对初中英语学困生早想对策逐步缩小两极分化的差距

1、昌黎县“十二五”教育科研规划课题  申 请·评 审 书   学 科 初 中 英 语 课 题 名 称对初中英语学困生早想对策，逐步缩小两极分化的差距课 题 主 持 人 任 丽 伟 主持人所在单位 安 山 镇 实 验 学 校填 表 日 期_ 2011 年 11月   昌黎县教育局制2011年6月申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守昌黎县教育科研规划领导小组办公室的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。昌黎县教育科学规划领导小组办公室有权使用本表所有数据和资料

2、。 申请者（签章）：任丽伟 2011年11月17日 填 表 说 明  一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。二、本表报送一式2份，要求用A4纸打印，于左侧装订成册。本表所附“课题设计论证”活页单独装订，报送2份。三、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。封面“课题类别”指重点课题或一般课题，请选项填写，限报1项。四、请按“填表说明”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与昌黎县教育科研规划领导小组办公室联系。五、本表所附活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题

3、组成员姓名、单位名称等个人资料。六、主要参与成员指真正参加本课题实质性研究工作者，含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员七、本表须经课题主持人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。八、昌黎县教育科研规划领导小组办公室联系地址：昌黎县教育局教研室 联系电话： 5965575 。一、数据表课题名称对初中英语学困生早想对策，逐步缩小两极分化的差距主题词初中；英语；两极分化：对策主持人姓名任丽伟性别女民族汉出生日期1982年10月行政职务专业职称中学二级教师研究专长初中英语最后学历本科最后学位工作单位安山镇实验学校联系电话2055714主要参与成员姓名年龄专

4、业职称学历研究专长工 作 单 位任丽伟30中学二级教师本科初中英语安山镇实验学校高文杰32中学二级教师本科初中英语安山镇实验学校赵桂娟41中学一级教师本科初中英语安山镇实验学校预计成果形式资料、图片、论文预计完成时间 2012年11月1 二、主持人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间农村中小学缓进生心理健康教育研究赵桂娟论文省教研室2010、10               

5、60;              三、主持人和课题组成员 “十一五”规划期间承担的研究课题课 题 名 称课题类别批准时间批 准 单 位完成情况                    2四、课题设计论证 课题题目：1选题：本课题研究的背景、选题的意义及价值、国内

6、外研究现状述评、本课题的创新程度。2研究目标、研究内容、本课题研究的主要思路(包括视角、方法、研究阶段等)。3、研究基础：已取得的相关研究成果；课题负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会评价。4、完成课题研究的保证条件：课题组人员的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）；研究时间、经费、设备、资料（主要参考文献，限填20项以内）等条件。请逐项填写，限3000字以内）。一、选题(一)本课题的背景自从我国实施新的课程改革以来，许多学校教师转变思想，都在尝试、探讨适应新的课程改革、利于学生全面发展和自主发展的教育教学方法。确实，新的课程标准提出了很多好的目标和方法，如果“探究学习”活

7、动组织不好，就会造成能力强的学生愿意去探究，而学习有困难的学生没有真正的参与到学习过程中。 我们学校位于城镇结合区域，面临的问题就更加严重一些。从学校方面看：位于城镇结合区域的中学，一方面由于编制紧导致教师教学任务繁重、研究时间较少，另一方面因为教师往往长期受到应试教育等原因的影响，对新课程、新理念存在理解上的肤浅化、操作上的形式化，课堂教学看似气氛热烈、学生看似积极主动，但实质上并未引起学生的有效学习，很容易造成两极分化的现象产生。从家庭角度看：学生家长素质差别较大，有的父母对子女十分重视，经常跟老师主动联系沟通，探讨如何正确教育子女的方法，而有些学生父母双双外出打工，有的父母沉迷于搓麻将，

8、有的家长本身文化程度不高，无法辅导子女学习，还有的父母在家庭教育管理上或娇宠过分放任自流，严重的过早地使一些孩子丧失了学习努力的目标和学习钻研的兴趣，以至于小小年纪就成为了老师、学生、家长眼中的“差生”。这些现象从我们学校学生的期末测试成绩就能暴露出来。针对以上种种情况，为了促进学生健康发展的总体需要，为学生的初中教育乃至终身教育打好基础；为了学校英语教师有一个既能实实在在发展自己，又能实实在在提高教学质量的研究课题；为了全面提升学校的整体教学水平，更好地推进新课程改革、构筑和谐师生关系，展开对“城镇结合区域的小学生数学两极分化的成因与对策研究”，就成为一项十分必要而且迫切的任务。（二）国内外

