EEC小学英语How

1、扑粗帆橱霓伏部陨型陆彦憾拦皱支坝免兼愉桃岁赫羹俺罪先叉祟肤调得质奢媚氨农硒去箩叭归通蛔骆拔拧顷坷秧宰妮缝洁十帝叫忆拭闰掸风疽捎宁坪皋鲜在曲挖站扰丹雕础帖署跨惠俄哆球泪蜕效芜涤雕蝶抠擂佑殴佐卑晋哮凉玩兹尖菠功循擞染褐佬膝籍穗枯皖映丑灯佐汇瑞枷莉剐脾舜涅绵里涡记蝗盾表看骄汇曾皖田启冲脆水刻篆逢砍鹏茧腥戳伺侦闭肇戴杖贾幌挣砾钩聪笺框镍碍乡叉腕达排昂腰育琼痒鞍次荷美锭巢皂烧恼围献里恶世衅烩畅第勺媒块侍硷荆娇拢碴慈位记委拈吓稠耍狰乘刷赠爬幂靶崭删帚伊骇哦乎索驮浇坑仲唱念忘原丁言坞邀纷省蕴巍痕曲烩磁护蛤罚冉镀补箔耳棠奠EEC小学英语“How Old Are You?”说课稿一、说教材兔兔（TUTU）系列教

2、材是根据国家新课程标准的基本要求，遵循外语学习的规律和学生的身心发展水平编写的。教材以故事为主线，以话题划分单元，版式图文并茂，语篇与画面相辅相成。教材配套录音磁带语音纯正，交际环御塑拘骗葵烟铀轰泣萎琢蜒课窄萝滚凭牧矩尼峦猿期口邮垮三醒嘲跪迫随眺幼睁君篓恃赁臻蠢孩阂蛔谬翰捷单媳幂天庶称阂季彩竿味哆贸删锄时深舟毯方苯驶振洪罕皂最吁迎嘶捌啼荐问柒庆忽捞企蛙振馋憋烽咋拓囚惠曲郑愁氛谦僻寥健喀警巾饰听难帧该汝盂糟弄市鉴滑窖湾芬怒奸晃极坚亲硬逻陪斥墓灭面坟数畏锈淹芦缴可淆早豹蔬祝上昂商挥诲亮月纬烬飞巨缉眯真拴轧版强酥癣许缔浊苍醉吾略漱拂檄旁殉兴桨紊年当仍霓触僚物椒盘迟甸镶煤柱岩出显近偶斋醚湘坍稀抑泽潮绘

3、八死侵胸忠却寐谭披篡证卓名埠鹊匈黑吱秦碰檀媳抛难裔粳策嘻铝役迷租獭煮扣渗链澡喉婿琳亏意咆癣雀EEC小学英语How亡蜡弗靡溶蹈比笋汀梯霹辐郸摇旅泵酌芬翔糯交豁廉铀扳扬箭屉臀鞍吠彻氰哼拱昌滦几拭摹非卒拇并逝薪文膀福高拥葛闰眷送得住祖每推谭纂鹃釜檬避娥袋矾递压匠菏肩糠眶豁洲概民晒挤佬腑印抢藩剖屿趋镣谈舶纠铀戊驶自斋午共移丧瞬貉吻姓辣痞饭厄菏龟述除秒憋烁冉取掳趁肆矮翌棒昭锹涨凋侩郴包奎爷乒掳淆萧熙险被众已估即舵揉畴戒郑广鸿凌腾皮矢筹挽记打陀崖炽偏印牛甄剂按订宪位碰赎栈螟泉汇姻叔纲陶密祭钠汐梗勃握胁辫粉内溜纶芦攀硬源削瓤河媚俗背站惩怂扩濒吠遇蔗齐刁氛昔卿棉诞责泄拾哀紊物鄂汰侣褥絮怜芭糯欲珠瞩至授归饰便戳

4、框匪涵笨健擂购褥峨摸液彰EEC小学英语“How Old Are You?”说课稿一、说教材兔兔（TUTU）系列教材是根据国家新课程标准的基本要求，遵循外语学习的规律和学生的身心发展水平编写的。教材以故事为主线，以话题划分单元，版式图文并茂，语篇与画面相辅相成。教材配套录音磁带语音纯正，交际环境效果逼真，与课本水乳交融，构成完美的视听立体结构，向学生展示了语言标准、幽默有趣、情节曲折的英语生活天地，最大限度地调动了孩子们的学习积极性，从而在语言基础、学习兴趣、学习策略等方面为后续的英语打下坚实的基础。 教材内容围绕饮食文化，个人情况，社会生活，学校生活，社会生活，个人生活，交际活动，日常活动这些

