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文档简介

1、.清清的溪水 教学设计一、教学要求1学会本课11个生字，认识4个生字。2能正确读写要求学会的词语。3能分角色朗读课文。4理解课文内容，懂得保护树木的重要，增强环保意识。二、教材说明这是一篇既有时代感，又有教育意义的童话故事。全文十一个自然段，按照“溪水变黄变黄的原因溪水变清分为三部分：一场雨过后，小兔发现溪水突然变黄；原来是大象和野猪比赛谁有力气，拔掉了小溪上游的树，雨水把泥土冲进小溪，使清清的溪水变浑了；大象和野猪知错就改，重新把树栽好，溪水又变清了。这个故事告诉我们，毁掉树木，造成水土流失，就会使溪水变浑。要使溪水变清，就要多栽树。对话描写是本文的特色。有利于学生分角色朗读。学习生字词，朗

2、读课文，理解保护树木的重要是本课教学的重点。三、教学建议一课前准备1引导学生搜集“环保信息材料。如：长江、黄河水土流失资料；林木遭到破坏的资料等等。2生字、生词卡片，课文朗读录音带，有条件的学校可把童话故事制作成动画课件。二识字、写字教学1识字教学。注意指导以下生字的读音和字形。负：声母是，不要读成ù。系：多音字，在本课读ì，不读ì。澡、栽：平舌音，不要读成翘舌音。被：左边是衣字旁，不是示字旁。喊：右边是“咸，不是“成。培：右边不要写成“音。2写字教学。本课生字中多数是左右构造的字，而且都是左窄右宽。这种构造的字学生比较熟悉，不

3、必作过细指导。“负、系两个字，要写在田字格中间，“负上边的“要小，“系第一笔是“撇，不是“横。“澡、喊、栽、停、堵这几个字不容易写好看，要提示学生注意观察田字格中的范字。三词句教学本课词句不难，学生通过读便能理解意思。有些学生可能对“胜负“不解“重新这三个词不理解，老师可引导学生用讨论的方法去解决，其间老师注意引导和点拨。四朗读指导读好对话是本课朗读指导的重点。要让学生通过对感情色彩浓的词语如：气愤地说、生气地说、不解地问等等的体会，找到“角色的不同感觉，并把它在朗读中表达出来。课文中问句和感慨句的朗读要引导学生联络前后文的意思，并结合生活中的感受细细体会，反复练习，读到自己满意时，再与同学们

4、一起分角色朗读。这样有利于调动学生主动学习的积极性。五练习提示第三题的目的是稳固、积累词语，练习扩词。首先要求把词语读正确，想一想它在课文中的意思；再用带点的字组词。六扩展活动参观环境保护展览。参加一次环保活动。七课时安排教学本课可用2课时。四、教学设计举例一情境激趣。1交流搜集的“环保信息，老师相机诱导、点评，为学好本课作准备。2放映根据课文内容制作的动画片，激发学习兴趣。也可利用幻灯、挂图或实物制造情境，激发学习的兴趣。二多读体会。1读课文，把生字新词读正确，把课文读通顺。2读课文，理解新词和重点词语。3读课文，体会课文的意思。三入情明理。1在读懂内容的根底上讨论：课文中的小兔、大象、野猪，你最喜欢谁？为什么？2联络课文，结合生活实际讨论：

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