习小春政治课件1

1、江西省峡江县罗田中学 习小春七年级第五课第一站感激父母感激父母一、说教材1、地位与作用 教材内容是遵循一个内在的逻辑：成长交往规则理想，本单元承载交往这一环节。而第五课主要突出子女与父母之间的交往。第一站主要是让学生体会父母对自己的重大意义，以及父母对自己所做的一切，形成感恩之心。2、教学重点：体查父母的养育之恩，形成感激之情。 3、教学难点：如何让学生在情感上产生共鸣，发自内心的感激父母。4、教学准备：课前搜集相关资料，制好多媒体课件。根据本校学生的实际情况选择适合学生的重点、主题或切入点。5、教学目标：（1）知识与技能：通过教学使学生明确父母是自己生命的来源，是最好的守护者和第一位老师，培

2、养学生的观察、感悟能力、体验生活的能力，辨证的分析问题的能力。（2）过程与方法：通过生活中的生动事例引导学生关注父母给予自己的一切，正确的看待父母为自己所做的一切。结合学生自己的实际情况激发他们对父母的感激之情，让他们知道怎样感激自己的父母。（3）情感态度与价值观：学会关注父母的养育之行，体会父母的养育之恩，从而产生积极、健康的情感体验与学会适当地表达。二、说教法： 因为这堂课与学生的生活密切相关，要想让他们的心灵有所震撼，更重要的要让他们的思维动起来，情感活起来。所以，这一课，我准备采取“诱导式”的教学方法，通过图片、音乐、散文、事例等多种形式、多种手段启发学生感知、领悟，实现学生的自我教育

3、。同时经过欣赏，分析、讨论和回忆，让学生进行总结和反省，剖析自己的行为，明确自己今后努力的方向。我相信这种“诱导式”的教学方法能够使每个学生都会在这种亲身的体验中感受亲情，学会感恩父母。这样我们的教学目标就达到了水到渠成的效果。三、说学法 学生在课堂上需要认真地在老师的引导下细心的体会、认真的思考、不断的反思，从而形成感恩的心。四、说教学v导入：欣赏孟郊的游子吟，回答：v这首诗展现的是什么人物形象？当你聆听后有什么感受？感激父母v读一读课文。v想一想：我们为什么要感激父母？生命之源（生养）父母为我们付出了多少辛劳，花费了多少精力，渗透了多少心血！守护者（保护）父母不仅给了我们生命，也是我们生命

4、的守护者。汶川大地震中最感人的母亲汶川大地震中最感人的母亲 有这样一位母亲，抢救人员发现她的时候，有这样一位母亲，抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。她她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地，支撑着身体，象古人行跪拜礼，身体被压的变支撑着身体，象古人行跪拜礼，身体被压的变形。形。 在她的身体下面躺着她的孩子，大约有三、在她的身体下面躺着她的孩子，大约有三、四个月大。因为母亲身体的庇护，他毫发未伤。四个月大。因为母亲身体的庇护，他毫发未伤。被救出来的时候，他还安静的睡着。包裹小孩被救出来的

5、时候，他还安静的睡着。包裹小孩的被子里，塞着一部手机，屏幕上是一条已经的被子里，塞着一部手机，屏幕上是一条已经写好了的短信：写好了的短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！一定要记住我爱你！孩子被救出来的时候还在孩子被救出来的时候还在睡着。睡着。问：看完这则故事后你有什么感受？问：看完这则故事后你有什么感受？第一位老师（教育）以身示范：老师以自己为例，讲讲自己怎样教育子女。问：你们的父母是如何影响你的？小结小结: 生养 v父母 保护 我们 教育听故事v 子路借米 中国有句古语：“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事著称。尤其以勇敢闻名。但子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。 有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗？ 于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。 感言：一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国和人民。 古人说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，