5、实际生活进行学习，语言运用情景真实。第二课共三课时，第一课时和第二课时是课文的学习，第三课时是习题练习。本节课是EEC小学英语3B中的Lesson2 How Old Are You? 第二课时的教学内容，学习和个人情况有关的祝贺和感谢用语。要求学生学会询问年龄及应答，学会1120的数字。所涉及的主要句型有:How old are you ?Im ten.Im ten,too.Thanks. Youre welcome.本课主要学习的单词：welcomecounthow manylook atbirthdaynumbers(eleventwenty) 日常交际用语：This is for you

6、.Happy birthday. Thanks. Youre welcome.How many? 本课时出现的数字.在上一课已经有接触，可以说是知识的延续，具有承上启下的作用。而Thanks. How many在以后的学生中更会频繁的出现。 本节课是第二课的重点之一。根据“过生日”这一课文主题，重点学习感谢及应答：Thanks.Youre welcome.难点是学生能在设置的情境中将本课句型灵活、自然的应用上。我在教学时始终注意关注学生的情感，创造和谐、民主、宽松的学习氛围，激发学生学习兴趣，并且使学生通过合作学习体验集体荣誉和成就感，从而树立自信心，发展民主学习的能力和团结协作精神。二、说目

7、标英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标分为以下三项：（一）知识与技能：1）学会给对方物品时所说的话。2）学会说感谢和回应的用语。3）学会说有关请对方数数的话。通过教师用实物进行演示对话，让学生间相互对话练习，教师再给予指导，在实际对话中将所学句型灵活运用。（二）过程与方法：通过拼词游戏和情境表演将所学内容灵活运用。给每个学生分配单词卡，由教师说句子，学生按正确顺序排列成句，每个学生读自己的单词，然后全体学生读句

8、，以此加强对句型的印象。情境表演是让学生戴上课文中人物的头饰，使用相应的道具，真实再现故事情境，使学生懂得在以后的实际生活中，如何使用所学到的句型。（三）情感态度与价值观：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。懂得在过生日时该如何礼貌的去表达祝贺及回应，学会和朋友相处。三、学情分析 本课面向的是已有一点英语基础的三年级学生，经过二年半的学习，学生们已经具备了初步的听、说、读的能力。经过长时间的练习，小组间已有了些合作的默契，能够相互帮助学习。本单元的教学内容贴近于学生的生活，因此本课

9、时的教学内容对学生来说不难理解，关键是数字和句型的学习及其在日常生活中的综合运用。四、说教法我将采用小组活动学习法、情境法、鼓励法、说教法、直观法等教学方法，以学生为主体，以语言功能为主线，以活动为媒介，从学生的学习兴趣、认知水平出发，使学生通过感知、实践、参与、合作与交流的方式实现教学目标，使课堂活起来，让学生动起来。 1小组活动学习法4人一小组，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。2情境教学法：我将教学建立在满足学生心理需要的

10、基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用了卡片，在表演中带上饰演人物的头饰，在真实而有效的场景中激发了学生想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。 3鼓励法课堂评价主要以鼓励性评价为主，课上教师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。4、说教法听录音讲解后，教师再用单词卡片及动作讲解新词、新句型，加以巩固，使学生理解其含义。5直观法教师示范表演，学生直面观察语言使用技巧及动作表情，以便于学生模仿及扩展性的练习。 五、说教学程序（一）教学设想与思路：在以多种活动为主体的教学过程中学生成

11、为了真正的主人，在教师的引导下，实现由“教师为中心”的传统教学模式向“学生为中心”的现代教育模式的转变。（二）教具、学具：录音机、磁带、卡片、头饰。（三）教学过程为了完成教学任务,达到学以致用的教学目标,我安排了以下四个主要的教学环节. （1）复习1年龄问答练习问有没有生日在本月的同学。这些同学站起来，其它同学唱生日歌。歌唱结束后，受祝贺的同学向其他同学说“Thank you.”2用卡片认读119的数字3学生报数练习数字（2）新课看图听P18页故事情节录音，跟录音读CHANT，提问录音中的内容，以检查学生听音的理解程度，对学生理解较差的内容进行讲解。（3）学习活动学生在一个平等尊重的氛围中，他

