2016新人教版新八年级英语_上全册教案

1、八年级上册英语教案(goforit!)任教学校:任教班级：科任教师：2016年9月UnitlWheredidyougoonvacation?PeriodOne:SectionA(1a-2d)一、教学目标：1 .语言知识目标：1) 能掌 握以下单词：anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,most,something,nothing,everyone,ofcourse,myself,y ourself能掌握以下句型：一Wheredidyougoonvacation? Iwenttothemountains.一WheredidTinatoonvacation? Sh

2、ewenttothebeach.一Didyougowithanyone? Yes,Idid./No,Ididn t.2)能了解以下语法：复合不 定代词someone,anyone,something,anything 等的用法。 yourself,myself等反身代词的用法。3) 一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。2.情感态度价值观目标：学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。二、教学重难点1 .教学重点：1)用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。2)掌握本课时出现的新词汇。2 .教学难点：1)复合不定代词 someone,anyone,somet

3、hing,anything 等的用法。2)yourself,myself等反身代词的用法。三、教学用具：录音机，多媒体，幻灯片，课本四、教学过程：I.Lead-inI .看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。II .Presentation2.Focusattentiononthepicture.Ask:Whatcanyousee?Say:Eachpictureshowssomethingapersondidinthepast.Nameeachactivityandaskstudentstorepeat:Stayedathome,Wenttomountains

4、,wenttoNewYorkCity6.Wenttothebeach, visitedmyuncle,visitedmuseums,wenttosummercamp3.Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepicturesnexttothenameofthe activity , pointtothesampleanswer.Listening1.Pointtothepictureonthescreen.Say:LookatthepictureA.WheredidTinagoonvacation?Shewenttomountains.Ask:Whatdidt

5、hepersondoineachpicture?2.Playtherecordingthefirsttime.3.Playtherecordingasecondtime.Say:Therearethreeconversations.Thepeopletalkaboutwhatdidonvacation.Listentotherec ordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesofthepicture.4.Checktheanswers.IV.PairworkI .L r k1.Pointoutthesampleconversation.Asktw

6、oSstoreadtheconversationtotheclass. picture.talk,movearoundtheclassroomandgiveanyhelptheyneed.4.Letsomepairsactouttheirconversations.V.Listening1 .TellSstheywillhearaconversationaboutthreestudents conversations .Listenforthefi rsttimeandfillinthechart.ThenlistenagainandcheckYes,orNo.2 .LetSsreadthep

7、hrasesinthechartof2b.listenandfillinthechart.4 .PlaytherecordingasecondtimefortheSstocheck“Yes,Idid. or “No,Ididn t. ”5.ChecktheanswerswiththeSs.VI .Pairwork1.LettwoSsreadtheconversationbetweenGrace,KevinandJulie.2.LetSsworkinpairsandtrytorole-playtheconversation.3.Asksomepairstoactouttheirconversat

8、ions.VII .Role-play1.FirstletSsreadtheconversationandmatchthepeopleandplacestheywent.2.LetSsactouttheconversationsinpairs.3.Someexplanationsin2d.VIII.Homework:用英语询问你的一位好朋友，她假期去了哪里？看到了什么？并将此对话写在作业上。A:Wheredidyougo？ B:Iwentto A:Didyousee B:Yes,Idid./No,Ididn t.课后反思：PeriodTwo:SectionA（Grammarfocus-3c）一

9、、教学目标：1 .语言知识目标：1）复习所学的重难点句型及句式结构。2）总结学习 anyone,someone,everyone,something,anything,nothing 等不定代词的用法。3）练习运用所学的句型及句式结构。2 .情感态度价值观目标：学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然二、教学重难点3 .教学重点：1）用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。2）复习运用本课时出现的新词汇。4 .教学难点：1）复合不定代词 someone,anyone,something,anything等的用法。2）阅读填空能力的提高。三、教学用具录音机，多媒体，幻灯片，课本

10、四、教学过程I .Warming-upandrevision1 .Freetalk:AskSsthequestions:Wheredidyougoonvacation?Sstrytoanswerthequestions.2 .Reviewtheusageof 复合不定代词”n .Grammarfocus.1 .学生阅读GrammarFocuS=Hq句子，然后做填空练习。2 .你去了什么地方去度假？ yougoon?3 .我去了纽约市。I NewYorkCity.（其余试题见课件部分）4 .学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。出.TrytoFind复合不定

