机实验交通灯实验键盘实验液晶显示实验本室旨在紧密配合DSP技术与应用课程，使学生掌握DSP仿真开发系统的结构，仿真器的连接和安装，熟悉开发软件CCS的界面和基本操作，掌握DSP芯片的硬件结构，了解CPU、寄存器和存储器中各数据的含义，掌握DSP芯片外部设备的工作原理，熟悉数据的处理过程和中断，掌

30、握DSP芯片的指令系统，熟悉各种指令和基本算法，能够独立完成简单小程序的编写和调试。2-2-2 实验效果（1）由上述这些实验项目，已经形成了分层次、多模块的“13494” 特色虚拟仿真实验教学体系（如图所示）。该体系包含了1个培养目标（培养应用型人才）、3条能力主线（培养实验能力、工程应用能力、创新能力）、4个虚拟仿真实验教学体系层次（专业基础虚拟仿真实验教学体系层次、专业虚拟仿真实验教学体系层次、专业拓展虚拟仿真实验教学体系层次、开放创新虚拟仿真实验教学体系层次）、9个虚拟仿真实验教学模块（计算机基础虚拟仿真实验教学模块、电子技术基础虚拟仿真实验教学模块、电子技术应用虚拟仿真实验教学模块、电

31、机拖动与控制虚拟仿真实验教学模块、信息技术虚拟仿真实验教学模块、专业见习与实习虚拟仿真实验教学模块、课程设计虚拟仿真实验教学模块、毕业设计虚拟仿真实验教学模块和学科竞赛虚拟仿真实验教学模块）、4级别项目类型（验证型、综合型、设计型、研究创新型），从而形成了一个完整的、立体式的虚拟仿真实验教学体系。（2）受益于电子电气虚拟仿真实验平台的建设，学生获得了一系列的“挑战杯”、湖南省电子设计大赛奖励：2014年获湖南省大学生电子设计竞赛三等奖一项；2013年获湖南省大学生电子设计竞赛二等奖一项；2012年获湖南省大学生电子设计竞赛二等奖一项；2011年获湖南省大学生电子设计竞赛二等奖一项，三等奖二项；

32、2013年“挑战杯”湖南省大学生课外学术科技作品竞赛三等奖一项；2011年“挑战杯”湖南省大学生课外学术科技作品竞赛二等奖一项，三等奖二项。2-虚拟仿真实验的教学平台（平台功能、信息化设备、网络与信息安全等）2-3-1平台功能（1）中心网站 中心设有的网站，提供实验项目、实验课程、教学动态等信息，学生可通过网络查寻实验课内容、开设时间、地点及教师情况介绍，实验教学指导信息，实验室的相关管理及规章制度等信息，主要功能模块有：中心概况，实验室与实验设备，实验教学，创新实验，理论教学，资源下载，交流园地，科学研究，信息管理系统等。除了提供实验设施、实验教学、理论教学等基本信息外，还提供了丰富的实验教

33、学资源，如实验指导书、课件、教学录像、常用学习软件、仪器设备资料、元器件资料等等。通过电子电气虚拟仿真实验教学中心网站可实现信息发布、数据收集分析、互动交流、成绩评定、成果展示等功能。现正进行“电子电气虚拟仿真实验教学中心”网站的建设升级，建设后的网站将把所有的电子电气虚拟仿真实验教学项目、软件进行统一管理和进一步开发完善，本校或外校学生都可通过局域网或 Internet 网进入虚拟实验室，注册的学生可自主选择实验项目，完成虚拟实验。老师能对学生完成的虚拟实验情况进行检查、督促和批改；同样，学生可以在线完成实验和实验报告的递交，并查看个人实验成绩和老师的评语，与老师进行网上交流。目前，中心的虚

34、拟实验教学平台已完全实现校内任意节点的访问，中心通过校园网对校外也提供了虚拟仿真实验教学平台的链接服务，可通过身份验证进行虚拟仿真实验的校外共享。 （2）虚拟仿真实验教学平台为保障三层次实验教学体系能够顺利实施并取得成效，本中心通过校企合作、自身建设、校内资源整合等三种方式，搭建了基础仿真实验教学平台、专业仿真实验教学平台、创新拓展仿真实验教学平台三个仿真实验教学平台。基础仿真实验教学平台包括电子技术仿真实验室等3个实验室，专业仿真实验教学平台包括高频电子技术仿真实验室等14个实验室，创新拓展仿真实验教学平台包括微波与通信虚拟实验室和电子信息技术创新仿真实验室。2-3-2信息化设备（1）有大型

