道德与法治《应对自然灾害》说课稿(共计2课时)

1、人教部编版道德与法治六年级下册应对自然灾害说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版六年级下册道德与法治第5课应对自然灾害。下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。一、说教材应对自然灾害编写依据义务教育品德与社会课程标准（2011年版）中主题五"我们的国家"第5条"了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神。学习在自然灾害中自护与互助的方法"。本课教材设置了三个话题，分别是“我国自然灾害知多少”“

2、防御自然灾害”“不屈的抗灾精神”。第一个话题我国自然灾害知多少，教材提供了相关统计图表和灾害照片，让学生直观而准确地感知自然灾害给我国人员、财产等方面带来的巨大损失。此外，教材还借"活动园"中的模拟实验，引导学生注意人类不合理的生产、生活行为与自然灾害之间的因果联系。第二个话题"防御自然灾害"，教材先通过两个"活动园"，向学生传授一些实用的防灾避险方法，让学生树立遭遇灾害时的自救、互助意识;再向学生介绍我国的灾害监测、预警系统和防灾减灾工程，让学生认知我们在自然灾害面前的主观能动性和不断提高的能力;最后，与上个话题中人类不合理的行为相

3、呼应，展示了禁止妨碍防灾抗灾行为的法律条文，将学生对防灾避险措施的理解上升到法律层面，加深他们的认识。第三个话题"不屈的抗灾精神"，教材以媒体报道的感人画面和汶川地震救灾中出现的可歌可泣的故事为例，引导学生感悟不屈不挠、团结互助的抗灾精神，让他们认识到全国上下形成减灾共同体的重要性。二、说学情分析自然灾害是指洪涝、地震、台风等自然现象给人类造成的灾害。以目前的科学技术水平和能力，人们还无法阻止自然灾害的发生，也无法完全抵御自然灾害的破坏，而我国又是一个自然灾害多发的国家，所以，学生学习应对自然灾害的自护与互助方法非常重要。在六年级开设应对自然灾害一课符合学生的认知水平。从学

4、生的心理特点与认知水平来看，小学六年级的学生对本地经常发生的自然灾害及其特点有一定的认识。但由于他们生活范围和认知范围有限，对曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害的了解并不多，对自然灾害不可抗拒的一面和人类为应对自然灾害所作的不懈努力的认识不足。不过，此年龄段的学生好奇心强，对新事物的认识欲望比较强烈，大多数学生对此话题的研究兴趣还比较高。从学生的社会环境与生活基础来看，我国大多数农村小学生已在生活实际中经历过一些自然灾害（例如滑坡、泥石流、洪涝等），对发生在当地的自然灾害的自救方法已有一定的了解。而很多城市小学生的生活远离大自然（山区、河流、湖泊等），可能没经历过自然灾害，只通过媒体了解到

5、了一些信息。所以城市不少小学生对自然灾害的种类、危害程度与防御方法认识不足。这就需要教师在教学中有效提高他们的防灾避险意识与能力。针对学生的实际，要想突破重难点，让学生学有所获，教师可从创设各种自然灾害发生的情境进行导入。三、说教学目标1. 初步了解我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。2. 明确自然灾害给人类带来的巨大影响以及社会稳定和可持续性发展。3. 了解人们抵御自然灾害的感人事例，体会人们在危难中不屈不挠，团结互助的抗灾精神。四、说教学重难点重点：1.明确自然灾害给人类带来的巨大影响以及社会稳定和可持续性发展。2. 认识中华民族不屈不挠的抗灾精神，树立战胜自然灾害的决心。难点：掌握

