2022年广东省惠州市中考语文文言文阅读总复习

1、2022年广东省惠州市中考语文文言文阅读总复习1.阅读下面【甲】【乙】两文，回答以下各题。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分， 不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百 里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝爆多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣 峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故 渔者歌曰："巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”一一郦道元三峡【乙】江水又东，径黄牛山，下有滩，名曰'黄牛滩"。南岸重岭叠起，最外高崖间有

2、石， 色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此山既高，加以江湍 纤涧，虽途径信宿，犹望见此物，故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛 如故。”言水路纤深，回望如一矣。哪道元江水（1）解释下面加点词的含义。略无的处：同”缺“，空隙，缺口沿硼阻绝：逆流而上既人迹所绡：穷尽加以江强纤涧：急流（2）下列各项中加点字的意义和用法完全相同的一项是AA.不必疾也我以日出时去人近。（两小儿辩日）B.政渔者歌曰三朝三暮，黄牛如故。C型王命急宣或重于泰山，吸轻于鸿毛。D.自三峡七百里中目富阳至桐庐一百许里。（与朱元思书）（3）翻译文中划横线的句子。悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣

3、味。色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。（4）对【甲】【乙】两文赏析有误的一项是AA.两文都写出了三峡水流湍急，一泻千里的特点。B.【甲】文使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。C.【甲】文先写了三峡的整体风貌，然后抓住其不同季节的不同特点，展现了三峡的奔 放美和凄婉美。D.【乙】文结尾处引用民谣，写出了江水“水路纤深”的特点。【分析】译文：【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。悬崖峭壁重峦 叠嶂，遮挡了天空和太阳。如果不是正午半夜，连太阳和月亮都无法看见。等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。有 时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早

4、晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一 千二百里，即使骑上飞奔的快马，也不如船快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水倒映 出山石林木的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲 荡。水清，树荣，山峻，草盛，确实趣味无穷。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿 猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫 的回声悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长， 猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪满衣裳。”【乙】江水又向东，经过黄牛山，山下有一个险滩叫黄牛滩。南

5、岸重重叠叠的山岭一层 层耸起，最外高峻的山崖间有块石头，颜色像一个人背着刀牵着牛，人是黑色的牛是黄 色的，看上去非常鲜明。因为人难以到达，不能够穷究实际情况。此山既高，再加上江 水湍急泗曲折，即使走上两天两夜，还能望到这个石头，所以走路的人编成歌谣说：“早 晨从黄牛山下出发，晚上还在黄牛山下投宿；三天三夜，黄牛山还是像原来一样看得清 楚。”说的就是水路曲折，（走很长的路后）回头望去黄牛山还像原来一样。【解答】（1）本题考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意 和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境 判断字词义。“阙"同”缺&q

6、uot;，空隙，缺口；逆流而上；穷尽；急流。（2）本题考查一词多义。A.以：都是“认为、以为”之意。B.故：所以/故：原来的样子。C.或：有时/或：有人。D.自：在/自：从。故选：Ao（3）本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译 讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文 言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。句中重点词：漱，冲荡。清，水清。荣，树荣（茂盛）。峻，山高。茂，草盛。良，实 在。句意为：悬挂着的泉水瀑布，从它们中间飞泻冲荡下来。水清，树荣，山高，草茂， 实在有很多乐趣。句中重点词：负

7、，背着。分明，鲜明。句意为：颜色像一个人背着刀牵着牛，人是黑 色的牛是黄色的，看上去非常鲜明。（4）本题考查对文章内容的理解。A.有误，两文都写出了三峡水流湍急的特点。但乙文还写到“纤”水路纤深”的特点。所以“一泻千里的特点”错；BCD.正确。故选：Ao答案：（1）同“缺"，空隙，缺口；逆流而上；穷尽；急流。（2） A（3）悬挂着的泉水瀑布，从它们中间飞泻冲荡下来。水清，树荣，山高，草茂，实在 有很多乐趣。颜色像一个人背着刀牵着牛，人是黑色的牛是黄色的，看上去非常鲜明。(4) A【点评】辨析文言词语的意义和用法，一定要先翻译句子，然后再推敲词义。此外，在 平时的学习中，要学会分类积累