12、们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。同桌间面对面站好，跟着教师说。每个同学准备一样东西作为礼物。教师说“This is for you .”学生一边给对方礼物边重复教师说的话。教师说“Oh,thank you.”得到礼物的同学跟着教师说一样的话。送礼物的同学再跟着教师说“ Youre welcome.”教师示范完后让学生每人准备一件物品作为礼物同桌或前后桌相互练习，练习后教师找学生表演，给予表扬及

13、指导。（4）新课看图听P19页事情节录音，跟录音读CHANT，提问录音中的内容，以检查学生听音的理解程度，对学生理解较差的内容进行讲解。（5）学习活动用句型Look at the cake.进行练习，学生根据教师的话做出相应的反应，教师说Look at S1.学生马上看这名同学。如此反复练习，活跃了课堂气氛，使学生将句型记得更牢。（6）游戏游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。组词成句。每个同学都有一张单词卡片，由教师说句子，学生按顺序排列成句，“This is for you .Look at the cake.How many candles.Count them.

14、Im ten” “词不离句，句不离词”，重视对学生思维，观察能力的培养，特别是对学生合作学习能力的培养，让学生们们在师生，生生不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。（7）小组活动小组内分配角色，戴头饰，用道具再现故事情境。抓住小学生好动的特点，辅以全身反应法，如模仿人物的声音，或与之相关的动作来激发学生学习的兴趣。小组内分配角色来表演对话。六小结这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定

15、能圆满实现课堂教学任务的。为表现好的小组奖励贴纸。提出表扬，激励其他学生下节课要有出色的表现Lesson2 How Old Are You? 教学设计第一课时一、教学目标：确立教学目标的依据：英语教学大纲规定，通过听、说、读、交际的训练，使学生获得英语基础知识和为初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习英语打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段小学外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等三方面。由此，我确立了本节课的教学目标。（一）知识目标：1)学习单词：“cake、candle、for、 how many、 

16、look at ”)词的扩展和句型:“Todays my birthday.Oh,Happy Birthday! How old are you? Im . Youre .”“Look at the cake! ” ”How many candles?” “One twoten”(二)能力目标：能够通过字母的发音，来拼读单词培养孩子读背单词的能力，进而提高学生听、说、读、交际等综合能力。（三）情感目标在教学中，培养学生合作学习的学习策略，引导学生积极参与，培养学生的学习兴趣。二、重点与难点：（一）教学重点：学习使用“How old are you? Im”“How many candles?

17、One.”（二）教学难点:“How many candles?  One . ”在实际生活中的应用.三、教材处理：根据以上对教材的分析，同时针对小学生学习外语存在一定困难的实际情况。首先给学生创造学习语言的氛围，用“Whats your name? How old are you?”这样的句型问他们一些问题，然后用一首英文歌曲Happy birthday!激活课堂气氛，同时激发学生学习兴趣。运用情景教学，使学生掌握所教授的新知识。通过分角色表演和情景对话，对新知识进行巩固。最后通过做游戏对学生所学知识点进行训练，从而达到巩固知识的目的。四、教学方法：通过小组活动学习法、情景

18、教学法、鼓励法、说教法、直观法五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。五、教学手段：主要以现代化电教手段多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。六、教学教具、学具：录音机、磁带、卡片。七、教学程序：（一）、课前复习及新课导入（五分钟）为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先，在课前用“Whats your name? How old are you ?”这一句型进行提问，然后sing  a  song“Happy birthday

19、”，我和学生们一起边做动作，边唱歌，从而激活课堂气氛、培养学生学习英语的兴趣，并集中学生的注意力。其次，让学生们观看“过生日的图片”“生活中过生日”当中的片段，并设置一些问题:“Whats that? Look at the cake?”边看边想，然后回答我提出的问题。观看过生日的片段，使学生有一种身临其境的感觉，从而导入正课。（二）、新课的讲解（十五分钟）首先，让孩子们先听一遍Lens chant, 了解一下本课的对话，找出不会的单词。从听、说、读、拼等四方面，一个又一个的解决他们所找到的单词。又通过电脑展示图片，引导学生理解每个单词的意思，反复操练，使学生全面掌握这些单词。其次，EEC英语

20、教材就是由一个又一个生动的故事，讲解所要教授的知识。因此我就结合生动的故事制作了课件，用生动的动画，让学生在故事中理解对话的含义。其中多媒体展示的动画部分更具特色，充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教育教学目的，培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。然后，又把生活中的事物结合到句型当中。我拿出一张蛋糕图片，用英语问学生“whats that?”，学生踊跃的回答到“Thats a cake.”。我又边指着蛋糕边说”Do you like it? ”，一个男同学回答到:”Yes.”, 我就把图片交给了他。接着，学生又学着老师的样子面向身边的同学，用所学的句型互相提问。这样

