罗斯福新政教学设计

1、第18课 罗斯福新政教学设计贵阳二中 杨毅萍一、教学目标：1.知识与能力：知道罗斯福1933年就职总统及新政内容；理解罗斯福以绝对优势当选总统的原因，理解新政从整顿银行业开始的原因；清楚国家垄断资本主义；分析运用新政对美国历史及以后资本主义世界产生的深远影响；能够迁移运用教材知识点，理解经济与政治的紧密关系；2.过程与方法：教师追问、学生合作讨论问题、材料对比分析。3.情感态度价值观：通过本课学习，使学生正视并解决困难既需要勇气也需要智慧；同时，让学生透过分析罗斯福新政，进一步理解公民意识在国家发展中的重要性。二、教学重点及难点：1.教学重点：新政的内容及影响。2.教学难点：国家垄断资本主义；

2、教材知识点的迁移与运用。三、教学过程教学环节过程实施目标达成导入视频导入（2分钟）请同学说视频与自己设想的场景相对比的感受。过渡问题：正如大家所说，作为国家一员，有权利关注国家的发展。那么，面临重大灾难呢？自己与国家又是什么关系？19291933年资本主义世界空前严重的经济危机首先爆发在美国。面对危机，美国如何选择？现在，让我们一起走进第18课罗斯福新政。新课教学新课教学新课教学步骤一：学生先合作完成表格（7分钟）并发现两者异同以及两者关系，进一步认识罗斯福的临危受命步骤一：学生先合作完成表格（五分钟）并发现两者异同以及两者关系，进一步认识罗斯福的临危受命1.两者相同在哪？都有涉及金融、工业、

3、农业、公共工程、社会救济与立法。为什么都会涉及这些领域？经济危机影响面广。追问：为什么涉及社会救济？经济危机引发社会危机。社会危机不解决直接影响国家稳定。（经济危机背后是社会矛盾）2.所以，胡佛政府与罗斯福政府应对危机的最大不同是什么？（有限干预与全面干预）追问： 为什么会不同？（胡佛政府仍然坚持传统自由放任政策为主与罗斯福转向国家直接干预政策） 两者都涉及工业、农业的主要目标是什么？防止生产过剩。（联系经济危机的具体原因：生产与销售之间的矛盾）过渡：生产与销售之间的矛盾表现为生产过剩，而实际消费市场不足。那么，为什么会出现经济危机中的生产过剩？（盲目生产）谁诱导了资本家盲目生产？（市场的虚假

4、繁荣）既然如此，胡佛尽管在危机之后也采取了有限干预，但是仍然坚持自由放任政策，坚持市场为主导自行调节，也就注定胡佛反危机举措走向？（失败）过渡：面对胡佛政府的反危机失败，试想一下当时美国人民的心情？（失望等）（对政府的）信任危机ppt给出材料经济危机、社会危机、对政府的信任危机等一系列危机对当时的资本主义制度发起了严肃挑战制度危机ppt呈现; 经济危机社会危机信任危机制度危机危追问：危机不断加重，假设你是当时一名普通美国人，面对胡佛政府反危机措施的失败，你选择如何应对？（行使选举权-公民权利之一）重新选举总统，要求政府真正作为。（ppt呈现：罗斯福临危受命）追问：为什么会是罗斯福？（另一角度：

5、身残志坚、聪明、积极乐观向上与当时民众深陷危机惶恐不安的心理形成鲜明对比）有人说，时代造就英雄。那么，可以说罗斯福是那个大萧条时代造就的英雄吗？但是，罗斯福本人却这样说：（ppt呈现）取自教材上P84：“美国人民不是束手无策。在此紧急关头他们选我出来实现他们的愿望，” “我怀着崇高的信念接受人民的委托。” 给出罗斯福演讲稿的英文版（与上）：The people of the United States have not failedThey have made me the present instrument of their wishes. In the spirit of the gif