11、代词总结：5 .some,any,no,every 与-one,-thing 可以组成八个不定代词。2 .带some的复合不定代词常用于肯定句中；带any的复合不定代词常用于否定句或一般疑问句中3 .当形容词修饰不定代词时，应放在其后面。4 .由some,any,no,every构成的复合不定代词作主语时，都作单数看待，其谓语动词用单数第 三人称形式。5 .除noone以外，其他复合不定代词都写成一个词。IV .PracticeWorkon3a:2.TellSstoreadtheconversationandfillintheblanks.Explanation: 反身代词Workon3b:T

12、ellSstofillintheblanksinthee-mailmessagewiththewordsinthebox.V .Groupwork1.Workon3c:Askyourgroupquestionsabouttheirvacation.Thente11theclassyourresults.2.Fillintheblanksaccordingtotheanswers.（最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）VI .Homework1 .背诵 Grammarfocus部分。2 .复习复合不定代词及反身代词的用法。课后反思：PeriodThree:SectionB（1a-2e）一

13、、教学目标：1 .语言知识目标：1） 能掌 握以下单词decide,try,paragliding,feellike,bird,bicycle,building,trader,wonder,difference,top,wa it,umbrella,wet,becauseof,below,enough,hungry2）能掌握以下句型：Wheredid？Whatdid ？Howwas ?/Howwere ？Didshe/he ？2 .情感态度价值观目标：学生了解我国不同地方的人们上学的方式，了解还有一些贫困地区的孩子们需要我们去帮助他 们。二、教学重难点1 .教学重点：1）掌握本课时出现的生词及

14、表达方式。2）进行听力训练，提高综合听说能力。3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。2 .教学难点1）听力训练2）阅读2b部分的短文并完成相关要求。三、教学用具录音机，多媒体，幻灯片，课本四、教学过程I .Warming-upandrevision1.Dailygreeting.reportwheredidtheygoonvacation.3 .Reviewthe 复合不定代词” “反身代词”n .WritingWorkon1a:2.ReadthewordsandletSsreadaftertheteacher.Workon1b:1.Explainthemeaningof “

15、words” and “ words.”2.LetSsdiscussthewordstheyknowandwritethemdownontheline.3.LetsomeSsreadouttheirwordstotheclass.m .ListeningWorkon1c:1.T:Nowletsworkon1c.First,letonestudentreadthequestionsaloud.MakesurealltheSskno wthemeaningsofthequestions.4.ThenplaytherecordingforthethirdtimefortheSstocheckthea

16、nswers.5.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.6.Checktheanswers:（Lookatthebigscreen.）Workon1d:1.TellSsthistimetheyhavetowritedownwhatLisasaidabouthervacation,thepeople,thefunp ark,thefoodandthestore.3.ThenplaytherecordingforthethirdtimefortheSstochecktheanswers.IV .Pairwork1.TellSsto

17、askandansweraboutLisa svacation.Beginyourquestionswiththesentences.4 .SsworkinpairsandaskandansweraboutLisa svacations.3.Letsomepairscometothefrontandaskandanswerinpairs.V .DiscussionWhatdopeopleusuallydoonvacation?Whatactivitiesdoyoufindenjoyable?VI.ReadingWorkon2b:1 .T:Nowwe ll readJane sdiaryentr

18、iesabouthervacationandanswerthequestions.DidJanehaveag00dtimeonMonday?WhataboutonTuesday?2.Ssreadthediaryquicklyandfindtheanswerstothequestions.3.ChecktheanswerswiththeSs.Workon2c:1 .LetsomeSsreadJane sdiaryentriesagain.Fillinthechart.3.Checktheanswers.（Lookatthebigscreen.）Workon2d:1.TellSstheyshoul

19、dreadtheconversationaboutJane striptoPenangagainandusetheinform . I I . J1 jationinthediaryentries.2.SsreadtheconversationaboutJane striptoPenangfirstthentrytofillintheblanks.3.Ssreadcarefullyandtrytowritedownthewordsintheblanks.4.Checktheanswerswiththeclass.Workon2e:1.Ssreadthediaryandtrytofillinth