8、，积累一些重点文言词语的常见意义和用法。2.文言文阅读。三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分, 不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百 里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻 茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故 渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳（1）解释下列句中加点的词在文中的意思。至于夏水襄陵漫上飞淞其间急流冲荡略无照处同“缺”，缺口（2）下列对文章理解有误的一项是 AA、文章描绘三峡的奇异景

9、象，动静结合。写山，以动为主，文势舒缓；写水，跌宕多变， 夏水激荡奔放，春冬之水静中有动，秋水枯瘦凄清。B、第段中，“清荣峻茂”这极为精准的四个字，着重状写了水、木、山、草四种景物 的特点，由此引发作者“良多趣味”的感慨。C、第段写三峡的秋景，以其代表性的动物“猿”来表现，先直述其声凄异，再引渔歌 为证，情景交融，渲染了秋天的凄凉萧瑟。D、文章结构严谨，布局巧妙，语言凝练生动，行文富于变化，多采用四字句，又兼用散 句，收放有致，节奏鲜明，具有极强的感染力。（3）翻译句子。自非亭午夜分，不见曦月。虽乘奔御风，不以疾也。（4）填表：建长江三峡水力发电站，主要有三个理由，请你找出文中印证理由的原句以

10、及相对应的理由。理由文中印证理由的原句水势大夏水襄陵，沿溯阻绝水流急有时朝发白帝，暮到江陵。水流落差大悬泉瀑布，飞溯其间（5）文章结尾处引用渔歌有什么作用？【分析】参考译文：在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，中间没有空缺的地方。重重叠叠的 山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。 如果有时皇上的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千 二百多里，即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快啊。每到春季和冬季，白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，映出了（山石林木）

11、的倒影。高山上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中，水清、 树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。每到秋雨初晴、降霜的时候，树林山涧一片清凉寂静，经常有猿猴在高处长啸， 叫声不断，声音凄凉怪异，空荡的山谷里传来了回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所 以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子， 知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要 注意积累并识记一些常见的实词。句意：到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候。襄：漫上；句意：悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中。飞漱：急

12、流冲荡；句意：中间没有空缺的地方。阙：同“缺”，缺口。（2）本题考查文章内容的理解。A.有误，三峡一文，写山的句子主要是“两岸连山，略无阙处。重峦叠嶂，隐天蔽日” 以静为主。写水，夏水，用“夏水襄陵”“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间 千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”表示其“激荡奔放”；春冬之水，“素湍绿潭，回清 倒影”是动静结合，“悬瀑布，飞漱其间”是动景，静中有动；秋水，“林寒涧肃”“高猿 长啸”，表现其枯瘦凄清。题干中“写山，以动为主”表述错误。BCD.正确。故选：Ao(3)本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译 和意译相结合。中重点词语有：自，

13、如果；曦，太阳。句意为：如果不是正午或半夜，就看不到太阳 和月亮。中重点词语有：虽，即使：奔，飞奔的马。句意为：即使骑着奔驰的快马，驾着风， 也不如船行的快啊。(4)本题考查对文章内容的理解和分析。根据题干，抓住文中直接或间接描写“水”的 句子，概括这些句子描写了水的什么特点，这个题不难得出答案。对水的描写主要集中 在第2、3段，“夏水襄陵，沿溯阻绝”夏天水势大，”或王命急宣，有时朝发白帝，暮到 江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”侧面写了水流急，“春冬之时，则素湍绿 潭，回清倒影。绝嫌多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间“水清澈且落差大，理由意思对即 可。印证理由的原句必须是文中的。(5)本题

14、考查语段的作用。解答这道题，要联系全文，结合具体语句来分析。故渔者歌 日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”意思是：巴东三峡之中，巫峡最长，猿猴鸣叫 三声凄凉得令人眼泪满衣裳，作者引用渔歌有两方面作用：一是说巫峡长，二是说猿鸣 声凄凉。从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲 染了秋天的萧瑟气氛。也让人从这句渔歌中体会到了，渔者们的辛苦和生活的艰苦。 答案：(1)漫上；急流冲荡；同“缺”，缺口。2 2) A(3)如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快啊。(4)夏水襄陵，沿溯阻绝；水流急；悬泉瀑布，飞溯其间(5)结构上：渔歌