35、存储设备，为“电工电子虚拟仿真实验教学中心”提供了网络应用环境湘南学院是湖南省高校信息化首批示范单位、湖南省信息化运用优秀单位，并作为第二批教育信息化示范单位推荐到全国参评。学院与郴州电信、长沙八骏公司建立战略合作关系，投资2700余万元建设湘南学院校园网，共同开启校园信息化建设。湘南学院数字校园中心机房于2012年新建而成，中心机房按电信运营商企业级标准建设，目前拥有30余台服务器，其中新置高性能服务器达26台，拥有100T的高能性存储设备和20T的本地存储备份，以及2T的异地备份，拥有8小时的不间断电源保证，防火、防雷、防水、防静电完全达到国家标准，完全可以满足虚拟仿真实验教学中心的存储需

36、求和保障学校的网络应用。为推动信息化技术与高校教育教学的深度融合，学校为所有在校师生购买了近2万个世界大学城的云空间，引导和鼓励全校师生参与空间课程建设，做到了“人人有空间、个个会空间”。空间有海量的云存储功能，为最终实现采用“开放、自主、合作”学习的方式来组织课程教学，为开展MOOC（“慕课”）教学作好技术和思想上的准备，为医学虚拟仿真实验教学中心的教学和管理在信息和资料的存储上奠定了强大的物质基础。（2）校园网覆盖学校教学、科研、管理与建筑的比例达100%目前校园网络实现了“万兆骨干、千兆汇聚和百兆桌面”的设计目标。各楼宇更换为全新的华为万兆核心交换机、华为千兆汇聚交换机和接入百兆交换机，

37、所有交换机之间全部采用光纤连接，实现教学区（教学楼及实验）、办公区、生活区、学生宿舍区、教工住宅区近万余个信息点宽带网络全覆盖，校园网络总出口带宽达到3G。（3）校园门户网站对校内外公布虚拟仿真实验教学信息，提供虚拟仿真实验教学平台链接等相关服务校园门户网站对校内外公布虚拟仿真实验教学信息，提供虚拟仿真实验教学平台链接等相关服务。湘南学院目前所有的虚拟实验教学系统全部对师生免费开放，师生可通过湘南学院门户网站下载客户端和使用操作说明，或通过湘南学院统一门户平台进行访问，学校统一门户平台已提供虚拟仿真实验教学平台链接服务。湘南学院门户网站：湘南学院统一信息门户平台：通过湘南学院门户网站访问远程虚

38、拟实验系统（电路分析、数字电路、模拟电路、高频电子）访问地址：:822-3-3网络管理与安全拥有完善的网络信息安全保障制度。有用户身份管理、认证和计费管理系统，提供用户认证和权限等级识别。湘南学院拥有用户身份管理、认证和计费管理系统，学校数字校园通过统一信息门户平台实现用户身份认管理、认证和权限识别。目前对通过认证的用户实行学校资源免费访问，鼓励师生访问和利用校园数字资源。外网用户通过VPN虚拟拨号可访问学校内网资源，实现对外网用户的身份管理与认证。实现网络的安全运行、管理和维护。湘南学院信息化办制定有数字校园中心机房和校园网络安全、管理、维护等有关制度。有专

39、业技术人员从事网络的安全运行、管理和维护。通过网络安全设备（防火墙、入侵检测）、网络安全策略、系统日记审计、网管系统、网上行为管理系统等技术手段保障网络的安全运行和管理，通过机房视频监控系统、机房动力环境检测系统对中心机房实行24小时监控。对网络实现24小时管理和维护，对校园网网络故障修复时间控制在2小时内。具有网络防病毒、信息过滤和入侵检测功能。湘南学院校园网络具备有网络防病毒、信息过滤和入侵检测功能，中心机房服务器配置有网络防病毒软件、在各网络设备上实行安全策略配置，实行信息过滤，有效防止IP地址攻击、DDOS攻击，对发现有攻击行为的端口实行自动封闭。中心机房配置有华为高端入侵检测设备，对