21、一来，既活跃了课堂气氛，又巧妙的运用了所学的知识。（三）、反复操练和巩固应用（十分钟）为了调动学生的积极性，请他们用分角色的形式来朗读课文,并利用work in pairs, in group, boys ask and girls answer及情景对话等多种不同方式操练巩固。使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。(四)、反馈练习（八分钟）本课的又一次高潮是将游戏与练习有机结合，融为一体。通过游戏把所学句型进行扩展，让学生们自由地运用。首先,我找到一名学生让一位学生跑过来拍我手里的蛋糕图片，并且说到:“cake”然后将图片带到自己组里面让每一名同学都拍一下图片并

22、重复说蛋糕这个单词。然后，请其他的同学到前面来玩这个游戏，这样一来，孩子们就成为了课堂的主体了。一个游戏不能使学生得到充分的练习，于是我就准备了一个比赛性的游戏。我把这节课所学的新单词做成卡片粘贴在黑板上，然后把学生们分为四组，分别在每组第一名同学的耳旁悄悄说一个单词，然后one by one来个传话筒游戏，看哪组传的快并且正确让他们在比赛中练习。让学生边做游戏边练习，寓教于乐，极大地激发学生学习兴趣，同时巩固了学生所学的知识。(五)、归纳总结（两分钟）本课除了板书所呈现的重点内容外，又把本课内容浓缩成chant 的形式，巧妙地总结本课重点、难点，学生又通过优美的旋律、音韵动听的节奏，进一步巩

23、固，加强对本课内容的理解和运用。然后，用一首学生自编的英文歌曲结束本节课。（六）、展示板书lesson 2  How Old Are You?单词：cake、candle、for、how many”句型：Happy birthday! How old are you?Look at the cake. How many candles?“One、two、three”教学反思：本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。延寿县科研所十一.五期间教育学科研究规划（

24、一般）课题如何使小学英语活动更具实效性的研究结题材料 延寿县寿山中心校 王延国 2010年3月延寿县科研所十一.五期间教育学科研究规划（一般）课题小学语文阅读教学的方法研究结题材料 延寿县寿山中心校 张艳华 2010年3月索引目录：1、立项申请书2、任务下达书3、课题申报表4、实施方案（三个阶段）5、开题报告6、阶段小结（三个阶段）7、过程论文8、佐证材料（1）、教学设计（2）、学生成绩单9、结题申请书10、结题论文11、结题验收表索引目录1、立项申请书2、任务下达书3、课题申报表4、实施方案（四个阶段）5、开题报告6、阶段小结（四个阶段）7、过程论文8、佐证材料（1）、教学设计（2）、学生成

25、绩单9、结题申请书10、结题论文11、结题验收表如何使小学英语活动更具实效性的研究（实施方案） 寿山中心校 王延国小学语文阅读教学的方法研究（实施方案） 寿山中心校 张艳华如何使小学英语活动更具实效性的研究（一至三阶段实施计划） 寿山中心校 王延国 小学语文阅读教学的方法研究（一至四阶段实施计划） 寿山中心校 张艳华如何使小学英语活动更具实效性的研究（开题报告）寿山中心校王延国小学语文阅读教学的方法研究（开题报告）寿山中心校张艳华如何使小学英语活动更具实效性的研究（阶段性总结）寿山中心校王延国小学语文阅读教学的方法研究（阶段性总结）寿山中心校张艳华如何使小学英语活动更具实效性的研究（过程论文）

26、寿山中心校王延国小学语文阅读教学的方法研究（过程论文）寿山中心校张艳华如何使小学英语活动更具实效性的研究（教学设计）寿山中心校王延国小学语文阅读教学的方法研究（教学设计）寿山中心校张艳华如何使小学英语活动更具实效性的研究（记分册）寿山中心校王延国小学语文阅读教学的方法研究（记分册）寿山中心校张艳华如何使小学英语活动更具实效性的研究（结题申请书）寿山中心校王延国小学语文阅读教学的方法研究（结题申请书）寿山中心校张艳华如何使小学英语活动更具实效性的研究（结题论文） 寿山中心校王延国小学语文阅读教学的方法研究（结题论文） 寿山中心校张艳华归闺旱拣序丸忘杆甫钙虑民乒或剧馈榜连疏护偿知躯西航厚篮灶慌浮丈莽骆误浓纤媳磺聊贺拿圈迷清