15、起到总结全文。内容上：再次点明三峡之长，猿声之哀，进一步渲染 三峡秋季萧瑟悲凉的气氛。【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。3 .文言文阅读。钟毓、钟会少有令誉®。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇日：“令卿二子来 于是敕见。毓面有汗，帝日：“卿面何以汗？ ”毓对日：“战战惶惶，汗出如浆。”复问 会：“卿何以不汗？ ”对日：“战战栗栗，汗不敢出。”又值父昼寝，因共偷服药酒。其 父时觉，且假寐以观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。既而问毓何以拜，毓日：“酒以成礼， 不敢不拜。”又

16、问会何以不拜，会日：“偷本非礼，所以不拜。“【注释】：令誉：美好的声誉。魏文帝：指曹丕。敕：皇帝的命令。值：正赶上。(1)下列“之”字与“魏文帝闻之”的“之”用法相同的一项是 A.夫君子之行B.又数刀毙之C.而两狼之并驱如故D.久之(2)下列对文章内容理解有误的一项是 DA. “又值父昼寝，因共偷服药酒的意思是：又恰逢他们的父亲白天睡觉，于是就一起 偷喝药酒。从这处可以看出俩兄弟幼时的调皮。B.钟氏两个儿子少负盛名，所以引得魏文帝的好奇，下旨前来一探究竟。C.同样是紧张，两人的答案却不相同。钟毓出汗，而钟会不汗都体现了他们对皇上的尊 敬。D.读了文章，我们会发现钟毓、钟会两兄弟都很聪明，但性格

17、截然不同。钟毓机智聪明， 能言善辩；钟会老实厚道。(3)解释下列句子划线的词。魏文帝闻之听说复问会 乂卿何以不汗出汗假寐以观之睡觉(4)用现代汉语翻译文中画线的句子。又问会何以不拜，会日：“偷本非礼，所以不拜【分析】参考译文：钟毓、钟会在少年时期就有美好的声誉。十三岁时，魏文帝曹丕听说这两个孩子 的聪慧名声，就对他们的父亲钟繇说：“可以叫这两个孩子来见我。”于是奉旨进见。钟 毓脸上冒有汗水，魏文帝问：“你脸上为什么出汗呢？ ”钟毓回答：“由于恐惧慌张、害 怕得发抖，所以汗水像水浆一样流出文帝又问钟会：“你脸上为什么不出汗？ ”钟会 回答：“由于恐惧战栗，害怕得发抖，所以汗水也不敢冒出。”还有一

18、次，正赶上他们的 父亲钟繇在睡觉，所以起来偷喝药酒。（钟繇）姑且装睡，来看他们两个的表现。钟毓行 过礼才喝，钟会直接就喝了没有行礼。后来钟繇问钟毓为什么要行礼，钟毓说：“酒是完 成礼仪用的，我不敢不行礼又问钟会为什么不行礼，钟会说：“偷本来就是不符合礼 仪的，所以不用行礼【解答】（1）本题考查学生对文言虚词“之”的理解。解答此题，先理解词语所在句子 的含义，然后结合平时积累，理解字意。例句句意：魏文帝曹丕听说了这件事。之：代词，这件事。A.句意：君子的行为操守。之：结构助词”的工B.句意：又连砍几刀把狼杀死。之：代词，代指狼。C.句意：但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。之：用在主谓之间，不译。

19、D.句意：很久。之：凑足音节。故选：Bo（2）本题考查内容理解和概括。梳理语段内容，结合选项，找出理解有误的一项即可。 ABC.正确；D.有误，读了文章，我们会发现钟毓、钟会两兄弟都很聪明，但性格截然不同。钟毓老 实厚道，钟会机智聪明，能言善辩。故选：D.（3）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然 后结合句意来推断词语意思。句意为：魏文帝曹丕听说这两个孩子的聪慧名声。闻：听说。句意为；文帝又问钟会。复：又。句意为：你脸上为什么不出汗？汗：出汗。句意为：姑且装睡，来看他们两个的表现。寐：睡觉。(4)本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的