40、用户访问实现审计和跟踪。2-4合作企业的概况和参与程度2-4-1合作企业的概况（1）高斯贝尔数码科技股份有限公司高斯贝尔数码科技股份有限公司是一家民营高科技龙头企业，成立于2001年9月，注册资金9800万元。主要从事网络产品、通讯产品（移动电话）、数字电视前端和终端、卫星电视接收设备、微波陶瓷、射频无线传输设备的研发、设计、加工、生产和销售。产品覆盖2G、2.5G、3G的无线网关、移动通信终端及工业模块等多个领域。公司在新型微波通信产品线也取得了突破性的成熟，特别是基于高性能微波陶瓷材料的微波器件与电路，与湖南大学、湘南学院等高校分别采取委托开发、成立联合实验室等方式，先后承担省重点科技攻关

41、项目1项，省科技重大专项1项，国家重点新产品开发计划2项，攻克C波段、ku波段和ka波段3个系列产品的关键技术，获得省级鉴定科技成果3项，申请国家发明专利3项，已获授权2项。其中，C波段微波介质陶瓷元件和ku波段微波介质陶瓷元件分别列为2006年和2007年国家重点新产品。累计新增基于电子陶瓷材料的微波新型产品总产量1.45亿套,累计新增销售收入2.16亿元元、利润2450万元、税收1070万元、新增创汇950万美元。市场占有率约占国內市场的5%。项目产品在高斯贝尔数码科技股份有限公司、郴州希典科技有限公司的产品当中配套使用，以及深圳市赛格斯科技有限公司、珠海迈科电子科技有限公司等公司实际应用

42、，质量可靠、技术达到国内领先、国际先进水平。实现了批量出口，打破了国外对该技术的制约与垄断，满足了国内外市场需求。作为湖南乃至国内微波通信领域的龙头高科技企业，高斯贝尔数码科技股份有限公司在取得良好经济效益的同时，更注重企业新产品开发和技术团队的培养、储备，提高企业核心竞争力，使企业具有潜在的增长优势。先后与国防科技大学、湖南大学等高校合作进行产品开发。自2001年落实郴州，高斯贝尔就与与该地区唯一的本科学院湘南学院有着良好的合作关系。2011年高斯贝尔出资350万元，湘南学院配套150万元投资建设微波通信联合实验室，充分应用高校的技术优势，致力于培养微波技术人才和新产品开发。（2）湘能华磊光

43、电股份有限公司湘能华磊光电股份有限公司于2008年6月26日注册登记成立，位于湖南省郴州市高新技术产业园区，主要经营发光二极管（LED）外延材料产品、芯片器件、LED封装及相关应用产品的生产及自产产品的销售，承接LED照明工程及提供相关的技术咨询、节能服务。公司属国有控股的股份制公司，由湖南省煤业集团有限公司、北京新华联产业投资有限公司等九家单位共同出资组成。2012年7月，公司联合郴州市城投公司投资创立日晶照明公司，集LED照明、亮化设计、制造、城乡亮化工程、节能服务于一体。并投资建设具有高水平的封装应用线，生产应用于室内外照明、显示应用、景观亮化工程、背光源、汽车灯等领域的各种产品。已有7

44、款应用产品进入“湖南省两型产品政府采购目录”（第一批）。目前公司已形成了年产GaN基蓝绿光外延120万片，芯片110万片，灯具220万盏的生产能力，使用了具有国际先进水平的LED外延、芯片生产检测检验设备，装备达到了国内外同行业先进水平。公司在册员工近1000 人，其中博士6人，硕士50人，本科150人，大专200人。公司成立了湖南省LED工程技术研究中心，并被湖南省发改委认定为企业技术中心。“阵列式集成LED芯片技术及其产业化研究”项目通过省级成果鉴定为国内领先水平。公司荣获市科技进步一等奖和全国电子信息行业“最具社会责任企业”称号。公司已经累计申报65项专利，已有20项授权，发明专利10项

