六年级下册英语教案Unit3 Where did you go PBLet’s wrap it up∣人教版

1、.Unit 3 Where did you go?Part B Lets wrap it upPage 30教案教学目的1语言技能：1可以完成听力任务，正确判断图片内容与音频内容是否相符，并正确答复课文中针对音频内容提出的四个问题。2能够在老师的引导，独立总结动词过去式的特殊形式，并发现“一般过去时态的标志词。3可以按照要求完成课堂中的各项活动。2语言知识：1可以进一步理解“一般过去时态的表意功能。3情感态度、学习策略与文化意识：1可以积极参与课堂学习活动，遇到困难时可以做到大胆求助。2可以主动对所学的内容进展总结与归纳。3可以理解有关恐龙生活习性的图片与信息。教学重点1动词过去式的特殊形式与

2、“一般过去时态的标志词。教学难点1学生对部分“一般过去时态的标志词较为陌生，需要加以训练与稳固。教学用具1老师准备与本课时相关的课件与音视频。教学过程Step 1：warm-up1Greeting.师生用英语互相问候。2Review the key words and sentences in Unit 3.复习第三单元的重点词汇与核心句型，详细内容请看课件。3Lets check.完成P30听力任务。1Look and describe.师生逐个观察图片，讨论图片内容，预测听力内容。 图1：Mike，骑自行车。图2：Sarah，博物馆。图3：Amy，手指受伤了。图4：Zhang Peng，拍

3、照片。2Listen and write Ttrueor Ffalse.听音频，判断图片内容的正误，正确的写T，错误的写F。3Check the answer.师生一起核对答案，要求学生判断图片与音频内容是否相符，并指出图片与音频内容不相符之处，学生及时改正错误的地方。4Listen again and answer the questions.再听一次音频，答复四个问题。在学生听题之前，老师要求学生先读题，理解题目内容，尝试猜测题目的答案，考虑如何正确答复题目比方第四题可以从图片中猜测到答案。5Check the answer.师生核对答案，请个别学生来答复，老师将答案进展板书，进而帮助学生

4、稳固本单元核心句型的运用。Step 2：Presentation1Lets sing a chant.学生唱第二单元总结过的“过去式歌谣，复习动词过去式的变化规那么，进而引出动词的不规那么变化，也就是动词过去式的特殊形式。一般情况加ed，以e结尾直接加d. 辅y结尾，变y为i再加上ed. 遇到重读闭音节，双写最后一个字母，再加上ed. 特殊情况特殊记。2Look and match.学生将动词原形与过去式进展匹配，帮助动词原形找到它的“过去式朋友。3Make a summary.老师提出问题，引导学生考虑，并作小结。1如何确定句型中需要使用动词的过去式形式？2如何记忆动词的过去式形式？你有什么

5、好主意？3你能给动词的过去式造句吗？在造句的过程中，你会注意哪些方面呢？Step 3：Practice1Look at the pictures and fill in the blanks.学生观察图片，根据图片内容与句意将短文补充完好。 There _ lots of dinosaurs many years ago.Some of them _ plants.Some of them _ faster, so they could eat other smaller dinosaurs.But we can only see dinosaurs in the museums now. 2Check the answer.老师检查学生的答题情况，请学生解释自己的答题根据，在这个环节，老师要注重引导学生找出句子重点，在日常学习中培养良好的答题习惯，同时也可以邀请学生谈谈他们对恐龙的认识，普及有关恐龙的知识。3Make a summary.课堂小结。T：What did we learn this class?老师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