20、特点，直译 和意译相结合。句中重点词语有：何以，为什么；本，本来。句意为：又问钟会为什么不行礼，钟会说：“偷，本来就是非礼的行为，所以用不着行礼。”答案：(1) B(2) D(3)听说：又；出汗；睡觉。(4)又问钟会为什么不行礼，钟会说：“偷，本来就是非礼的行为，所以用不着行礼。” 【点评】翻译的要求是信、达、雅，翻译的方法是增、册人调、换、补、移。在翻译句 子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。4 .阅读下面文言文，完成问题。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日:“白雪纷纷何所似？ ” 兄子胡儿日：“撒盐空中差可拟。”兄女日：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公

21、大兄无 奕女，左将军王凝之妻也。(1)给下列句子划分停顿(各一处)。与儿女讲论文义谢太傅寒雪日内集(2)解释下列句中加点字词。与人女讲论文义泛指小辈俄w雪骤不久，一会儿公欣然日高兴的样子撒盐空中差可很相比(3)翻译下列句子。白雪纷纷何所似。未若柳絮因风起。(4) “未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？(5)你认为谢太傅究竟满意谁的答案？为什么？【分析】参考译文：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了， 太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ "他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差 不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞

22、太傅大笑起来.她 就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道盟，左将军王凝之的妻子。【解答】（1）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进 行分析。句意为：和他子侄辈的人讲解诗文。故断为：与儿女/讲论文义。句意为：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会。故断为：谢太傅/寒雪日内集。（2）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意 然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累 并识记一些常见的实词。句意：和他子侄辈的人讲解诗文。儿女：泛指小辈；句意：不久，雪下得大了。俄而：不久，一会儿；句意：太傅高兴地说。欣然：高兴的样子：句意：在空

23、中撒盐差不多可以相比。拟：相比。（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译 和意译相结合。中重点词语有：何，什么；似，像。句意为：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？中重点词语有：未若，不如；因，乘、趁。句意为：不如比作柳絮凭借着风飞舞。（4）本题考查学生对句子的赏析能力。谢道银用柳絮比喻，因为春天柳絮原本就漫天飞 舞，所以用来比喻雪更贴切，既有颜色上的相似，也有形态动感上的相似。既写出了雪 花轻盈的姿态，飞舞的神韵，还给人暖意融融春天将至的感觉，有着丰富的意韵和优美 的意象。（5）本题考查对文章内容理解。根据原文内容，从人物描写的句子来判断人物的态度。 根据原文“公

24、大笑乐”，谢太傅的笑是对谢道镉才华的赞许；“即公大兄无奕女，左将军 王凝之妻也”是一个有力的暗示，表明谢太傅欣常及赞扬谢道盟的才气，并写出了谢道 盟是“咏絮才”。据此分析作答即可。答案：（1）与儿女/讲论文义。谢太傅/寒雪日内集。（2）泛指小辈；不久，一会儿；高兴的样子：相比。（3）这白雪纷纷扬扬的像什么？不如比作柳絮乘风满天K舞。（4）运用了比喻的修辞，把雪比作柳絮，生动形象地写出了雪得轻盈和纷纷扬扬的特点， 给人以想象和美感；预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。是一则千古佳话，表现了女 才子谢道盟杰出的诗歌才华。（5）对兄女的答案满意。因为文章最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也表明了

25、谢道媪的身份，暗示了谢太傅对道镉才气的赞赏。【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。5 .阅读【甲】【乙】两部分文字，完成小题。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：''白雪纷纷何所似？ ” 兄子胡儿日：“撒盐空中差可拟兄女日：“未若柳絮因风起公大笑乐。即公大兄无 奕女，左将军王凝之妻也。（咏雪）【乙】王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，惟戎不动。人 问之，答日：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。（选自世说新语雅