45、，其中“LED芯片的P型GaN层的制备方法”获得2013年度湖南省专利奖三等奖。公司已被列入湖南省重点上市后备企业、湖南省战略性新兴产业百强企业、湖南省高新技术企业、湖南省新型工业化重点企业。2012-2013年度在中国LED芯片企业市场竞争力排名中位居第四位，进入中国LED芯片十强企业行列。（3）东江水力发电厂湖南省东江水力发电厂于1986年6月26日建厂，所属大、小东江两座电站，总装机容量555MW，其主力电站 大东江水电站装机500MW，是一座以发电为主，兼有防洪、航运、城镇工农业及生活用水等综合效益的大型水电工程。东江水库坝高库大，调节性能好，总库容量89.43亿m3，库容率数1.25

46、，为多年调节水库，是华中电网优秀的调峰调频电站。东江水电厂建厂以来，始终贯彻“以人为本，从严治厂”方针，经过几届领导班子的艰苦创业，管理水平和企业综合素质处于同行业、同类型机组水电厂的先进行列。并于1995年获原电力部“安全文明达标单位”称号，于2000年获得了省“文明标兵单位”称号，2002年被原国家电力公司授予 “一流水力发电厂”。东江水电厂不但在电网中起到重要的调峰调频作用，还在洪涝旱灾中发挥巨大的减灾作用。2003、2007年我省持续干旱，东江电站为长沙、株洲、湘潭等湘江沿河重镇持续供水，极大地缓解了城镇居民饮用水、工农业生产用水和航道运输困境。在2006、2007年持大洪灾中，全部拦

47、蓄洪水，避免了灾情扩大和东江下游洪水叠加，为我省的抗洪抢险作出了重要贡献。东江水电厂一直致力于加强企业内部管理和科学技术的应用，提升了企业核心品质，现已连续安全生产超过10年。目前已完成两台发电机组的改造工作，其机组出力和设备健康水平大幅度提高，东江扩机工程项目进入了国家“十一五”发展规划，东江电站的扩建，将为改善我省用电紧张的状况，增强湖南电网乃至华中电网系统的调峰能力，促进我省国民经济的持续发展发挥更大的作用。2-4-2.合作企业参与程度（1）联合培养学生与员工培训。“中心”通过与上述企业长时间的合作，建立了良好的合作关系。一方面，通过设立课程置换、实验置换方案，在学生课程实验、课程实习、

48、毕业设计等环节上，实现了公司企业的现场考核；另一方面，利用“中心”的虚拟仿真平台，为企业培训员工，提高企业员工的技术技能。 （2）师资与企业员工双向交流。通过签订协议，每年“中心”的教师到合作企业定期或不定期的参与公司企业的实际项目研发，合作企业的员工到“中心”进行培训或讲课。一方面，确保“中心”的教师拥有先进的电子电气虚拟仿真软件的研发技能，同时，学生可以接受到合作企业最新的技术；另一方面，也使企业员工得到了电子电气虚拟仿真的新理论、新知识的培训。 （3）企业直接参与虚拟仿真实验项目的设计。由于合作企业都是湘南学院的产学研校企合作基地，教师和企业技术人员常用合作的科研项目，企业某些成熟的产品

49、本身就来自于合作的科研项目，因此，中心教师在利用科研项目研制虚拟仿真实验系统或项目时，经常邀请合作企业的技术人员，共同商讨虚拟仿真实验系统的组成、考察学生在本系统的主要知识点、共同开发实验项目等。（4）与软件开发公司合作，积极探索双向参与、优势互补的产学研结合新模式。中心积极与深圳市国泰安信息技术有限公司、北京北京润尼尔网络科技有限公司公司开展深度合作，从研发改进教学模型，开发软件系统，开展医疗培训等角度探索校企合作的新模式，引入社会力量为教育教学服务。主要的合作形式有应用产品开发的技术指导；免费提供技术人员的培训；共同承担本校虚拟仿真实验开发项目；共同申报科研项目；参与社会服务项目的竞标等。

50、2-5虚拟仿真实验教学和管理队伍（教师水平、虚拟仿真实验教学和研发水平、队伍结构等）2-5-1.教师水平本中心现有教师27人，其中：实验教学人员24人，专职实验技术人员3人；教授3人，副教授9人（含高级实验师），博士3人，硕士15人。专任教师中有湘南学院重点学科带头人2人，湘南学院专业带头人3人，湘南学院教学名师1人，湘南学院青年教学能手1人，有省级青年骨干教师6人。本中心已拥有了一支以教授、博士为核心，以博士、硕士为主体，知识、年龄、学缘结构合理，职责分工明确，涵盖科研和教学，具有开拓创新精神的教学队伍中心师资队伍一览表序号姓名性别年龄学位专业技术职务1王焕友男49博士副教授2曾晓华女38硕

