如何培养班干部

1、如何选拔培养低年级班干部班干部是班级的骨干，是班主任的得力助手。一个班级教育管理的好坏，往往与班级干部力量的强弱，发挥作用的大小有很大关系。尤其是低年级班主任，更应重视班干部的选择和培养，让他们充分发挥作用，团结并带领全班同学不断前进，为建设良好的班级集体打下坚实的基础。下面就自己在工作中对班干部的选拔培养谈几点粗浅的看法和同事们商榷。一、了解特长，精心挑选选择班干部需要一个了解过程。班主任要善于通过各种途径进行了解、选拔班干部。二年级的学生大部分都有当“官”的欲望，充满一股为集体服务的热情，班主任可通过组织学生打扫教室卫生，发现善于吃苦耐劳的有责任心、有组织能力的学生担任小干部；当有的学生完

2、成作业有困难时，班主任可有意识地征询其他同学的意见：“有谁愿意帮助他？”这时，孩子们会自告奋勇争着去完成这个神圣而光荣的任务，班主任可从这些热心者中选拔那些关心集体、办事认真、愿意为同学服务的小朋友担任班干部，协助班主任开展工作。二、指导方法，培养能力选定班干部后，班主任就要针对每个干部的具体情况进行精心培养，使他们在各方面尽快地提高。在工作上，班主任不仅要根据每个小干部的特点，分配给他们适当的工作，还要在工作方法上给予具体指导。二年级小干部刚刚开始工作，缺乏经验，他们甚至不知道自己该做什么，能做什么，这时，班主任对他们的指导要很细，很具体，不仅要告诉他们做什么，还要告诉他们怎样做。如学习委员

3、应如何督促检查同学学习，遇到有的小朋友不及时完成作业该怎么做等等，使小干部有章可循。同时，也要培养他们独立思考和大胆工作的能力。三、严中有爱，辅助成长班干部是班集体的核心力量，是学生的榜样。但班主任也不能忘记他们还是孩子，是受教育的个体，自身和工作中难免也有一些缺点和错误。班主任老师面对班委的缺点和错误，不应大惊小怪，而应心平气和地给予指出，培养他们以身作则，团结同学和为同学服务的精神。对待小干部，既要看到他的长处，又要看到他的短处。当小干部犯了错误的时候，要及时批评、帮助，千万不能放任不管或姑息袒护，否则会失去广大同学对班主任和小干部的信任，也不利于小干部的成长。四、积极调动，竞争上岗班主任

4、不仅要十分重视小干部的教育和培养，还应注意调动广大同学的积极性，尽可能使每个同学都得到担任班级角色的机会，受到锻炼。学生在角色管理中，品尝到管理者的滋味，深知其中的不易和艰辛，故而当别人走上角色岗位时，就不易挑剔，不愿为难，而给予真诚的合作。对此，班主任必须增加有关的“干部”名额，以供挑选。班干部除设有常规的班委8人外，还可增设纪律监督小组、作业检查成员、卫生监督干事、课前准备指导小组等，只有这样，才能确保班中的学生人人能有个“一官半职”，这样做，不仅能消除过去只有极少数人当干部而产生的优越感，避免滋生骄傲情绪和向不良方向发展，而且能消除部分学生心中存在的自卑感。班委要实行轮换制，以使更多的同学能参与班级管理，培养他们的工作能力，增强集体主义思想和竞争意识。新老干部交接班时，组织全班做好评议工作，既总结前任干部的工作成果，又为现任干部提供经验和借鉴。这样，卸任的干部很光荣，因为他们不是下台干部，而是通过锻炼的退居二线的“老干部”，他们体验过当干部的难处，往往主动支持现任干部的工作，这样，新老干部之间既竞争又合作，对班级工作促进很大。如果说教育是一门艺术，那么班委管理和培养班干部更是一门艺术。班主任既要求他的班委们规范带头，又要教给他们做好班级管理工作的方法，使他们既是班主任的得力助手，又是联络学生思想情感的纽带，班主任利用他们去发挥“优等生”的带头作用，同