哲学导论：第一讲

1、 阅读参考：大问题大问题: : 导言导言, , 逻辑准备逻辑准备, , 第一第一章章 讨论思路： 一、为何需要哲学？一、为何需要哲学？ 二、哲学究竟是什么？二、哲学究竟是什么？ 三、哲学思考的评价标准三、哲学思考的评价标准 四四、怎么学哲学？、怎么学哲学？第一讲 引言：哲学何为？ 一、为何需要哲学？ Karl Jaspers 论“轴心时代轴心时代”： 公元前800与公元前200年之间发生的精神过程精神过程中(特别是公元前500年前后)，我们遇到了最深刻的历史分界线。我们今天所知道的人人开始出现。可把这一时期称为“轴心时期轴心时期”。在这几个世纪中几乎同时在中国中国、印度印度和西方西方这三个互不

2、知晓的地方发展了出来。 这一时代的新颖之处在于，所有这三个地区的人们开始意识到作为整体整体的存在，意识到自身自身及其限度。人类体验到了世界世界的恐怖性和他自己的无力。人类探询根本的问题根本的问题。面对虚空，他们争取解放和拯救。通过有意识地承认自己的限度，人类为自身树立了最高目标最高目标。人类无限制地体验着自我的深自我的深奥奥和超验的澄明超验的澄明。1 三种生活方式 (古希腊)： 崇尚沉思、追求荣誉、积聚财富 哲学与知识： 知识 vs. 意见 哲学与自由： 苏格拉底之死的启示 哲学与探究： 人的有限性与“大问题” 1. 哲学有助于理解人性和生活 伏尔泰:“没有哲学, 我们比动物高明不了多少。”

3、苏格拉底:“未经审视的生活是不值得过的。” 有一本哲学导论的书名是 Philosophy: The Power of Ideas，以表明思想的思想的力力量量。书中写道: 对发动一场革命来说，金钱和枪炮远远不够；你需要一种哲学。战争根源于一种哲学，或摧毁一种哲学的努力。共产主义、资本主义、法西斯主义、无神论、人道主义以及马克思主义它们都是哲学。哲学孕育文明，同时也终结文明哲学孕育文明，同时也终结文明。 这似乎呼应着拿破仑的一句名言:“世界上有两种力量，剑剑和思想思想。从长远来看，剑总是思想的手下败将。” 2. 哲学有助于专业学习 “哲学既不是消遣阅读,也不是随意发表的见解。哲学家向具有理性的人们

4、清楚地论证论证了为什么他们应该接受自己的观点。”(Philosophy: Power of Ideas) 知识知识 vs 意见意见 提出哲学问题,“寻找哲学问题的答案，往往需要在思思想想、词语词语和证明证明上明察秋毫，在各种事实、事物之间辨别出微小的区别。哲学答案要求逻辑慎密逻辑慎密，具有批判性批判性的思维技巧的思维技巧、讨论讨论和说明说明。” (同上) 对于初涉学术的学生，哲学将有助于深化其专业学习，因为揭示人类各种理智探索活动的合理性根据合理性根据正是哲学的天职。 “哲学与智慧规定了我们在宇宙中的位置，赋予我们的生活以意义。”(大问题第3页) 1. 词源提示：哲学哲学 = = 爱智慧爱智慧

5、 苏格拉底的故事:“自知无知”。 中西对比参考：(1) 逻各斯启发了逻辑和永恒真理观, 道更趋向于变化和过程。(2)西方思想偏爱两极对立两极对立, 中国思想强调阴阳互补阴阳互补。(3)西方思想迷恋统一解释统一解释 (这种本原观念规定了西方宗教和科学的基本形态), 中国则几乎无如此关注。(参见哲学导论: 综合原典阅读教程第12页) (4)文化框架对比：天- -地- -人- -神神 vs 天- -地- -人。 二、哲学究竟是什么？ 2. 历史追溯：早期希腊哲学简述 参阅大问题第138149页： 自然哲学时期: (1) “本原”(Principle): 米利都学派; (2) “存在”(Being):