6、在自然灾害面前自救互救的方法。五、说教法学法1. 教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。2. 学法：自主学习探究、亲身实践法六、说教学过程第一课时第一个环节：导入新课1视频播放台风海贝思登陆日本提问：观看视频台风肆虐后的画面，你有什么感受？过渡：在强大的自然灾害面前，人类是那么渺小，人类生命又是那样的脆弱。正所谓“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，那么自然界还有哪些类型的自然灾害呢？第二个环节：新课学习活动一：数据分析现国情2019年我国自然灾害以洪涝、台风、干旱、地震、地质灾害为主，森林草原火灾和风雹、低温冷冻、雪灾等灾害也有不同程度发生，经应急管理部会同自然资源部、住房城

7、乡建设部、红十字会总会、中国国家铁路集团有限公司等国家减灾委成员单位会商核定，全年各种自然灾害共造成1.3亿人次受灾，909人死亡失踪，12.6万间房屋倒塌，农作物受灾面积19256.9千公顷，直接经济损失3270.9亿元。2019年十大自然灾害如下：1、1909号超强台风“利奇马”2、6月上中旬广西广东江西等6省（区）洪涝灾害3、贵州水城“723”特大山体滑坡灾害4、四川“820”强降雨特大山洪泥石流灾害5、7月上中旬长江中下游洪水6、南方地区夏秋冬连旱7、四川长宁6.0级地震8、四川木里“330”森林火灾9、山西乡宁“315”滑坡灾害10、青海玉树等地雪灾过渡：通过上面的数据分析，我们了解

8、关于自然灾害的一些相关事件和灾害影响，我国是世界遭受自然灾害严重的国家之一。那么什么是自然灾害呢？它具体有哪些种类呢？活动二：纠错辨析探究自然灾害的定义任务一：辨析自然灾害和人为事故2019年11月15日，上海市静安区胶州路一栋28公寓楼由于工人违规进行电焊施工发生特别重大的火灾事故，共造成53人死亡、70余人受伤。任务二：自然灾害的定义：自然灾害：自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人类生活环境的自然现象。（重点词自然现象）活动三：“多面怪兽”自然灾害任务一、探究我国自然灾害的种类和分布特点1. 出示中国自然灾害分布图2. 小组探究：（1）如图分析我国发生的自然灾害有哪些种类？（2）我国自然

9、灾害的分布集中在哪一部分？（3）哪一类自然灾害分布最为广泛？（4）你居住的地区常发生哪一类自然灾害？3. ：出示各地区灾害分布种类示意图活动四：“怪兽的威力”自然灾害的巨大影响1. 出示图片：洪水、地震、台风、泥石流、干旱、蝗灾2. 观看图片小组探究：（1）这些灾害都给人们带来哪些方面的影响？（2）哪些灾害短期内可以恢复、控制？哪些会造成长远影响？地震常出现的疫情又会有什么样的严重后果？（3）谈谈你对自然灾害的认识和感受师小结：自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展。师：对于身边出现的一些自然灾害我们有哪些自救措施？3防震自

10、救小歌谣出示防震自救小歌谣要求学生背诵。活动五：追本溯源自然灾害发生的人为因素1. 出示图片：森林被乱砍盗伐造成的水源流失、山体滑坡2. 探究：图片中出现的自然灾害根本原因是什么？这样的灾害能不能避免呢？人们还有哪些行为间接导致了自然灾害的频发？3.出示自然灾害发生的人为因素小结：除了自然的原因外，人类在满足个人生产、生活中需要而做出的不合理的行为也会引发或加重自然灾害。第三个环节：总结提升这节课，我们知道我国是世界上自然灾害多发的国家之一，灾害种类多，分布地域光。自然再回会给我们带来巨大的影响，造成严重的损失。除了自然的原因外，人类在生产、生活中不合理的行为也会诱发或加重自然灾害。所以我们树