26、量）（1）解释下面句中加点词的意思。俄而雪季急、紧撒盐空中拳可拟大体学与诸小儿游曾经诸儿竞考取之奔跑（2）请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（断一处）诸儿竞走取之（3）把下面句子翻译成现代汉语。未若柳絮因风起。看道边李树多子折枝。（4）同样是年少成名，【甲】文中的谢道据和【乙】文中的王戎有何区别？【分析】参考译文：【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了， 太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ "他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差 不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她 就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道根

27、，左将军王凝之的妻子。【乙】王戎七岁的时候，曾经和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断 了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们问他（为什么），（他）回答 说：“（李）树长在路边却有许多果实，这必定是（一棵）苦味李子。”摘取果实（品尝） 确实是这样的。【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子， 知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要 注意积累并识记一些常见的实词。句意：不久，雪下得大了。骤：急、紧；句意：在空中撒盐差不多可以相比。差：大体；句意：曾经和多个小孩子游玩。尝：曾经；句意：许多小孩争相奔

28、跑去摘那些果实。走：奔跑。（2）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。 句意为：许多小孩争相奔跑去摘那些果实。主谓之间应该断开，故断为：诸JL/竞走取之。（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译 和意译相结合。中重点词语有：未若，不如；因，乘、趁。句意为：不如比作柳絮凭借着风飞舞。中重点词语有：看，看见；子，果实。句意为：看见路边的李子树有好多果实，枝断 了。（4）本题考查比较阅读。解答此题的关键是在通晓两文大意的基础上，抓住关键语句来 分析。结合【甲】文”未若柳絮因风起”可知谢道福更有才气；结合【乙】文“树在道 旁而多子

29、，此必苦李”可知，王戎善于观察、善于思考。答案：（1）急、紧；大体；曾经；奔跑。（2）不如比作柳絮凭借着风飞舞。树长在路边却有许多果实，这必定是（一棵）苦 味李子。（3）不如比作柳絮凭借着风飞舞。看见路边的李子树有好多果实，枝断了。（4）谢道据更有才气，王戎善于推理和思考。【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。6 .文言文阅读。【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水， 天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹

30、岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石, 泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息 心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均与朱元思书）【乙】仆去月谢病，还觅薜萝久梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫 ©含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇 其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯己办。仁智之乐，岂徒语哉！（吴均与顾章书）【注】还觅薜萝：意思是正准备隐居。薜萝，都是植物名。屈原楚辞：“若有人兮 山之阿，被薜荔兮带女萝。”后以此代指隐士的服饰。

31、梅溪：山名，在今浙江安吉境内。 限日：遮挡阳光。幽岫：幽深的山穴。重：向往。竹实：又名竹米，状如小麦。 文中指隐士所食之物。(1)解释下列加点词语在文中的意思。互相吁邀往高处远处伸展窥谷忘返同“返”，返回蝉吟鹤叫啼叫官徒语哉怎能(2)请将选文中画线的语句翻译成现代汉语。急湍甚箭，猛浪若奔。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！(3)甲乙两文都运用了 “化静为动”的手法，请找出相关语句并加以简要分析。【分析】【参考译文】【甲】风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。(我乘着船)随着江流漂荡，随意的向 东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。水都是青白色的，清澈

32、的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以 直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。夹江两岸的高山上，都生长着密而绿的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上， 这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔宜地向上形成了无数个山 峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐 动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力 追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于 政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白 天，也像黄昏时那样阴

33、暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。【乙】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山。阴森 陡峭的崖壁与天上的云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深 谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂， 声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。 山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，怎能是虚言啊！【解答】(1)本题考查文言词语的意义。句意为：往高处和远处伸展。轩邈：往高处远处伸展。句意为：就会流连忘返。反：同“返”，返回。句意为：蝉长久不断地鸣叫，猿不停地

34、啼叫着。唳：啼叫。句意为：难道是虚言啊。岂：怎能。（2）本题考查文言句子翻译。重点词语：若，像；奔，飞奔的马。句意：湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔 腾的骏马。重点词语：资，物品；斯，这里。句意：山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。重点字词：乐，喜爱。岂，怎么。徒语，白白地说，随便说。句意：这种地方被仁人 智士所喜爱，怎能是虚言啊！（3）本题考查文章表现手法的理解与分析。解答此题需要先疏通文意，了解内容，在此 基础上，细读文章，发现那些静景动态化的景物描写，联系上下文，考虑其作用。如甲 文中，“负势竞上千百成峰”中“竞上，轩邈”等词化静为动，生动地写出了山之高 峻。乙文中，'&#

