篮球传切配合教案

1、篮篮 球球传切配合传切配合苏州大学体育学院苏州大学体育学院20112011级体育人文社会学级体育人文社会学 鹿姗姗鹿姗姗20122012年年6 6月月1818日日江苏省体育教育专业基本功测试赛江苏省体育教育专业基本功测试赛 教学效果预计教学效果预计 教学流程教学流程 场地器材与安全措施场地器材与安全措施 重点与难点重点与难点 教学目标教学目标 教材与学情分析教材与学情分析 指导思想指导思想一四六七八二三江苏省体育教育专业基本功测试赛江苏省体育教育专业基本功测试赛 教学方法教学方法五 贯彻贯彻“健康第一健康第一”的指导的指导思想，根据体育与健康课程标思想，根据体育与健康课程标准的要求，在教学中通

2、过针对准的要求，在教学中通过针对性的学习，提升学生对篮球运性的学习，提升学生对篮球运动的理解，注重培养学生的团动的理解，注重培养学生的团队合作意识。队合作意识。江苏省体育教育专业基本功测试赛江苏省体育教育专业基本功测试赛一、指导思想一、指导思想 传切配合是篮球的基本战术之一，掌握了该技术可以增强传切配合是篮球的基本战术之一，掌握了该技术可以增强学生在集体作战中的主动性与灵活性。学生在集体作战中的主动性与灵活性。江苏省体育教育专业基本功测试赛江苏省体育教育专业基本功测试赛二、教材与学情分析二、教材与学情分析 通过此练习，可发展学生的速度、灵敏和协调素质。通过此练习，可发展学生的速度、灵敏和协调素

3、质。 高一年级学生正处于青春期，自尊心和表现欲较强，但高一年级学生正处于青春期，自尊心和表现欲较强，但具具有很强的模仿能力，有很强的模仿能力，理解能力较好，信息加工能力较强。理解能力较好，信息加工能力较强。 学生喜欢篮球，但要想纠正他们盲目学生喜欢篮球，但要想纠正他们盲目“单打独斗单打独斗”的习惯的习惯比较困难，该教材对于篮球基础较弱的同学具有一定难度。比较困难，该教材对于篮球基础较弱的同学具有一定难度。三、教学目标三、教学目标江苏省体育教育专业基本功测试赛江苏省体育教育专业基本功测试赛认知目标认知目标 通过传切配合战术的学习，培养通过传切配合战术的学习，培养学生的篮球意识和观察、应变、反应学

4、生的篮球意识和观察、应变、反应能力。能力。技能目标技能目标 通过学习，通过学习，80%80%的学生能理解传切的学生能理解传切配合概念，掌握配合概念，掌握基本基本技术要领；技术要领；20%20%的学生能掌握切入和传球的最佳时机，的学生能掌握切入和传球的最佳时机，发展学生上、下肢力量和速度、灵敏发展学生上、下肢力量和速度、灵敏素质。素质。情感目标情感目标 培养学生自觉锻炼习惯，合作意识培养学生自觉锻炼习惯，合作意识及团队精神。及团队精神。情感目标情感目标 江苏省体育教育专业基本功测试赛n四、重点与难点四、重点与难点n重点：建立传切配合的战术概念重点，明确其动作路重点：建立传切配合的战术概念重点，明

5、确其动作路 线，掌握其纵、横切战术。线，掌握其纵、横切战术。n难点：切入时机的把握与传球的及时性和准确性。难点：切入时机的把握与传球的及时性和准确性。五、教学方法五、教学方法教学方法教学方法讲解法讲解法预防与纠错法预防与纠错法示范法示范法游戏法游戏法练习法练习法江苏省体育教育专业基本功测试赛江苏省体育教育专业基本功测试赛六、教学流程六、教学流程集中注意力练习：反口令集中注意力练习：反口令检查服装，安排见习生检查服装，安排见习生提出本课教学目标与要求提出本课教学目标与要求师生问好师生问好体育委员整队、报告人数体育委员整队、报告人数江苏省体育教育专业基本功测试赛江苏省体育教育专业基本功测试赛（一）

6、开始部分（一）开始部分(2(2分钟分钟) )1 1、课堂常规、课堂常规 队形如图队形如图 方法：教师说方法：教师说“起起立立”，学生即做蹲下等，学生即做蹲下等反口令练习。反口令练习。六、教学流程六、教学流程（二）准备部分（二）准备部分( (1010分钟分钟) )1 1、热身活动：行进间运球攻防（、热身活动：行进间运球攻防（3 3分钟，中等强分钟，中等强度）度）方法：全班方法：全班1-21-2报数，报报数，报1 1的同学沿球场一的同学沿球场一侧边线站横队拿球，向另一侧边线运球推进，侧边线站横队拿球，向另一侧边线运球推进，报报2 2的同学防守。进攻方注意换手侧身前进，的同学防守。进攻方注意换手侧身

7、前进，防守方注意滑步后退。双方均要降低重心。防守方注意滑步后退。双方均要降低重心。到另一侧边线攻防转换。到另一侧边线攻防转换。江苏省体育教育专业基本功测试赛江苏省体育教育专业基本功测试赛练习队形如图所示练习队形如图所示 （不会画）（不会画）江苏省体育教育专业基本功测试赛江苏省体育教育专业基本功测试赛2 2、球操练习：、球操练习： （2 28 8拍）（拍）（3 3分钟，分钟，中小强度）中小强度）1.1.扩胸运动扩胸运动2.2.踢腿运动踢腿运动3.3.体侧运动体侧运动4.4.全身运动全身运动5.5.跳跃运动跳跃运动6.6.手腕及踝关节运动手腕及踝关节运动练习队形如图练习队形如图 江苏省体育教育专业