11、立自然保护意识，有助于防灾减灾。第二课时第一个环节：导入新课1.视频播放5.12汶川地震后提问：观看5.12汶川地震发生后的新闻视频，你有什么感受？你记住了哪些感人的画面？把你了解的关于汶川地震的感人故事跟同学们分享。过渡：在强大的自然灾害面前，中国人民展现了不屈不挠、众志成城、团结互助的抗灾精神，当自然灾害不可避免时，这就是我们战胜困难的决心和力量第二个环节：新课学习活动一：防灾避险自救知识知多少？任务一：学生分组进行防灾避险自救知识竞赛活动环节：1.师生共同复习我国的自然灾害的种类。2.鼓励学生对已有的避险知识进行汇总。3. 以小组为单位举行竞赛，比一比哪一组掌握的防灾避险自救的知识和方法

12、最多？4. 老师对各小组学生的表现给与肯定和及时的评价。师总结：同学们掌握的知识真不少，看来大家有在平时留心观察和积累。这些知识的掌握将对我们的生活有着重要意义。活动二：防灾避险自救小擂台任务一：根据老师出示得常见自然灾害的几组应急行为进行辨析。共计5道抢答题，四个小组进行抢答1.雷雨天气避雨在大树下。2.地震发生时抱头鼠窜。3. 山区山洪、泥石流高发期，在山区露营选择在山谷扎营。4. 当泥石流发生时，向泥石流流动方向的山坡跑。5. 地震发生时，没有及时撤离，选择躲在卫生间墙角，并用毛巾护住头部或者教室桌子下。活动三：防灾避险知识库出示洪水、地震、雷雨等自然灾害的避险自救要点方法。过渡：为了减

13、轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢国的防灾减灾工程。活动四：直击新闻了解预警信息出示新闻，让学生关注预警信息1.【天津预警发布中心】天津市气象台于2018年08月11日15时34分发布天津地区雷电黄色预警信号：预计未来6小时内天津地区将有雷阵雨天气，并伴有短时大风，雨强较大，请有关单位和人员作好防范准备。今夜或将出现雷雨大风等恶劣天气。2.出示常见的几种预警信号活动五：观看视频地震预警师：地震作为我国常见的自然灾害，它的破坏性严重，对人们生活影响也较大，特别是灾后疫情、重建等后续问题也很繁杂，是我国政府非常重视一种灾害类

14、型。活动六：科学防护保家园师：面对自然灾害，人们不断探寻科学、有效的方法抗击灾害，从而提高抗灾能力。1.出示“风云四号”讲述其科学作用。2.了解防洪堤坝3. 了解中华人民共和国防洪法活动七：致敬新时代最可爱的人1.出示抗灾中的感人画面，老师进行讲解。引导学生关注到在抗洪抗震抗灾的现场，人民解放军和武警官兵们的奉献牺牲精神。2.鼓励学生讲述关于抗灾感人故事。（播放歌曲我们中国人）做背景音乐第三个环节：总结提升自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行着斗争。正是在这一过程中，人类形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。中华民族是最团结、最勇敢、最坚韧的民族，让我们拥有战胜一切困难的决心

15、。七、说板书第一课时板书我国自然灾害知多少特点：种类多，分布广后果：经济损失和人员伤亡第二课时板书第五课应对自然灾害第2课时冷卄凸林宀主、入k曲杭防灾避险的意识面对自然灾靑I个人做好自救自护的能力重大自然灾害全国人民一方有难、八方支援八、说教学反思本课的教学旨在让学生结合日常生活经验，了解生活中的一些自然灾害，进而增强学生的自我保护意识和能力。教学过程中，教师能从学生生活经验入手，运用了多种教学形式。这些活动化、生活化的教学方法符合课程性质，使道德与法治可感可触，有指导学生生活的作用。道德与法治课程是一门以学生生活为基础，以学生良好品德的养成为核心，以促进学生社会性发展为目标的综合课程。教师必须通过各种活动引导学生习得一定的知识与能力，并从活动中认识、体验和感悟，形成自己的道德品质。教师用心设置本课各种活动，例如观看视频，提供案例进行理性分析，布置课前任务引导学生分小组探究并进行汇报。这样，学生在活动中堂握了不少防灾避险的知识;在各种真实事例中真切感受到了不屈的抗灾精神，加深了对消防