35、39;森壁争霞深溪蓄翠”中“争、限、含、蓄”等词，化静为动，生动形 象地写出了山之高，水之绿。答案：（1）往高处远处伸展：同“返”，返回；啼叫：怎能。（2）湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，怎能是虚言啊！（3）甲文：“负势竞上千百成峰”中“竞上，轩邈”等词化静为动，生动地写出了 山之高峻。乙文：“森壁争霞深溪蓄翠”中“争、限、含、蓄”等词，化静为动，生动形象地写 出了山之高，水之绿。【点评】文言文翻译"六字诀”：1 .留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等, 可照录不翻译；

36、2 .直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3 .补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4 .删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助 词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5 .调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文 完全符合现代汉语的表达习惯；6 .换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文 通达明快。7 .阅读下面文本，完成下列各题。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念

37、无与为乐者，遂至 承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖 竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。卜算子黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。【注】疏桐：枝叶稀疏的梧桐。漏断：漏壶水滴尽了，指时已深夜。幽人：幽居 之人，苏轼自谓。（1）请解释下列画线字在文中的意思”念无与为乐者：想到相与步于中庭:一同（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。庭下如积水空明，水中藻、苻交横。但少闲人如吾两人者耳。（3）记承天寺夜游中写出月光清明澄澈和竹柏影子清丽淡雅的句子是“庭下如

38、积 水空明，水中藻、口交横，盖竹柏影也”:卜算子营造出一幅夜深人静的画面， 为上片罩上悲凉的气氛的诗句是“缺月挂疏桐，漏断人初静工（用原文语句填 空）（4）苏轼在记承天寺夜游中称自己为“闲人”，卜算子中称自己为“幽人”，分别表达了作者什么样的思想感情？【分析】参考译文：记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜,可不译）,（我） 脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。 想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没 有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水 中的水藻

39、、存菜交横错杂，大概是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有） 哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。卜算子黄州定慧院寓居作弯弯的月亮挂在树叶稀疏的梧桐树上；深夜时，人声刚静 下来。谁能见到幽居的人独自来往，就像天边孤雁般缥缈的身影。突然惊起又回过头来， 心有怨恨却无人知情。挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子， 知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要 注意积累并识记一些常见的实词。句意：想到没有（可以与我）共同游乐的人。念：想到：句意：我们便

40、一同在庭院中散步。相与：一同。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译 和意译相结合。中重点词语有：如，像；交横，交错纵横。句意为：庭院中充满着月光，像积水充满 院落，清澈透明，水中的水藻、卷菜交横错杂。中重点词语有：但，只是；如，像。句意为：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。（3）本题考查对文章的理解和分析。题干要求写出记承天寺夜游中写出月光清明澄 澈和竹柏影子清丽淡雅的句子，结合''庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也” 意思是“庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、存菜交横错杂， 大概是竹子和柏树的影子啊”可

41、知是这句；几何“缺月挂疏桐，漏断人初静”的意思“弯 弯的月亮挂在树叶稀疏的梧桐树上；深夜时，人声刚静下来”，营造出一幅夜深人静的画 面，为上片罩上悲凉的气氛。（4）本题考查比较阅读。结合“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”“但少闲人如吾 两人者耳”，苏轼在记承天寺夜游中称自己为“闲人”是在表达自己安闲自适的心境， 被贬之后的自我安慰。结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，意思是“挑遍了寒枝也不 肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷”，卜算子中作者称自己为“幽人”则是表达自己 的孤独寂寞，以及忧愤之情。答案：(1)想到；一同。(2)庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、存菜交横错杂。

42、只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。(3)庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也；缺月挂疏桐，漏断人初静。(4)苏轼在记承天寺夜游中称自己为“闲人”是在表达自己安闲自适的心境，被贬 之后的自我安慰。而在卜算子中称自己为“幽人”则是表达自己的孤独寂寞，以及 忧愤之情。【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。8 .阅读下面文言文，完成问题。(甲)三峡原文。(乙)孟门，即龙门之上口也。实为河之巨吃，兼孟门津之名矣。此石经始禹 凿，河中漱广。夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古