20、eblanks.2.Checktheanswers.（Lookatthebigscreen）Homework完成基础训练第三课时课后反思：PeriodFour:SectionB（3a-Selfcheck）一、教学目标：1 .语言知识目标：1）复习询问或谈论假期去某地旅行的经历。2）能够综合运动词的一般过去时形式，并能正确填空。3）总结回顾动词过去式的规则变化不规则变化。2 .情感态度价值观目标：1）学生了解我国不同地方的人们上学的方式，了解还有一些贫困地区的孩子们需要我们去帮助 他们。2）通过谈论假期旅行的经历，明白在旅行时应注意保护环境。二、教学重难点1 .教学重点：1）能综合运用所的重难点

21、词汇来完成相关任务。2）能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的经历。2 .教学难点：能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的经历。三、教学过程I .Warming-upandrevision1 .LetSsreadthepassageaboutJane svacationtoMalaysia.Thenfillintheblanks.2.Checktheanswers.n .DiscussionanmenSquare,aBeijinghutong 2 .LetSsdiscusswhattheycando,eat,buy inthoseplaces.m .Writingbox,trytofill

22、intheblanksofthediary.2.LetsomeSsreadthewordsinthebox.3.Ssreadthediaryandtrytofillintheblankswiththewordsinthebox.4.Checktheanswers.IV .PracticeWorkon3b:meaningofthequestions.theiranswersonapieceofpaper.3.Getsomepairsreadouttheiranswers.4.Checktheverbsforms.Workon3c:1.TellSstowriteatraveldiarylikeJa

23、ne sonPage5.Useyournotesin3b.3.LetsomeSsreadtheirdiarytotheclass.V .Selfcheck11.让学生们看自己的笔记，复习相关复合不定代词的用法。2.LetSsreadthesmallconversationandchoosethecorrectwordsintheboxtofillintheblanks.3.ChecktheanswerswiththeSs.4.ExplainanyproblemthatSscan tunderstand.VI .Selfcheck21.让学生们看自己的笔记，复习相关动词过去式的规则变化及不规则变

24、化。2.Ssreadthepassageandfillintheblanks.3.LetsomeSswritetheiranswersontheblackboard.4.CheckanswerswiththeSs.5.ExplainanyproblemthatSscan tunderstand.VU .Groupwork1.TellSswhattheyshouldinthisactivity.2.SsworkingroupsoffourandaskandanswerabouttheirvacationsinChina.3.Letsomepairsactouttheirconversations

25、infrontoftheclass.Homework1 .ReviewSectionB.2 .阅读Selfcheck2的短文，并强化记忆所列举动词的一般过去式形式。3 .总结全单元出现的不规则变化的动词的一般过去式，并努力记住他们。课后反思：Unit2Howoftendoyouexercise?PeriodOne:SectionA(1a-2d)一、教学目标：1 .语言知识目标：1) 能掌 握以下单词housework,hardly,ever,hardlyever,once,twice,Internet,program,full,swing,swingdance,ma ybe,least,atl

26、east能掌握以下句型：一Whatdoeshedoonweekends?- HeusuallywatchesTV.一HowoftendoyouwatchTV? IwatchTVeveryday.一Doeshegoshopping? No,henevergoshopping.2)能了解以下语法：频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。2 .情感态度价值观目标：通过本单元的学习，养成健康的饮食习惯，保证充足的睡眠时间，进行合理的运动锻炼，以保持健康的体魄。培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊， 加强人际交往，以形成良好的人际关系。二、教学重难点1 .教学重点：1

27、)对6个频度副词细微差异的理解及使用。2)弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。2 .教学难点：1)第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。2)谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词。三、教学用具录音机，多媒体，幻灯片，课本四、教学过程I .LeadinTalkaboutyourlastweekend sactivities. n .Presentation1 . “Whatdoyouusuallydoonweekends?” Iusually onweekends.2 .教师出示动词卡片watchTV, readbooks , exercise , swim,play

28、football 、goshopping、gotomovies让学生回答。3.点击鼠标屏幕上出现频率副词及相关的百分比。always(100%)usually(80%)often(30-50%)sometimes(20%)hardlyever(5%)never(0%)领读频率副词，让学生快速认读。m .WritingIV .Listening2.TellSstolistenandwritethelettersfromthepictureaboveonthelinebelow.4.PlaythetapeforthesecondtimefortheSstochecktheanswers.V .Pa