6、t I take it. 设问：大家请看英文版中的这个词“不是束手无策”have no failed/instrument（工具），如果罗斯福是英雄，推动英雄上台的又是谁？罗斯福很机智聪明，但是，我们或许更应该注意到在大萧条面前，面对重大灾难，看似历史选择了罗斯福，却是历史要求美国国民作出选择，每一个公民（不仅仅是大富豪也应该包括弱势个体）都有权利与义务认识到自己在国家中地位。危机的不断严重迫使国民对自由放任政策的传统作出选择，旧的已经深入人心，问题不在于新的，而在于如何摆脱旧的。“自由放任政策”已经无法适应资本主义经济的新发展，美国人民有权利要求重新选举具有新观念的总统，更有义务与国家一起正

7、视现状，克服危机，勇敢向前。利用追问，重点让学生解决罗斯福新政的背景及理解特殊历史时期迫使美国国民作出选择。利用追问，重点解决罗斯福新政的背景及理解特殊历史时期迫使美国国民作出选择。步骤二：利用完成的表格继续找出罗斯福新政的特点。步骤二：利用完成的表格继续找出罗斯福新政的特点。3.对比胡佛政府，罗斯福新政内容有何特点？国家全面干预、立法保障、社会福利、关注弱势群体追问：国家全面干预表现在哪里？利用国家什么权？（行政权干预、立法权保障）ppt7给出材料：总统权力扩张。你怎么看待总统权力扩张？（特殊形势产物，新政会触及特权者的既得利益与大企业的利益，阻力大，更需要谁的支持？需要行政强权保障，但是扩

8、权也会妨碍民主）总统谁选出？（选民）对美国公民提出要求（顺利时代，勇敢支持新政；行使监督政府的权利，可以要求政府守法。）ppt8给出材料：公民与时俱进，勇敢面对变革。（个体-国家）社会观念群体价值发生了相应变化支持罗斯福新政。个人的自由离不开国家的发展。你怎么看待以工代赈？经济危机爆发的具体原因生产过剩，实际消费的不足。国家可以通过政府开办公共工程，直接扩大内需；保障美国人体面工作的就业权利；避免懒惰心理的滋生。（公民要求政府承担责任，政府有义务保障公民的权利就业权利等；每一个公民的价值、尊严与自由应该获得尊重，哪怕处于弱势，也有权利受到关注。）罗斯福新政既是一场经济改革，同时也是一场社会改革

9、。4.你怎么评价罗斯福在社会福利方面的努力？有别与以往自由放任政策下的社会，有利于社会公平、社会和谐，特别是经济危机时期有利于缓解社会矛盾。通过国家行政手段干预社会财富的再分配，解决生产与销售之间矛盾的一个方式。（制度创新推动社会发展）ppt给出探究二（材料三与四）：经济危机之前美国人关注什么？经济危机爆发之后，美国人需要关注什么？过渡：经济危机爆发之前，美国人相信自己的“美国梦”会迅速实现。而这个美国梦在那个“繁荣年代”最突出的表现就是对物质财富的追求，甚至到了膜拜的程度，每个人都想迅速发家致富，这成为成功人士的标志。当危机爆发之后，希望一瞬间破灭，恐惧在长时期里让人备受煎熬。美国不得不从繁

10、荣年代的关注自己的个人主义到经济危机之后走向关注群体发展的转变。出现了从个人秩序到社会秩序的转变，某种意义上，这是公民意识的一次表达公民个体自由，离不开对社会责任与国家责任的关注，离不开对弱势全体的关注，离不开国家主人翁意识。通过追问，梳理新政特点。通过追问，梳理新政特点。步骤三：总结评价罗斯福新政Ppt给出材料，请学生学生总结评价罗斯福新政。未能消除危机，但使美国经济逐渐走出低谷；一定程度上缓解了美国的社会矛盾；开创了国家干预经济发展的新模式；对以后资本主义世界的经济发展具有深远影响，告别“自由放任”政策占统治地位的时代，迎来国家干预经济为特征的国家垄断资本主义时期。（什么叫国家垄断资本主义？资产阶级国家以总资本家的身份直接参与资本主义再生产过程，以其巨大的物质力量和权力，对社会经济生活实行广泛的干预和调节。）实质：在不触动资本主义制度的前提下，对美国经济制度进行了深刻改造。教师引导升华： 费孝通：“他找着一个最温和而且代价最小的来解决现代社会秩序中矛盾的方案。当然每个国家都有他特殊的传统、特殊的问题，在答复共同的时代课题时，也必然有他特殊的方式。” （与中国改革开放联系今天