第四课时-有理数乘除混合运算教案

1、第一章有理数1.5有理数的乘除第4课时有理数的乘除混合运算教学目标知识与技能：1. 有理数的加减乘除混合运算.2合理使用运算律简化运算.过程与方法：通过学生做题，提高学生的灵活解题能力和运算技能.情感、态度与价值观：通过师生共同的活动，培养学生的应用意识，训练学生的思维.教学重难点重点：按有理数的运算顺序，正确而合理地进行有理数的混合运算难点：按有理数的运算顺序，合理地运用运算律简化计算教学过程一. 温故知新1 我们学习了哪些运算？2 .有理数的加法法则是什么？减法法则是什么？3 .有理数的乘法法则是什么？除法法则是什么？4 .有理数的运算律有哪些？用式子如何表示？5.在小学我们学过四则运算，

2、那么四则运算的顺序是什么？二. 创设情景引入新课试一试：指出下列各题的运算顺序：11、502-52、6323、6322215、10.51-3396、10.23418(5.3)运算顺序规定如下（由学生归纳）：1 ）先算乘除，再算加减；2 ）同级运算，按照从左至右的顺序进行；（加3）如果有括号，就先算小括号里的，再算中括号里的，最后算大括号里的法和减法叫做第一级运算；乘法和除法叫做第二级运算；）三巩固提高5 5例1、计算：（1）（一）（5）（2）；（2）-6-4-263 14255例2、计算：（1）3-；（2）-51-0.2-24 55543让学生分析计算顺序，然后教师板演计算过程并强调注意事项.

3、 小括号先算； 进行分数的乘除运算，一般要把带分数化为假分数，把除法转化为乘法; 同级运算，按从左往右的顺序进行，这一点十分重要可编辑教师在例2的基础上引导学生分析并进行计算，然后教师对混合运算的书写格式进行纠正和规范.75可编辑5（2）35（10.2）（2）3先让学生独立思考，把题目中计算有错误的改正过来.然后，老师根据学生完成的情况进行讲评.课堂练习：1、计算:2、做游戏：24点游戏是利用扑克牌中的52张（去掉大王、小王），任意抽取4(1)6580(2)11134(3)234315221(4)1-1339(5)12431042,2(6)0.251一35张，利用混合运算，可以是加、减、乘、除

4、法，也可以是乘方（底数、指数均是这4个数之中的），只要结果得到24即可.（每个数都要用且只能用一次）女口：四张牌3，4，6，10，将它们凑成24.第一种：3（104）6第二种：46310聪明的你，也来试试吧！看谁写得多!四课堂小结让学生谈出自己的体会与收获，教师进一步总结、补充.1、本节主要学习了有理数加、减、乘、除的混合运算，进行有理数的混合运算的关键是熟练掌握其混合运算的运算法则、运算律及运算顺序.2、本节还通过玩游戏，进一步加深理解了有理数混合运算顺序，积累了运算技巧，提高了运算速度.3、几种运算法则要点：同号加，异号减；一定符号，二相乘；除法减法要转化.4、在计算时，要注意选f定f算f查f改五. 作业课本44页习题1.5的第5题、第6题.观察下列两组等式：1112111(1丄)，1143447试计算：(1)11122311(2)16611补充计算:11111112，2323，3434，111、1111、()，(-)，3477103710113445.1111165156六. 板书设计有理数的乘除混合运算5 5例1、计算：(1)(?)(5)(2);(2)-6-4-6314255例2、计算：(1)35W匸；(2