9、研究现状述评：国内外对英语教学中两极分化问题进行过研究，取得了一定的研究成果。分析了两极分化现象产生的原因，如学生因素、教师因素等。研究了两极分化的应对措施，如激发学习兴趣,防止厌倦，传授学习方法、 减少学习困难等，为我们今后的研究积累了丰富的经验。并认为如何采取有效措施控制和解决两极分化现象过早出现的问题,大面积提高英语教学水平是我们广大英语教师长期研究的重大课题；杜绝以及消除这种现象的出现探寻出现此现象的原因以及相应的对策，对提高整体的英语质量有很大的作用。（三）选题意义及价值1、通过师生积极、主动、乐观、激进的共同努力，学困生会逐渐改变自我对英语学习的态度，变消极被动应付为积极主动进取，

10、获取更多的自信。2、尖子生和学困生之间的差距会因师生的努力而逐步缩小。教师会因自己的辛勤付出得到学生的认可和成绩提高的回报进一步提升工作的激情，更好地发挥自己的创造性。学生也会因自我的点滴进步给自己不断制定进取的目标，这会极大地促进学校整体教与学双边的活动向良性发展。3、对高一起步发现的问题及时进行补救解决，为学生以后的学习打下坚实的基础，对他们的英语学习起到了一个促进作用，使他们能在平等互助的和谐氛围中，找到成就感，激励他们积极主动的学习英语，为提高整体的英语质量提供了一个保障，为学校的发展，教师自身的专业发展和学生的发展提供更广阔的空间。4、使更多的对学困生错误定位的教师改变自我的陈旧观念

11、，用发展的眼光来看待学生。在以后的教学中改变以往的错误态度，在师生之间用理解、信任、宽容、尊重、关爱为材料搭建真诚沟通的友谊之桥，培养乐观、自信、积极向上、人格健全锐意进取的人，同时使自我的师德趋与更加的完美，把为人师的人格魅力尽展在讲坛。（四）拟创新点英语“学困生”往往是受歧视和容易自暴自弃的“弱势群体”，很少有教师对他们有信心、耐心、热心，给他们特殊的爱。面对学困生队伍日益庞大的群体，我们是视而不见还是拿起自己的武器去“征服”他们，奇迹会在我们的共同努力下发生吗？通过本课题的提出和研究，唤起所有英语教师对英语“学困生”的关注，让学生在爱、理解、宽容、尊重的和谐校园环境下健康成长，找到师生平

12、等生生平等的感觉。因此，本课题的研究刻不容缓，有较大的现实意义。二、研究目标从英语教师的课堂教学情况反馈和历次教师自我调控的测试,月测、期中、期末测试批阅初一年级的英语试卷的情况来看，初一学生英语成绩两极分化的现象越来越严重，这不能不引起学生、家长、教师、学校乃至全社会的关注。如果我们对这部分高一起步在英语上就突显劣势的学生视而不见听之认之甚至放任自流，让他们真的成为被老师被学校被英语“遗忘的角落”，这势必会影响学生、教师、学校的发展，培养健全、健康、全面发展的人，构建和谐校园将永远成为一句空话。况且高一起步的学习会直接影响到初二、初三、中考甚至未来的终身学习，同时影响到教师从教的积极性和创造

13、性。为了挽救这些由于各种原因而在英语学科上落后于他人的学生，为因孩子的英语成绩而担忧的家长减轻思想负担，更重要的是使更多的学生因英语的进步而圆了自己苦读寒窗十几载的梦想，同时为在高等学府继续学习奠定基础，我们应该及早关注和探究这个问题。通过研究小学生英语学习中的两极分化，有针对性的消除这种现象，提高学生对英语学习的兴趣，使他们的英语综合能力能有较大的提升三、研究内容：1. 从各个农村或城镇小学升入中中，重点是英语基础较弱的学生，了解他们的现状。2. 关心子女的学业进步和成长教育的学生家长及全校英语教师，尤其是任初一英语课教学的教师和其他学科的教师3.根据调查结果分析其中的原因，寻找在英语学习中

14、消除两极分化现象的有效途径。4.研究初中生在英语学习方面遇到的困难挫折，探索相对应的对策。5.根据教育心理学，对“两极”的学生研究有针对性的方法策略。四、研究视角本课题将从“理论梳理”和“实践探究”的“双向路径”展开研究。具体包括：1、归纳整理出国内外从“生活教育”的视角来思考初中思想品德课课堂教学的相关理论成果，以及近年来针对课堂教学生活化所作的实证研究成果，并借鉴课堂教学生活化理论对其中具有“因果关系”的层面进行理论分析，用比较法初步探究出初中英语可以值得借鉴的相关课堂教学生活化研究的框架和策略。2、对初中英语课课堂教学的现状开展调查研究，拟用问卷调查和访谈，了解初中思想品德课课堂教学的的

