教育教学论文 巧用电脑游戏 提高小学英语教学效率

1、巧用电脑游戏 提高小学英语教学效率摘要：本文主要讲述在信息化社会的今天，学生对电脑具有浓厚的兴趣。教师可以顺应这一个趋势，根据学生的具体情况来制作电脑游戏而且把游戏引入到小学英语教学的各个方面以激发学生对英语学习的动机和吸引学生对英语的兴趣。“电脑游戏游戏教学法”是“游戏”和“教学”还有“课外学习”三者有机的结合，在英语教学中加入适当的电脑游戏有利于培养学生的兴趣，符合"乐学"原则。使学生寓学习于娱乐中，在娱乐中获得知识，巩固知识。 关键词：电脑游戏；小学英语；教学效率；义务教育小学英语新课程标准强调英语课程应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、

2、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。21世纪,随着信息技术的持续发展和小学英语教学改革的不断深入,基础教育英语教学面临着前所未有的挑战。花在上网的时间是3个小时以上，我国少年平均每天花在看电视上的时间是1个小时,花在上网的时间是3个小时以上，可见网络已经取代电视，在学生课外活动中占了主要的位置。在山区学校，课外娱乐活动比较少，电脑游戏对于学生来说是有非常大的吸引力。如果能教师利用自己的计算机技术，自己根据教学内容、学生的特点甚至是学生的掌握程度来设计电脑游戏，让学生通过电脑游戏进行学习和操练所学内容，把电脑游戏带入课堂，使学生寓学习于娱乐中，在娱乐中获得知识，巩

3、固知识，就能充分激发学生的学习兴趣，提高效率。常用的电脑教学游戏根据其功能，主要可以分成学习新知类，检测类，巩固类，扩展类等。针对训练目标的不同,即是听说还是读写,是以词汇为核心还是以句型为重,老师或学生可以根据实际情况选择游戏类型从而达到提高学习效果的目标。以下是本人在小学英语课堂中运用电脑游戏进行教学的记点体会。一、电脑游戏在字母教学中的应用我们都知道知道，学习英语字母是学习英语是所有英语学习者必须经历的过程。无疑，字母教学是英语基础教学中的一个重要组成部分，充满乐趣、轻松愉快的字母学习过程，将为学生的英语学习打下良好基础。1.激发学习动机字母教学就要以兴趣为主，调动学生快乐学习的欲望，促

4、使学生扎实学好字母，学好英语。用电脑游戏教学，大大激发了学生的学习积极性，使学生在打好基础之余又加深了对英语学习的兴趣。如学完26个英语字母后，还可以用“字母连连看”的游戏来检测字母大小写的配对。游戏是这样的:屏幕上52个小格子，格子里分别放有26个字母的大小写，字母位置是随机摆放的。也是在规定时间点击配对大小字母，配对成功越多，分数越高。游戏还会自动根据成绩来做出一个评价。一个有趣的连连看游戏让学生全情投入到字母的学习中，一个评价又能激励学生更努力学习，这样学生对英语的学生兴趣就会越来越浓，积极性也越来越大了。2.帮助良好的基础的形成作为英语学习的基础要素之一，字母知识在英语学习过程中的作用

5、不容忽视。尤其是对于小学低年级学生而言，牢固掌握字母名称知识和字母发音知识有利于他们形成初步的音形对应规则，提高英语学习的效率，为后期的英语学习打下良好基础。如在字母学习时，我们可以用“神笔马良”这个游戏。该游戏是这样设计的：在游戏页面的左上角摆设一些写字母时需要的笔画，如横，竖，圆，竖钩等，游戏中间有一个写字板。学生可以拉动左上角的笔画来书写字母，如果书写正确，电脑就会自动读出该字母的读音和呈现出关于该字母的故事。如果书写过关后，学生还可以选择继续挑战游戏，就是在一分钟内，学生根据电脑读出的字母来拉动笔画书写，写得越多，分数就越高。英语最基础的字母让学生在轻松的环境中学习而且巩固了，打下了良

6、好的基础还怕学不好英语吗？二、电脑游戏在单词教学中的应用。小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，因此，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。教师利用电脑游戏可以充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥、乏味1.提高单词识记率学生在英语学习中掉队，往往是从记不住单词开始的，单词的重要性就不言而喻了。因此，是否能够巧妙的记忆英语单词成为学生能否快捷突破英语的关键。此时，我们可以设计一些有趣游戏来帮助学生提高对单词的记忆。比如动物回家游戏。该游戏主要运用于对于动物单词教学。游戏的设想是：在一