29、irwork1.Actouttheconversationwithastudent.2.LetSstalkaboutthepicturesin1ainpairs.3.LetsomeSsactouttheirconversations.VI .ListeningWorkon2a:1.LetSsreadthephrasesinthechart.3.PlaytherecordingforthesecondtimefortheSstochecktheanswers.Workon2b:2.Sslistenandmaththeactivitieswiththephrases.3.Checktheanswe

30、rs.VU .Pairwork1.Askonestudenthowoftenhe/shewatchTVasamodel.T:Hi,S1.HowoftendoyouwatchTV?S1:IwatchTVeveryday.2.Letonestudentreadtheactivitiesinthechart.皿.Role-play1.Readtheconversationbythemselves,thenmatchtheactivitywiththerighttime.2.LettheSsreadtheconversationafteryou.Homework:Actouttheconversati

31、onafterclass.课后反思：PeriodTwo:SectionA（GrammarFocus-3c）一、教学目标：1 .语言知识目标：1）复习运用频率词汇及询问活动频率。2）一般现在时态的熟练运用。2 .情感态度价值观目标：通过本单元的学习，养成健康的饮食习惯，保证充足的睡眠时间，进行合理的运动锻炼，以保持健康的体魄。培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊， 加强人际交往，以形成良好的人际关系。二、教学重难点1 .教学重点：1） Howoftendoyou/doeshe（she） .？ - Heusually 2）频度副词的用法:always;usuall

32、y;often;sometimes;hardlyever;never2.教学难点：1）第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。2）能够谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词。三、教学用具录音机，多媒体，幻灯片，课本四、教学过程I .Warming-upandrevision1.Askandanswersomeoralquestionsonhowoftenexercise.2.Checkthehomeworkandhaveadictationofsomenewwords.n .GrammarFocus.1 .学生阅读GrammarFocus=Hq句子，然后做填空练习。1）你通常在周

33、未做什么？you doonweekends?2）我总是去运动。I I.3）他们总是在周未做什么事情？they onweekendS3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案,对错误的句子，单独进行强化记忆。出.TrytoFindTellSstrytofindtheanswers.A:howoften意为“:,是用于提问表示 的特殊疑问词组。其答语应为表示 的副词或副词词组。句子的时态一般是 ,也可以是一般过去时。翻译:你多久去游泳一次？一个星期三次。.B:一般现在时态在一般现在时的一般疑问句中，当主语为第三人称复数或单数时，需要句子前加助动词Do或Doeso他们通常在周未锻炼吗？theyo

34、ften onweekends?她一周上网二次吗？she thelnternettwiceaweek?IV .PracticeI.TellSstomakequestions.2.Thentrytoaskandanswerquestionsaboutthequestions.3.AsksomeSstoaskandanswerwiththeirpartnersinfrontoftheclass.V .Groupwork1.LetSsworkingroupsofsixoreight.3.Asktheirgroupmatesthequestionsandfillinthechart.4.Trytoma

35、keareportabouttheirpartners.（最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）VI .Homework IL r k!Doasurvey:Whatdoeshe/shedoonweekends?课后反思：PeriodThree:SectionB（1a-2e）一、教学目标：1 .语言知识目标：1）能掌握以下单词：percent , online,television , although,body , suchas,mind , together,die,writer2）能掌握以下句型：not atallThebestwayto is .suchas 2 .情感态度价值观目

36、标：了解其他学生们的日常生活情况，让学生们知道应如何安排自己的日常生活，向其他有良好生活习惯的人们学习，做一个有良好习惯的人。二、教学重难点1 .教学重点：1）掌握本课时出现的生词及表达方式。2）进行听力训练J提高综合听说能力。3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。2 .教学难点1）听力训练 ,2）阅读2b部分的短文并完成相关要求。三、教学用具录音机，多媒体，幻灯片，课本四、教学过程I .Warming-upandrevision1.Dailygreeting.n .Presentation1.T:Showsomepicturesoffoodordrinkonthebigscr

37、een.Ssreadthewordsthendiscusstheyareh ealthyorunhealthy. m.Find 2.ChecktheanswerwiththeSs.3.Askandanswerquestionsaboutthepictureson1a.IV .ListeningWorkonlc:3.T:Nowletsworkon1d.First,letonestudentreadthesentencesandtrytoknowthemeaningoft hesentences.4.Playthefirsttime,Ssjustlisten.Playthetapeforthese