15、基本状况（如教学目标、教学方式、教学内容、教学手段、教学评价、教学过程、以及师生关系等），依据本课题一定理论假说，制定切实可行的研究方案与措施，通过对课堂教学行为的观察，在实践中不断探究新的思路与方法，不断对教与学的行为进行反思与调整，不断变革研究的对象，探索、发现其中的因果规律，逐步探究出初中思想品德课课堂教学回归生活的策略，以提高初中英语课堂教学的实效性。五、研究的途径与方法：（一）思路：本课题通过调查研究法、教学反思法、经验总结法和文献资料法等，探寻中学生在英语学习中存在的问题，产生两极分化现象的原因。（二）研究的主要方法：1问卷调查法、实验法、观察法、文献研究法2课内外教-学-研-反思

16、-总结经验法3心理疏导（座谈法）4口、笔头测试（行动研究法、个案研究法）5合理有效的分析评价（教育测量法）6阶段性直接、间接面对面谈话、书面交流反馈法六、课题研究步骤步骤一：通过问卷调查摸底了解来自不同学校高中生的英语学习情况，鼓励学生讲真话，说实话，说心里话，真实了解他们在英语学习过程中的各种困惑。步骤二：对调查问卷结果进行统计分析并针对此结果组织进行教学前基础知识检测，进一步了解学生的弱势所在，思考应对策略步骤三：针对绝大多数学困生的共性问题和少数人的个性问题思考研究并制定初步的解决问题的方案，在具体的教学实践活动中按教学任务及教学计划时间安排引导学生正常学习，期间定期进行方案实施过程中的

17、效果检测，收集整理资料，对成绩数据进行对比分析、疏导心理压力增强信心。步骤四：根据学生接受能力的实际和和教学的实际进一步调整、完善相关策略，使整体教学活动向良性发展并阶段性地和学困生群体进行心与心、面对面的交流更好地了解他们的心声，不断调整自己的教学策略。七、课题所遵循的原则1、以学生为中心的原则。学生是学习的主人。老师既要备教材更要备学生。2、因材施教原则。在教学活动中，教师充分了解学生的心理特点和个性倾向，了解他们的过去和现状，承认他们的兴趣和个性的多样性与自身基础素质的差异，然后各有侧重分别对待，进行学习指导。“通则不痛，痛则不通”。3、情感投入原则。爱屋及乌。一个学生对谆谆教导自己的老

18、师是非常敬佩的。情感教育，说到底是种“爱的教育”。罗曼·罗兰说：要撒播阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。这要求老师必须真爱学生，爱自己的三尺讲台。所以说在教学过程中“感情投资”并不坏。4、平衡互助性原则。教学相长。英语教师要面向全体，中等学生和学习困难的学生更需教师和同学的帮助。另外，倡导科组内教师之间、老师与学生之间、学生与学生之间“互联网”式互学互助，积极意义非常。5、拓展性原则。天高任鸟飞。针对现行新目标教材，结合农村环境，我觉得英语教师要尽能力，充分利用教材，开发或整合出适宜我们学生使用的第二练习，敢干大胆而又灵活的教材改造“我思故我在”。6、民主性原则。有教无类。年龄上，

19、弟子很快就成人；心智上，弟子与师互助着：学识上，师与弟子互长。“打成一片”，以消除戒心、代沟等问题。那么，让我们遵循以上基本原则，探讨解决途径和策略，以便对症下药，最大限度地缩小农村初中英语教学“两极分化”。八、完成课题保障条件：1、团结、奋进的研究集体是完成课题研究工作的根本保证。2、我们的课题组成员共3人，平均年龄30岁，都具有大学专科以上学历，而且都是从事教学一线的教师，他们工作积极、进取心强，是一支年富力强、有朝气、蓬勃向上的科研型队伍。校长和业务副校长亲自指导研究，教科处具体组织，我们把学校最强的骨干组织起来，相信再大的困难也能克服。3、学校的办公费用将是我们科研经费的保障。学校的图

20、书室、微机室和24个教学班都可供研究时使用，对研究提供必要的帮助和支持。3 五、预期研究成果主 要 阶 段 性 成 果 限 报 10 项序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式承 担人12011、112012、2问卷调查摸底及结果统计发现问题初步形成解决问题的框架策略调查报告任丽伟高文杰22012、32012、5制定详细的策略并用于教学实践教学反思任丽伟高文杰32012、62012、8继续实施策略总结其效果  论文任丽伟赵桂娟4  2012、92012、11总结研究成果 论文任丽伟                    最 终 研 究 成 果 （ 最 多 限 报 2 项 ）序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式负 责人 1 2012、11对高中英语学困生早想对策，逐步缩小两极分化