43、之人有言：水非石凿， 而能入石，信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者常若雾露沾人窥深悸魄。其水 尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪颛怒，鼓若山腾，浚波颓迭，迄于下口。方知慎子， 下龙门，流浮竹，非驷马之追也。(本文节选自郦道元水经注河水四)孟门(古山名，在今山西省吉县西黄河河道中，为水中一巨石)，就是龙门(即 禹门口，在今山西省河津市和陕西省韩城市之间，黄河至此，两岸峭壁对峙，形如阙门， 故名。相传为禹所凿)的入口处。实在是河中的巨大隘口，又被称作“孟门津 注释：巨吃(6):巨险。院:险阻重地。禹：大禹，传说中夏朝的第一代君主。 & (bi)怒：形容气势壮大。慎子：先秦法家代表人物慎到的著

44、作。(1)解释下面加点词的意思。略无用处同“缺"，缺口良多趣味很素气云浮白色的非驷马之追也用于主谓之间，取消句子的独立性（2）用现代汉语翻译下面句子。空谷传响，哀转久绝。水非石凿，而能入石。（3）用“/”为文中画线的句子进行断句。往来遥观者常若雾露沾人窥深悸魄。（4）（乙）文与（甲）文“虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的是哪一句？（5）请概括（甲）文长江的夏水与（乙）文黄河的孟门之水特点不同之处，并找出两者 在描写方法的运用上有什么相同之处。【分析】参考译文：【甲】在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，中间没有空缺的地方。重重叠叠的 山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳。如果不是正

45、午或半夜，就看不到太阳和月亮。到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。 如果有时皇上的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千 二百多里，即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快啊。每到春季和冬季，白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，映出了（山石林木） 的倒影。高山上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中，水清、 树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。每到秋雨初晴、降霜的时候，树林山涧一片清凉寂静，经常有猿猴在高处长啸， 叫声不断，声音凄凉怪异，空荡的山谷里传来了回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所 以打鱼的人唱道：“巴东三峡

46、巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】孟门，就是龙门的入口。实在是河中的巨大隘口，又被称作'孟门津"。传说中龙 门是大禹所凿出，河道因被水冲击而非常宽阔，水被山所夹很长的一段，两边都是悬崖， 高处的巨石好像靠在悬崖上就要掉下来似的。古人曾说：“水不是石匠的凿子，却能够进 入石头中。”果然不错！龙门水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中，在远处行走 的人，好像是被雾气缠绕，往云雾的深处望去真有一种撼人心魄的感觉。河水激起万重 浪，有如瀑布千丈，河水好像愤怒的嬴（bi古时一种动物），波浪像崇山峻岭，激流交叠， 直奔下游而去。我这才知道慎到乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也绝对追不上。

47、【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子， 知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要 注意积累并识记一些常见的实词。句意：中间没有空缺的地方。阙：同“缺”，缺口；句意：实在是有许多趣味。良：很；句意：白色的水汽像云一样飘在空中。素：白色的；句意：四匹马拉的车也绝对追不上。之：用于主谓之间，取消句子的独立性。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译 和意译相结合。中重点词语有：空，空荡；哀，悲哀；绝，消失。句意为：空荡的山谷里传来了回声， 悲哀婉转，很长时间才消失。中重点词语有：非，不是

48、；而，去限句意为：水（虽然）不是凿石头的凿子，却能穿 入岩石。（3）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。 句意为：在远处行走的人，好像是被雾气缠绕，往云雾的深处望去真有一种撼人心魄的 感觉。故断为：往来遥观者/常若雾露沾人/窥深悸魄。（4）本题考查对句子意思的理解和分析。（甲）文“虽乘奔御风，不以疾也”的意思是 “即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快啊”，形容水势很快，''下龙门，流浮 竹，非驷马之追也”的意思是“我这才知道慎到乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也 绝对追不上”，形容水流很快，意思相近。（5）本题主要考查点是对内容的概括和

