六年级下数学教案圆锥 (5)_冀教版

1、. 圆锥教学目标：1、使学生认识圆锥各部分名称，会画圆锥的高。2、掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图。3、积极参加数学活动，体验数学问题的探究性和挑战性，建立空间观念。教学重难点：圆锥的特征，圆锥的高。教学过程：一、导入新课师：同学们，大家好，今天我们要学习的是六年级下册第四章第五课圆锥的认识，我们一起来看大屏幕。我们已经学习了圆柱的有关知识，你能是说一说圆柱各部分的名称吗?指名答：上下两个底面、一个侧面、高有无数条、沿着高展开，将会得到一个长方形 或者正方形圆柱在生活中有很多的应用。今天我们要学习一个新的立体图形，它和圆柱一样广泛的应用于我们生活正的各种领域。请同学们看大屏幕。大屏幕展示图片同

2、学们，你们发现了吗？它们的形状上有什么共同之处啊？请同学们仔细观察。 对它们的整体形状都是这样的，这就是我们要学习的圆锥体。板书课题：圆锥活动2【讲授】认识圆锥各部分的名称 初步感知师：这是一个圆锥，请大家仔细观察，它有什么特点呢?它的上面尖尖的，它底面平平的师:老师快速转动三角形小旗子，同学们观察转出来的是什么图形啊?对，这就是我们今天要认识的圆锥。活动3【活动】认识圆锥各部分特点 1、从不同角度观察圆锥1大屏幕出示：下面是一个圆锥体的冰淇淋，从哪些角度观察可以分母得到图 图 图？2认识圆锥各部分的名称，知道只有一条高。板书：顶点，侧面，底面，圆锥的底面是圆面，高，圆锥的顶点到底面

3、圆心的间隔 是圆锥的高。只有一条高，侧面是一个曲面。3比较圆锥的高大屏幕出示三个不等的圆锥，观察它们谁最高，你是怎么判断的?你有什么方法来证明你的结论吗？4测量圆锥的高大家想一想，假如要是有个圆锥，我们想准确的知道一下它的高度，我们得怎么办啊？对得测量它。不过圆锥可和圆柱不同，它的高在圆锥的内部，你有好的方法吗？学生讨论大屏幕演示：首先将圆锥放在一个平面上；然后再拿出一个平板，程度放在顶点上面；最后接着用直尺竖直测量。在测量的时候要注意两点，第一，圆锥底面和平板要程度放置，第二，直尺度刻度的时候，我们要从零刻度读到平板的下沿。同学们感兴趣的话可以用这种方法测量一下你家中圆锥的高度。2、认识圆锥

4、的侧面我们知道圆柱的侧面展开之后是一个长方形或者正方形，那猜一猜，圆锥侧面展开后是什么样子呢？请同学们展开想象的翅膀吧!学生猜测，交流。大屏幕演示圆锥侧面展开图。师：圆锥的侧面展开图是一个扇形，底面是一个圆，和你想得一样吗？师生一起回忆：圆锥的侧面是一个曲面，展开后是个扇形，圆锥的底面是一个圆。板书：侧面展开是一个扇形。3、圆锥的切割面刚刚我们知道了圆锥外表的展开图是什么样子的，想不想知道圆锥的切割面是什么样子的呢？先沿程度方向切割，同学们猜一猜圆锥的切割面是什么样子的。大屏幕演示切割面师提问：假如我想得到一个比这个圆更大一点的切割面，我该怎么切呢？假如我想得到一个比这个圆更小一点的切割面，我

5、又该怎么切呢？这次我们经过圆锥的顶点，垂直切割，请你考虑我们会得到一个什么样的图形呢？这次的切割面还是圆形吗？请同学们猜一猜吧！大屏幕演示师：除了圆形切割面和三角形切割面，你们还能创造出其他切割面吗？有什么好方法，在家里试试。活动4【练习】圆锥和圆锥的联络和区别 1、出示圆柱和圆锥，想一想，他们有什么共同之处和不同之处？出示表格。师生共同总结圆锥和圆锥的一样点和不同点。2、试一试1根据圆锥的特征，判断下面图形中哪些是圆锥？2判断题：圆柱的侧面展开是长方形，圆锥的侧面展开也是长方形。    从圆锥的顶点到底面任意一点的连线叫做圆锥的高。    圆锥的底面是圆形的。   3指出下面各图是由哪些图形组成的？指名答复。4说出下面各圆的高5连线题略6有一个直角边分别为5cm