38、condtimefortheSstolistenandfin dtheanswers.5.Checktheanswers:V .Pairwork2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.Workon2a:1.LetSsdiscusstheactivitieswiththeirclassmatesandranktheseactivitiesaccordingtoho woftenyouthinkyourclassmatesdothem.2.LetsomeSstelltheiranswers.VI .ReadingHowma

39、nykindsoffreetimeactivitiesarementionedinthepassage?Whatisthebestwaytorelax?2.Readthepassagecarefullyandcompletethepiechartbelow.Ssreadthepassageandtrytofillinthepiechart.Thenchecktheanswerstogether.VU .Reading2.Ssreadcarefullyandtrytofindtheanswerstothequestions.3.Checktheanswerswiththeclass.W .Pra

40、cticeWorkon2d:1 .T:Nowlet smakesomesentenceswiththepercentagesusingalways,usuallyorsometimes.2.Ssreadthepassageagainandtrytomakesomenewsentences.Checktheanswerswitheachothers .Workon2e:3.Makeapiechartlikethosein2b.4.Thentrytomakeashortreportlikethereportin2b.Homework2 .读2b中的短文。3 .根据2e的调查结果写一个报告。课后反思

41、：PeriodFour:SectionB（3a-SelfCheck）一、教学目标：1 .语言知识目标：1）复习询问或谈论别人饮食、锻炼的频率、休息的时间及选择不同频率的理由。2）能够运用所给的提示，完成对某人饮食习惯的描写。3）总结回顾所有的频率词，并学会运用所学的频率词来谈论某人的生活习惯。2.情感态度价值观目标：1）通过小组活动对话、讨论、调查等活动。培养学生们的合作意识和团队精神。2）谈论日常生活行为习惯，提倡合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯，享受丰富多彩 的校园生活。二、教学重难点1 .教学重点：1）能运所给的提示词来描写个人的饮食起居等方面的习惯。2)能运用一些相关资料对他人进

42、行好习惯与坏习惯的调查。2 .教学难点：能运所给的提示词来描写个人的饮食起居等方面的习惯。三、教学用具录音机，多媒体，幻灯片，课本四、教学过程I .Warming-upandrevisionI.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.2.LetsomeSsreadthepassagein2b.3.Checkthehomework.n .Presentation2.LetsomeSstellabouthowoftentheydosomeactivitiesandjudgetheyaregoodhabitsandbadha bits.m .Practic

43、e1.Lookattheinformationinthechartandcompletethereport.2.Ssreadthepassagethenfillintheblankswiththewordsinthebox.3.Checktheanswers.IV .WritingWorkon3b:2.ThenletsomeSsshowtheircharttotheclass.Workon3c:2.CheckthecompositionsandletsomeSsreadtheircompositions.V .Quiz2.Readthequizandthechartfirstandmakesu

44、reallthestudentsknowhowtotakethehealthquiz.VI .PracticeSelfCheck1and21 .让学生相互讨论并在表格中填写出自己及自己的父母亲所做的活动。3.Makesuretheyusethecorrectformsoftheverbs.Selfcheck31.TellSsthattheyshouldreadtheconversationandthenfillintheblankswiththerightforms.2.Ssreadtheconversationsandtrytofillintheblanks.3.Checktheanswer

45、s:usually,Howoften,Hardly,Howoften,oncea;never4.LetSspracticetheconversationwiththeirpartner.Homework2 .ReviewSectionB.3 .Writeashortpassageyourfatherormother sgoodhabit sorbadhabits.课后反思：Unit3I mmoreoutgoingthanmysister.PeriodOne:SectionA(1a-2d)一、教学目标：1 .语言知识目标：1) 能掌 握以下单词outgoing,better,loudly,qui

46、etly,hard-working,competition,fantastic,which,clearly,win2)能掌握以下句型：TinaistallerthanTara.SamhaslongerhairthanTom.ShealsosingsmoreloudlythanTara.3)能掌握以下语法：形容词或副词比较级形式的构成。表示两者进行比较的句式结构。2 .情感态度价值观目标：能对人物的外表进行描绘，个性进行比较。二、教学重难点1 .教学重点：1)形容词或副词比较级形式的构成。2)表示两者进行比较的句式结构。2 .教学难点：HehasshorterhairthanSam.IsToms

