四环教学论文启迪学生学习语文的兴趣论文：“四环教学”法,启迪学生学习语文的兴趣

1、融一论文发表专素一Ite中国学木论文洌.59168,net四环教学论文启迪学生学习语文的兴趣论文:“四环教学”法,启迪学生学习语文的兴趣参加工作以来，我便一直思索如何让学生在欢快的课堂气氛中变被动学习为主动学习，于是就不由地潜心于语文教材教法的探索和研究，从而越来越明确了自己的教学理念：“以学生为本，以会学为准”。学生是课堂的主人，是学习的主体，教师是引导者、组织者，是学生学习的合作者，所以在教学中，我应该注重培养学生的独立性、自主性和创造性，引导学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。在教学中，我注重引导学生运用“自主、探索、合作”的学习方法来体现我的教学理念。从“四环教学”实施以来。我注重

2、“先学后教，合作探究”的教学方法。在运用这种教学方法的同时我也有了自己的点滴感受。一、师生的关系融洽了，教学能在平等对话的过程中进行我在教学中能放下以往老师高高在上的架子，走下讲台，走进学生，和学生打成一片，以亲切和蔼的态度，与学生平等对话，互相交流，因而课堂的气氛宽松而活跃，学生的种种顾虑打消了，可以畅所欲言，回答问题的胆子大了，学习的主动性、积极性提高了。从这一点上看，我的学生观正在改变，能够把学生当作一个真正的人来看待，而不是当作接受知识的容器和机器；老师本身充当的角色也在发生着论文发表专家中国学木论文网变化，变成学生的知心朋友，即由知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者与合作者。二、

3、开展合作探究学习，让学生能够主动参与1. 在我的课堂上单纯的“接受性学习”减少了，“自主、合作、探究”的学习方式开始受到了重视。兴趣比智力更能促进学生努力学习。我运用各种方法，如：利用好的导语、设置悬念、表扬激励、课内外衔接、实践活动等来激发学生的兴趣。这样有利于培养学生的竞争意识，变被动学习为主动学习。2. 在教学中，我要求自己精心设计每一课，打破堂堂旧面孔、节节旧模式的定势，营造良好的有利于学生自主学习的氛围，保护每个学生的积极性，使每个学生的学习兴趣和主动意识得到长久的保持，使他们做到乐意学，主动地学，学有所得，越学越想学，最大限度地调动了学生主动参与学习语文的积极性。我不再像以前那样老

4、师一味地分析、讲解，把知识直接灌输给学生，而是注重了对学生的自学、自悟能力的培养。我认为合作学习是一种有效的教学形式。3. 我在课堂上把学生分成46人的学习小组，指定组长，进行学习活动，师生共同完成一节课的学习任务。可以充分在课堂中开展合作学习。在分组学习活动中每一位学生都可以参与进来，提出自己不同的观点，教师可以随机参与到学生的讨论中去，小组交流时也可以锻炼学生的语言组织能论文发表专家中国学木论文网力。这样也拉近了学生和老师的距离，能够促进师生之间相互平等的关系，使教师从“权威”角色向“同伴”角色转化；从“讲师”角色向“导师”角色转化；学生从被动服从向主动参与转化，从而形成师生平等、协作的课

5、堂氛围。更重要的是合作学习弥补了教师一个人不能面向每个学生进行教学的不足。如：我在教学新课时能让学生先自读课文，找出不懂的字词，提出疑惑的问题，然后再通过自学，合作学习、学生之间互动、师生互动的方式来学习知识，解决问题。现在，我在教学中能够放手让学生去学、去说、去做，甚至让学生教学生，我把这种做法叫做“兵教兵”。教的目的是为了不教。只有培养好学生自学的能力，才能体现出学习的价值。三、教给学生学习方法，使学生掌握主动参与的本领1. 指导学生阅读。不会阅读，就不善于思考，就不能顺利地获取知识，提高能力。指导学生的阅读要做到：阅读前，明确提出阅读的目的要求；阅读中，了解学生的阅读情况，帮助学生扫除障碍；阅读后，通过提问检查学生的阅读效果。给学生一个“不动笔墨，不读书”的学习方