7、个农场里，有很多动物的房子。学生就是农场主人，傍晚了，学生要把在农场里到处玩的动物赶回各自的房子。房子上写着动物的名字，当学生听到游戏里发出动物的英语读音后，学生就要在农场里找出该动物，并拖动到相应的房子里，正确就能得分，否则扣分。游戏时间是一分钟，时间到后，游戏会算出学生的得分而且会给出相应的评价。这样，学生做到了听、练、玩的有机统一，通过游戏，学生记忆了大量的关于动物的单词，而且还可以检测对这类单词的学习效果。2.巩固新知学生学完新的知识如果不能及时巩固，就会很快忘记。通过电脑游戏来对单词进行巩固，既消除了巩固单词时枯燥乏味，又能使学生更好地掌握新知识。在巩固新单词时，我们可以用天女散花游

8、戏。该游戏主要运用于颜色单词的教学。游戏设想是在花园里，上天掉了开很多花，要学生根据所读到的颜色单词给花上颜色。正确的得10分，错误的则扣10分。时间游戏时间是一分钟，时间到后，游戏会算出学生的得分而且会给出相应的评价。这个游戏也是可以锻炼学生对单词的听和认知，而且能在完乐中学习到了知识。3.及时检测学习效果对于检测学习效果，在这里，我们可以用点亮房间游戏。该游戏先设置一个场景给学生：2个小朋友在玩耍时突然停电，如果他们想继续玩耍就要拿着火把，照亮房间里的物品，并且把全部物品单词通过打字拼写出来。拼读正确一个，就能点亮一颗星星。当所有有星星都点亮了，房间就会重新明亮起来（如图2所示）。在该游戏

9、里，主要是检测了学生对房间物品单词curtain、 mirror 、closet、end table、air-conditioner、trash bin的认读和拼读。学生们对游戏从来都是非常感兴趣的，如果跟学生说帮单词记好后就能顺利完成游戏，这样激发学生，学生的学习动机一定会大大提高，而且通过游戏也能检测到学生的拼写认读情况。三、电脑游戏在句型教学中的应用 传统的教学方式是简单地将句型和中文意思写在黑板上，然后一遍又一遍地带领学生朗读，其结果只能是教师和学生读得口干舌燥，课堂上一潭死水，毫无生机。虽然有些学生能将句子读得滚瓜烂熟，但实际交流时却张口结舌，更谈不上正确表达和灵活运用。因此，我们一

10、直在思考这样一个问题：英语句型如何让学生学得轻松，乐于接受？ 我们可以运用电脑游戏。 利用电脑游戏为新课搭桥铺路，用游戏为新旧知识的衔接作好铺垫，利用游戏巧妙的引入新课还可以分散难点，降低难度，突出重点，加深认识，使学生们能在愉快的游戏中不知不觉的学到知识。 1.分散难点。在英语教学中，句型的训练是非常重要的，但如果只是反复地认读、机械地操练，学生很快就会厌烦了。如果教师能把教学难点与游戏活动结合在一起，把教学难点进行分散，学习难度就会降低，将更有利于激发学生学习英语的兴趣，从而提高学习效果。学生就能在参与活动的过程中自然地化解难点，轻松掌握。如在教学 Whats your

11、 father? Whats your mother? 及其回答的句型时，进行guessing game。游戏页面里有一男一女和各种职业的代表装饰（如医生服，教师拿着教鞭等），学生可以把各职业的代表装饰拉到改男女身体的相应部位，然后可以让其他学生来猜该人物的职业，这样通过游戏和老师的引导下学会了Hes a doctor. Shes a teacher. 等句型，分清了he和she的用法，化解了句型中的一个难点。2、突出重点句型学习是小学英语学习的一个难点，很多学生对于句型结构都掌握得不好，从而导致作文写得一塌糊涂。这时我们可以设计操练句型结构的游戏，游戏中突出句型的重点，使学生在快乐中操练句型，加深对句型的认识。比如搭桥过河的游戏。一个句子就是一条桥，把句子的结构打乱，让学生重新组合句子，组合正确了，就能搭好巧顺利过河。组合错误了，走到一半桥就会断裂掉下河。在这个有趣的游戏中，学生充分操练了句型结构，而且把句子结构这个重点突破了，对结构加深了认识。电脑游戏除了可以运用于单词、句型和字母教学外，在教学对话，音标等，都大有用处。电脑游戏教学区与传统的课堂游戏教学最大的一个区别是电脑游戏教学的操作性和参与性比较强，它强调学生的主题性，要求学生参与，而不是教师唱独角戏。利用游戏无意注意的特性，