47、marterthanTim?Il r k Vi !ShealsosingsmoreloudlythanTara.三、教学用具录音机，多媒体，幻灯片，课本四、教学过程I .Lead-inAGiveSsanexamplebycomparingOldHenryandSantaClaus.n .PresentationAskSstoseethepixaboutapplesandpearstoseethedifferences.Thencomparesomeoftheirthin gswitheachother.SummarizetheComparatives.Groupcompetition.?A+b

48、e(V)+比较级 +than+B.m .Game(Iandmydeskmate)AskSstocomparewiththeirpartnersandfindoutthedifferences.IV .ListeningThenlistentotherecording.AskSstonumberthetwins.Checktheanswers.V .PairworkPointoutthesampleconversationinactivity1c.Say,nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthetwins.Askseveralpair

49、stosayoneormoreoftheirconversations.VI .Listening1.Workon2a:them.Say,nowlistenandwritethe - erand - ierwordsinthefirstcolumnandthewordsthatusemorein thesecondcolumn.Playtherecordingandchecktheanswers.2.Workon2b.PointoutthepictureandthetwoboxeswiththeheadingsTinaisandTarais.Playtherecordingandcheckth

50、eanswers.VU .Pairwork1.Pointoutthechartinactivity2c.Say,Makeyourownconversationsaccordingtotheinformat ion.Askpairstocontinueontheirown.2.Sspracticetheirconversations.3.Asksomepairstoactouttheirconversations.皿.Role-playI.Readtheconversationfirstandtrytomatchthepeoplewiththerightthings.2.LetSsreadthe

51、conversationsaftertheteacher.3.LetSspracticetheconversation.4.Thenletsomepairsactouttheirconversationsinfrontoftheclass.Homework:Writesixsentences:WAteaboutthethingsthatarethesameanddifferentbetweenyouandyourbestfriend.课后反思：PeriodTwo:SectionA(Grammarfocus-3c)一、教学目标：1.语言知识目标：1)复习巩固形容词的比较形式及对两者进行对比。2)

52、进一步总结所学的对两者进行比较的句式结构。3)能运用所学的目标语言，进行说与写的活动，完成相关任务。2.情感态度价值观目标：学会与朋友友好相处，培养乐观，积极向上的性格。二、教学重难点1 .教学重点：1)总结形容词及副词比较级的构成方式。2)进一步总结对两者进行比较的句式结构。2 .教学难点：1)总结形容词及副词比较级的构成方式。2)能运用所学的目标语言，进行说与写的活动，完成相关任务。三、教学用具录音机，多媒体，幻灯片，课本四、教学过程I .Warming-upandrevision1 .AsksomeSscomparehe/shewithhis/herdeskmates.I mtaller

53、thanmydeskmate.Butsherunsfasterthanme.n .GrammarFocus1 .学生阅读GrammarFocus=Hq句子，然后做填空练习。(1)汤姆比萨姆更聪明吗？IsTom Sam?(2)不是。萨姆比汤姆更聪明。No,heisn t.Samis Tom.(3)塔拉比蒂娜更外向吗？IsTara Tina ?3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案,对错误的句子，单独进行强化记忆 出.TrytoFind两者进行比较，表示“一方比另一方更”的句型：1 .A+be+形容词比较级+than+B2 .A+实义动词+副词比较级+than+B两者进行比较，表示“一方与

54、另一方一样”的句型：1 .A+be+as形容词原形+as+B2 .A+实义动词+as副词原形+as+BIV .PracticeWorkon3a:1 .读下列句子，根据提示词完成一般疑问句，并做回答。2 .看所给的第一例句，让一名学生读例句，确定所有的学生都明白本题的做法。3 .学生们按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。4 .最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。Workon3b:I.AskSstothinkofhimself/herselftwoyearsago.Whteabouthowtheya

55、redifferentnow.2.Giveanexample:T:S1,Areyoutallernow?S1:Yes,Iam.I mtallerthanIwastwoyearsago.T:Payattentiontothetense. “Iwastwoyearsago. ”4.Checktheanswerswiththeclass.V .Groupworkmeaningofthewordsinthechart.2.Askonestudentthequestion:T:Whoissmarter,yourmotheroryourfather ?S1:Ithinkmymotherissmarterthanmyfather.3.Ssreadthechartandcheck Vinthechart.theirpartners.5.Trytomakeareport.（最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）VI .Homework1.Reviewthegrammarfocusafterclass.2.Writedownthesameanddifferentbetweenyoua