8、基本功测试赛n2 2三对三对抗赛三对三对抗赛（4 4分钟中等强度）分钟中等强度）n方法：进攻方不得运方法：进攻方不得运球，无球者穿插跑动球，无球者穿插跑动接妙传投篮得分，进接妙传投篮得分，进球或断球后攻守转换球或断球后攻守转换江苏省体育教育专业基本功测试赛江苏省体育教育专业基本功测试赛六、教学流程六、教学流程（三）基本部分（三）基本部分( (2828分钟分钟) )新教材：（新教材：（2020分钟）分钟）1.1.建立传切配合的战术概念建立传切配合的战术概念A.A.通过刚才比赛中暴露的进攻困难、失误来引入传切战术；通过刚才比赛中暴露的进攻困难、失误来引入传切战术；B.B.建立传切配合的战术概念建立

9、传切配合的战术概念：传切配合是两三个队员利用传切配合是两三个队员利用传球和切入组成的简单配合传球和切入组成的简单配合; ;C C在学生的配合下，在学生的配合下，分别分别示示范纵切、横切。范纵切、横切。 江苏省体育教育专业基本功测试赛n如图所示：n白4传球给白5后先从左侧做 切 入 假 动作 同 时 观 察黑4的情况，然 后 突 然 从右 侧 向 篮 下切入，接白5的 回 传 球 投篮。 江苏省体育教育专业基本功测试赛n传切配合的要求n队员配合的距离要拉开，切入路线要合理。n切入队员要利用假动作迷惑对手或趁对手注意球的瞬间，掌握好摆脱时机，切入时紧贴对手，动作快速突然。始终保持侧身要球。n传球队

10、员动作要隐蔽，传球要及时、准确，传球在对方身前，即“球领人”。 江苏省体育教育专业基本功测试赛n2.尝试、纠错nA.讲解示范后，请同学自愿尝试nB.学生报数分4或8组（依据场地多少，每组3-5人），每半场两组，单数组纵列于弧顶正对篮架，双数组纵列于篮架45度区域。（分组宜注意将各水平同学打散）nC.单数组同学持球，进行传球、摆脱、纵切。nD.双数组同学持球，进行传球、摆脱、横切。 江苏省体育教育专业基本功测试赛n易犯错误及纠正n接到球的同学不应把球放在腰以下，而应放在胸前，以便完成下一步动作：运球、投篮或传球。n传球后同学在摆脱时动作拖沓，应注意紧贴防守人，运用交叉步一步摆脱。n摆脱对手后光顾

11、跑向篮下，不注意接球。应张开手臂，一是阻挡干扰对手，二是示意同伴传球。 江苏省体育教育专业基本功测试赛n3.二对一、二对二传切练习nA.二对一传切练习，纵切与横切相结合交替练习（3组）。nB.二对二传切练习，纵切与横切相结合交替练习（3组）。江苏省体育教育专业基本功测试赛江苏省体育教育专业基本功测试赛六、教学流程六、教学流程辅助教材：传球捕人（辅助教材：传球捕人（8 8分钟，中等强度）分钟，中等强度）规则：以半场为例，选出两人做传球捕手，其余人规则：以半场为例，选出两人做传球捕手，其余人在端线、在端线、边线和中线四条线上躲避，捕手相互传球边线和中线四条线上躲避，捕手相互传球（不许运球和走步）接

12、近目标，持球触到目标，双（不许运球和走步）接近目标，持球触到目标，双方交换捕手、猎物角色。方交换捕手、猎物角色。江苏省体育教育专业基本功测试赛江苏省体育教育专业基本功测试赛六、教学流程六、教学流程（四）结束部分（四）结束部分( (4 4分钟分钟) )“大雨大雨”就拍打大腿；就拍打大腿；“小雨小雨”就拍打小腿；就拍打小腿；“中雨中雨”就拍打手臂；就拍打手臂；“暴雨暴雨”就全身抖动。就全身抖动。1 1、放松游戏：、放松游戏：“天气预报天气预报”（3 3分钟，小强度）分钟，小强度）江苏省体育教育专业基本功测试赛江苏省体育教育专业基本功测试赛六、教学流程六、教学流程（四）结束部分（四）结束部分( (2

13、 2分钟分钟) )3 3、布置回收器材、布置回收器材 （第一组学生收器材）（第一组学生收器材）2 2、对本课进行小结，对表现好的小组提出表扬。、对本课进行小结，对表现好的小组提出表扬。4 4、师生再见，宣布下课、师生再见，宣布下课江苏省体育教育专业基本功测试赛江苏省体育教育专业基本功测试赛七、场地器材与安全措施七、场地器材与安全措施安全措施：安全措施：1 1、课前教师做好场地器材的、课前教师做好场地器材的布置与检查工作。布置与检查工作。篮篮球球4040个个2 2、准备活动要充分活动身体、准备活动要充分活动身体的各个关节，以免受伤。的各个关节，以免受伤。3 3、练习时不要乱传接球，以、练习时不要乱传接球，以免砸伤别人免砸伤别人标标志志物物若若干干江苏省体育教育专业基本功测试赛江苏省体育教育专业基本功测试赛八、八、 教学效果的预计教学效果的预计 1 1、