51、士高级实验师3谢光奇男34硕士讲师4姚敏男52学士教授5黄铁铁男58学士副教授6雷大军男40博士教授7黄建全男42博士副教授8谭乔来男34硕士讲师9王龙男39硕士讲师10李欣茂男36硕士实验师11叶永华男53硕士教授12陈水先男55学士教授13谢袁飞女58学士副教授14谢月新男46学士副教授15曹菊英女40硕士副教授16李杨男52学士副教授17金桂男36硕士讲师18张宁丹男44学士副教授19邝劲松男43学士讲师20李亚兰女34硕士讲师21魏强男40学士讲师22丁淑芳女32硕士讲师23何湘艳女34硕士讲师24段凌飞男30硕士讲师25周桂珍女32硕士助教26姚武军男27硕士助教27邱枫男25硕士助

52、教2-5-2 虚拟仿真实验教学和研发水平虚拟仿真实验教学中心获得一系列的教学成果，近年来获得的省级级成果如下表。序号项目名称主持人项目来源起止时间项目类型1新型介质陶瓷及其微波工程应用雷大军教育厅2014-2017科技创新团队2微波通信技术姚敏教育厅2014-2017产学研合作基地3功能材料中力、电磁耦合作用强化与断裂机理研究蒋纯志教育厅2014-2017科技一般项目4表面等离激元波导慢光效应研金桂教育厅2014-2016科技一般项目5湘南学院-高斯贝尔数码科技股份有限公司合作培养人才模式、机制与共建基地的研究与实验王焕友教育厅2014-2016教育教学质量与教学改革项目6电子信息类专业认证与

53、地方高校应用型人才培养模式优化黄健全教育厅2014-2016教育教学质量与教学改革项目7MOCVD GaN基材料内应力应变对其发光性能的影响规律研究王焕友科技厅2013-2015自然科学基金8基于SIW的毫米波多波滤波器研究黄健全科技厅2013-2015科技计划项目9产学研相结合，培养应用物理学专业学生创新能力的探索蒋纯志教育厅2013-2015教育教学质量与教学改革项目10压电压磁超晶格中光延迟效应研究唐政华教育厅2013-2015科技一般项目11环形阱中玻色-爱因斯坦凝聚系统的波戈留波夫激发及旋转反应邓海明省教育厅2013-2015科技一般项目12电子束物理蒸发沉积隔热层热循环疲劳失效机理

54、研究李欣茂教育厅2012-2015科技一般项目13基于校企合作，全力打造一流的产学研一体化实验教学平台姚敏教育厅2012-2015教育教学质量与教学改革项目14Sn02一维纳米结构材料的电学性能研究陈亚琦教育厅2011-2013科技一般项目15GaN材料晶格动力学与位错形成机理的研究王焕友教育厅2010-2013科技一般项目2-6虚拟仿真实验教学中心的管理体系（组织保障、制度保障、管理规范等）（1）建立完整的组织保障体系，保证中心各建设项目的实施。成立了由分管教学校长为组长的虚拟仿真实验教学中心建设领导小组，领导协调中心建设工作，监督检查中心建设发展工作；成立了由分管教学校长为组长，教务处、财务处、电子信息与电气工程学院负责人为副组长的项目实施小组，按规划与建设要求推进建设工作；成立了中心建设监督指导委员会，负责规划、指导、监督中心建设和师资队伍建设。 （2）建立完整的运行机制，发挥中心在教学、科研方面的示范效应和运行效果。中心实行学校直接领导，设主任1名，副主任2名。中心管理人员面向全校公开选拔，竞争上岗，公开聘任。中心师资队伍由主任、副主任在建设领导小组和监督指导委员会监督、指导下全校聘任。 （3）完善管理办法和规章制度，为中心运行提供制度保障。中心在现有规章制度基础上，结合建设实际需要，将逐步完善对外开放制度、