六年级上语文教学反思19韦德的心愿_西师大版_第1页
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文档简介

1、.六年级上语文教学反思-19韦德的心愿西师大版2019?韦德的心愿?这篇课文，主要写了韦德希望在圣诞夜得到圣诞老人所送的棉手套与棉鞋，在知道他的用意后，令老师和全班同学深受感动的事。全文按事情开展顺序，先写“我问学生在圣诞夜想得到什么礼物，孩子们纷纷抢答，再写韦德简单而又充满爱心的愿望令人感动，最后写孩子们从韦德的行为中深受教育。整篇文章，层次清楚，情感丰富，耐人寻味。我这节课上得比较成功，抓住了课文的重点和难点，以生为本，以疑为线，以读为主，读中理解。一、重点突出，目的明确?课标?在根本理念部分强调“丰富语言的积累我在本课教学中重点突出，目的明确，抓住了韦德心愿给同学们造成的震撼和老师被感动

2、的重点词句，指导学生朗读，让学生体会韦德纯洁美妙的心灵。二、旧知回忆，自然引入先着手检查了学生生词的掌握情况，然后回忆韦德的心愿是什么，引导学生说出韦德是一个什么样的人，自然进入文本。三、巧妙设计，简化文本。全课紧紧抓住韦德与同学们的不同表现，深化文本，把教学落到实处，落到字里行间里去。这样把读书与感悟结合起来，既帮助学生理解文章内容，又进步学生语文素养。四、以生为本，朗读感悟组织学生进展有效的言语实际活动是语文课的根本任务。我在执教时，以读为主线，让学生对课文的语言文字经历一个由“感知感受感悟的过程。抓住感悟，精读、细读，步步深化，让学生去感知韦德是一个仁慈真挚的人。在教学的时候，我不仅给了

3、很多学生当众朗读的时机，还恰当地运用了默读、引读的方式。有人说，高年级的课堂，应静下心来，多一些考虑的时间。而我就是很好地运用默读的方式，使学生能沉下心来细细品读文本，这实在锻炼了学生考虑问题、解决问题的才能。而引读“同学们纷纷站起来的段落，起到了画龙点睛般的作用，那么使学生进一步被韦德的品质所感染了。五、不吝鼓励，欣赏学生课上，老师及时的点评，给以学生鼓励、欣赏为主，主要是鼓励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许、体会成功的心理特征，激发学生学习的欲望，增强学习的信心。六、读写结合，活学语文。“课标指出：“让学生在写作理论中学会写作。阅读教学中的小练笔就通过模拟迁移，增加学生写作理论的时

4、机。小练笔首先要立足阅读。我教完孩子和老师被韦德所感动，在坐的同学们也同样被韦德所感动，恰当地布置了小练笔选作题：你想对韦德说些什么？或你有什么美妙的心愿？学生练习写作指导了学生有话可写，有情可抒! 我们都知道，教学是门遗憾的艺术，再完美的课堂也存在一些遗憾。1可在学生一次批注的根底上进展二次批注，如：讲了“同学们安静，假设有所思的段落后，要求学生抓住文章的思想感情，写下自己的考虑，学生作了第一次批注，后经过分析，学生有了更多的感触，而我在课上只是让学生带着这些新体会读读课文，我觉得可以换成第二次批注，让学生动笔读书和读书动笔，所学知识会更结实。2学生之间的评价，应尽是捕捉同学的闪光点，提建议性的意见，要懂得欣赏和鼓

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