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文档简介

.小学课时教学设计课 题整数总 课时教学内容整数二教学目的1、 尽一步理解整数的各种特征。2、在实际运用中准确运用。教学重点掌握数的整除、正负数等特征。教学难点掌握数的整除、正负数的特征，并进展灵敏运用。教学准备多媒体。教学过程老师活动学生活动补充修订自主尝试：1、一个三位数既是2的倍数，又是3的倍数，而且又是5的倍数，这个三位数最大是 ，把它分解质因数是 。2、120里的质数和合数分别是哪些数？合作探究：1、数的整除。1倍数和因数。22、5、3的倍数的特征。3奇数和偶数。4质数、合数、分解质因数。5最大公因数、最小公倍数。2、正数和负数。独立完成反响交流小组内交流汇报点评： 分组汇报。1、整数A除以整数BB不是0，除得的商是整数而没有余数，我们就说A能被B整除，或者说B能整除A。2、一个数的因数的个数是有限的，倍数的个数是无限的。3、一个数，假如只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数。稳固练习：一幢楼一层记作+1层，五层记作+5层，那么地下二层记作 。拓展延伸：一个三位数，个位上的数是偶数又是质数，十位上的数是奇数又是合数，百位上的数既不是质数又不是合数，这个三位数是 分组回报独立完成反响交流板书设计 整数整数A除以整数BB不是0，除得的商是整数而没有余数，我们就说A能被B整除，或者说B能整除A。一

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