49、文章的描写角度，描写角度有直接描写（正面描 写）和间接描写（侧面描写），解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容加以 判断。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，分析文章中描写手法的运用。根据 题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，进行概括分析。甲文：“夏水襄陵， 沿溯阻绝”写出水多；''虽乘奔御风不以疾也”写出水流湍急。乙文：“水流交冲，素气 云浮，往来遥观者常若雾露沾人窥深悸魄”“其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪颛怒，鼓 若山腾，浚波颓迭，迄于下口”表明水气势恢宏。答案：（1）同“缺”，缺口；很；白色的；用于主谓之间，取消句子的独立性。（2）空荡的山谷里传来

50、了回声，悲哀婉转，很长时间才消失。水（虽然）不是凿石头的凿子，却能穿入岩石。（3）往来遥观者/常若雾露沾人/窥深悸魄。（4）下龙门，流浮竹，非驷马之追也。（5）相同：二水既盛且速。不同：黄河的孟门之水气势恢宏。描写方法运用上的相同之 处：都是运用了正侧面描写相结合。【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。9 .请阅读下面的文字，回答问题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门 外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答日：“待君久不至，已去友人便怒日

51、：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼J友人惭，下车引之。元方入门不顾。（陈太丘与友期行）【乙】陈元方年十一时，候袁公。袁公问日：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？ ” 元方日：“老父在太丘，强者绥？以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公日： “孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？ ”元方日：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”（节选自世说新语）【注释】候：拜访，问候。履行：实践，做。绥：安，安抚。孤：封建时代王 侯对自己的谦称。（1）请解释下列加点词在文中的意思。

52、待君久不至，已去去：离开尊君在不不：同“否”元方入门不顾顾：回头看贤家君在太丘，远近郊之称：称赞孤往者尝为邺令尝：曾经（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。与人期行，相委而去。周公不师孔子，孔子亦不师周公。（3）两段文字都写到了元方的父亲，【甲】文重在表现父亲为人 诚实守信；【乙】 文重在表现父亲为官体察民情（填四字短语）（4）两段文字中元方对待他人的不同态度，你更欣赏哪一种？为什么？【分析】译文：【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不 再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘 的朋友问元方：“你的父亲在吗？ "

53、元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已 经离开了。“友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了 元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没 有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【乙】陈元方（即陈纪）十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲任太丘 长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？ “元方说：''家父在太丘对强者用德行去安 抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来 越敬重袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是令尊学

54、我，还是我 学令尊？ ”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是 那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公【解答】（1）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意 然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累 并识记一些常见的实词。句意：我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。去，离开；句意：你的父亲在吗？不，同“否”：句意：元方头也不回地走进家门。顾，回头看；句意：你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他。称，称赞；句意：我从前曾当过邺县县令。尝，曾经。（2）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，

55、翻译的方法是“增、删、 调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如 遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：期，约定。委，丢下。句意：和别人相约同行，却丢下别人先离开了。重点词有：师，以为师。亦，也。句意：周公不效法孔子，孔子也不效法周公。（3）本题考查对内容的理解。“过中不至，太丘舍去”说明太丘诚实守信，“强者绥之以 德，弱者抚之以仁，恣其所安”说明太丘体察民情。（4）本题考查对文本内容理解与分析能力。从【甲】文元方对友人的批评话语中我们可 以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门

56、 不顾”流露了小孩子性格宜率，好恶情感易外露的特点，体现了他正宜不阿的性格特征。【乙】文中元方面对长辈的问话，能对于父亲的功绩能做出客观的评价。对于袁公提出 的令人难以解答的问题能运用类比的方法巧妙应对，可以看出他镇定自若，聪明机智的 特点。答案：（1）离开；同“否”；回头看；称赞；曾经。（2）和别人相约同行，却丢下别人先离开了。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。（3）诚实守信体察民情（4）示例：我欣赏【乙】文中元方对别人的态度。元方借周公和孔子没有相互效法的例 子，暗示袁公和自己的父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的 尊严，顾全/双方的面子【点评】文言文翻译方法：对，即时译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充， 使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚 词，现代汉语虽有同它相当的词，