6、 巴门尼德(埃利亚学派)实在-现象; 真理-意见; 语言-思想-实在; (3) “逻各斯”(Logos): 赫拉克利特; (4) “努斯”(Nous): 阿那克萨戈拉。 精神哲学时期: “理念”(Idea); “实体”(substance) (a) 智者派: Logos 的主体化(普罗泰戈拉原则和高尔吉亚问题); (b) 苏格拉底: Nous 是 Logos 的根据和万物的目的; (c) 柏拉图: 理念论,模仿-分有说,回忆说; (d) 亚里士多德: 实体论和形而上学形而上学(语法结构与哲学范畴)。 柏拉图重塑 “哲学”: “寻本原寻本原”与“爱智慧爱智慧” 视界: “概念框架”（参见大问题第

7、15-22页） 概念概念凭借语言来表达,它有两个作用: 一是规定我们经验的形式,二是把我们的经验内容组织起来。 根据概念与经验的关系,可将概念分为两类: 经验概念经验概念和先先验概念验概念。相应地也可把知识分为两类: 经验知识经验知识和先验知识先验知识。 由 概念把我们的经验组织起来概念把我们的经验组织起来 可引出: 概念框架概念框架 就是按合理的方式把各种基本概念建构为一个相互联系的整体,它对各种概念起着 框定框定 作用,为我们理解世界、审视生活、认识自我提供特定的视角和图景。 3. 特征分析：视界、问题、方法 大问题: 开放性的问题 哲学哲学关注的是那些与大概念大概念 (基本概念)有关的大

8、问题大问题 。或者说,哲学关注的主要是开放性问题开放性问题,而不是封闭性问题封闭性问题。 在一个特定概念框架概念框架内提出的问题就是封闭性问题封闭性问题, ,而针对一个概念框架概念框架所提出的问题就是开放性问题开放性问题。 “在现今这个时代, 人人都只愿意接受那些直接的和现成的答案, 没有终极答案的问题总是会让人感到有些不舒服。也许在这个人人都自以为有所知的世界里, 哲学家哲学家是唯一愿意承认自身一无所知的人”。(加塞特 西班牙思想家)11 哲学的主要任务哲学的主要任务, 就是质疑并澄清我们每个人日用不疑的就是质疑并澄清我们每个人日用不疑的极其普通的概念。极其普通的概念。 历史学家历史学家可能

9、会问自己在过去的某个时间发生了什么事,哲学家哲学家则会问: 时间是什么时间是什么？ 数学家数学家可能会研究数与数之间的关系, 哲学家哲学家则会问: 数数是什么是什么？ 物理学家物理学家可能会问原子是由什么构成的、重力是由什么引起的, 哲学家哲学家则会问: 我们何以知道在我们的思维之外还我们何以知道在我们的思维之外还存在着其他东西存在着其他东西？ 心理学家心理学家可能会研究小孩是如何学会一门外语的, 哲学家哲学家则会问: 何以一个单词能够表达某种意义何以一个单词能够表达某种意义？ 每个人人都可以问自己不买票而偷偷溜进电影院是否不好,哲学家哲学家则会问: 何以一个行为是好的或坏的何以一个行为是好的

10、或坏的？ Thomas Nagel1 方法：分析、论证、反思 分析：阐明式分析、先验式阐明式分析、先验式分析分析 论证：为一个论点论点提供理由理由的说理方式, 由一系列陈述组成; 表达理由的陈述为前提前提, 表达主论点的陈述为结论结论, 二者由推理推理联系起来。 例：1. 无论男人有什么权利, 女人也应有同样的权利。(前提1) 2. 男人有权利和女人结婚。(前提2) 3. 因此, 女人也应有权利和女人结婚。(结论) 简要分类简要分类：演绎论证演绎论证与归纳论证归纳论证。 论证的有效性有效性/可靠性可靠性来自前提的真实性前提的真实性和推理的合理性推理的合理性。 故有两类典型的论证错误:前提不真实

11、前提不真实;推理不合理推理不合理。1 反思: 意味着从现象现象返回本质本质(实在),从意见意见返回真理真理,从感性感性返回理性理性,从事物事物返回思想思想。一句话,就是要把思想本把思想本身作为思考对象身作为思考对象,就是对思想的思想对思想的思想。 为了追溯明确的思想明确的思想,必须依靠清晰的概念清晰的概念。普遍的基本概念标志着反思的彻底性反思的彻底性,系统性的概念框架标志着反思反思的连贯性的连贯性（隐含大问题第14页所说综合方法综合方法）。因此,提出基本概念基本概念,创建概念框架概念框架,乃是哲学研究的基本功。 反思平衡反思平衡：语言：语言- -思想思想- -实在实在 学会 做哲学！ 注意:

12、哲学并不是传播一种由他人总结出来的知识,并不是每个人都能够像学习欧洲每个国家的首都叫什么那样来进行学习,而是传授一种方法方法,或者说是一条进行思考的道路进行思考的道路,一种看待问题和论证问题的方看待问题和论证问题的方式式。 (西班牙哲学家Fernando Savater) 三、哲学思考的评价标准 哲学方法评价标准： 概念清晰 (结构, 意义, 语境 ) 论证严谨 (前提-推理-结论) 反思平衡 (逻辑一致性, 解释融贯性) 哲学理论评价标准： 合理性 (参阅第202205页: 认知合理性认知合理性) 普遍性 (适用于一个类中的所有成员) 客观性 (语言和思想受制于客观实在) 据上所述,要想学好

13、哲学,就得搞清什么是 大问题大问题 ,学会反反思思据以探讨这些问题的基本概念基本概念及其框架框架,学会对概念进行分分析析和综合综合的方法,特别要有耐心学习如何进行严格的论证论证。(参见大问题第2223页提出的6点建议) 哲学问题的基础性：大问题(开放性问题) 哲学方法的独特性：分析,论证,反思 哲学学科的自觉性： 哲学只问一个简单问题:它究竟是什么?(怀特海) 四、怎么学哲学？ 建议思考问题、阅读文献时注重三个要点： 问题背景、立论根据、论证结构 注意范例对于初学者的作用 课后思考题：思考大问题第36页所列 15个篇末问题 复习和自学：大问题中的 逻辑准备及书末的三个附录 * 进一步学习的建议

14、 可从各种角度对哲学进行分类。此处依存在问题、知识问题、价值问题、推理问题来进行分类： 关于存在问题形而上学(metaphysics)/本体论 (ontology) 的基本问题：何为存在？存在的基本特征是什么？宇宙本身是否有规律？什么是思想？人有自由意志吗？上帝是否存在？ 关于知识问题认识论(epistemology)/知识论(theory of knowledge)的基本问题：知识的本质、来源、标准、范围是怎样的？例如, 我们是否能认识世界、自我、他人、上帝等？如何区分真理与谬误？ “你不能知道也不能表达不存在的东西，能被思想和存在它们是同一的。” (巴门尼德) “我知道自己无知。” (苏格

15、拉底)* 扩展思考(1)：哲学的分类 (参见第17页) 关于价值问题 道德哲学(moral philosophy)/伦理学(ethics) 的基本问题：如何区分事实与价值？道德判断的根据何在？ 社会哲学(social philosophy)的基本问题：自然与社会的区别何在？什么是社会正义的基础和标准？ 政治哲学(political philosophy or philosophy of politics) 的基本问题：政治统治的合法性根据是什么？什么样政治制度才是合乎正义的？ 美学(aesthetics)的基本问题：美是客观的还是主观的？对艺术品做出价值判断的根据何在？ 关于推理问题逻辑学(logic)的基本问题：推理的一般结构是怎样的？何为有效推理或可靠推理的根据和标准？1 Nicholas Rescher 曾将当代美国