工业设计方法学课程教学大纲-西安工业大学北方信息工程学院

1、普通本科课程教学大纲（工业设计专业分册）艺术设计系编印二一四年十月目录工业设计方法学课程教学大纲1设计心理学课程教学大纲6透视课程教学大纲11产品造型基础课程教学大纲16产品设计 I 课程设计教学大纲20艺术传播设计课程教学大纲21造型材料与工艺课程教学大纲26产品设计课程教学大纲30产品设计课程教学大纲33模型制作课程教学大纲37三大构成课程教学大纲40工业设计生产实习课程教学大纲76工业设计专业毕业设计教学大纲78工业设计方法学课程教学大纲英文名称 ： Industrial design methodology课程编码 ： 106201课内教学时数 ： 32 学时，其中课堂讲授32 学时，

2、上机： 0 学时学分：2 学分适用专业 ：工业设计开课单位 ：艺术设计系修订人 ：杨茹帆审核人 ：李东文修订时间 ： 2014 年 10 月一、课程的性质和任务本课程的性质属于专业基础课，它的主要任务是给工业设计提供科学的设计观念、设计方法、设计程序和评价方法；改变传统的、孤立的、仅靠经验来指导设计的思维方法，学习运用符合事物特征和发展规律的科学的方法系统。通过本门课程的学习使学生掌握基本的设计思维方法、设计理念、设计方法、设计程序和评价方法，为以后课程的学习及设计工作奠定良好的理论基础。二、课程教学内容的基本要求、重点和难点第 1 章 设计科学概论 基本要求 了解设计的研究领域、现代设计的方

3、法以及工业产品外形的设计表现 教学重点 设计研究的领域 教学难点 工业产品的功能 教学内容1 广义设计2 设计研究的领域3 现代设计方法4 设计理性的特点与思想5 工业产品的功能第 2 章 创造性思维及创造方法 基本要求 了解并掌握创造性思维、创造技法及应用 教学重点创造性思维的几种形式、创造性思维的训练及培养、创造性法则及技法1 教学难点创造法则 教学内容1 创造性思维2 创造性思维的训练及人才培养3 创造法则第 3章功能论设计思想及方法 基本要求 了解及掌握设计过程、功能论设计思想以及功能分析 教学重点 设计过程、功能论设计思想及方法概述、功能分析 教学难点 功能价值分析 教学内容1 设计

4、过程2 功能论设计思想及方法概述3 功能分析第 4 章 系统论设计思想及方法 基本要求 了解及掌握系统论设计的思想及方法 教学重点系统分析，系统的概念、系统论与现代设计系统论、设计思想与方法概述 教学难点系统论与现代设计的关系 教学内容1 系统论与现代设计2 系统的概念3 系统论设计思想与方法概述第 5 章 商品化设计思想及方法 基本要求 掌握符合商品化设计的思想及方法 教学重点设计与产品定位，商品与产品、商品化的设计思想、设计与营销策略 教学难点设计与生产计划 教学内容1 商品与产品2 商品化的设计思想3 设计与营销策略2第 6 章 人性化的设计概念 基本要求 了解人性化设计的概念 教学重点

5、人性化设计观念应考虑的主要因素 教学难点人性化设计观念 教学内容人性化设计概念、人性化设计观念1 概述2 人性化设计观念第 7 章 设计调查的方法 基本要求 了解及掌握设计调查的方法 教学重点调查的方法和步骤，设计调查、调查的方法和步骤、调查技术 教学难点预测方法 教学内容1 设计调查2 调查的方法和步骤3 调查技术第 8章 设计方法 基本要求 了解及掌握设计计划的规定以及设计与标准化之间的关系 教学重点 设计计划的制定 教学难点 设计与法规、 在各种设计行动中的设计方法、设计与标准化 教学内容 设计计划的制定1 设计计划的制定2 在各种设计行动中的设计方法3 设计与标准化三、课程学时分配教总

6、学时安排学内容学单讲实上课程其时元授验机设计它1设计科学概论4432创造性思维及创造方法333功能论设计思想及方法664系统论设计思想及方法335商品化设计思想及方法666人性化的设计概念337设计调查的方法448设计方法33总计3232四、实践性教学环节项目的教学要求及教学时间安排 实验（上机）教学：本课程无实验（上机）教学五、本课程与其它课程的联系在学习本课程之前应使学生掌握一定的造型基础、设计基础；本门课程学习之后应开设一些实践练习类课程进行巩固。本课程与三大构成、素描、色彩、工艺美术等相关课程紧密相连。六、本课程的特点及教法、学法建议本课程是介绍各种工业设计的科学理念、方法、程序、评价

7、方法等内容。在讲授时一般采用实践示范式教学、理论联系实际等教学方法。七、考核类型、考核方式与成绩评定 考核类型： 考试 考核方式与成绩评定：1 考核方式：本课程采用理论考试进行考核。其中理论考试包括期末考试（闭卷笔试）与平时成绩。2课程考核的成绩评定：最终成绩的构成为平时成绩占（30%）、考试成绩占（70%）。注：最终成绩的构成比例以有关教学管理制度的规定为依据。3 期末考试命题要求：笔试命题要有一定的题量以及知识点覆盖面，并要体现重点；试题的难度要求及其比例为 :识记占 20% 、理解占 20%、掌握与应用占 30%，分析与综合占 30%。根据本课程的特点，建议命题采用不定项选择题、名词解释

8、、简答题、分析题等题型。八、建议使用教材及主要教学参考资料 教材：工业设计方法学 ，简绍全，北京理工大学出版社 主要教学参考资料：1 产品系统设计 ，吴翔，中共轻工出版社2 产品系统设计 ，张同，上海人民美术出版社九、说明本课程是工业设计的一门基础课。不仅包括对产品功能、材料、结构、工艺以及产品形态、色4彩、表面处理、装饰工艺等方面的设计，同时还包括与产品有关的社会的、经济的以及人的各方面因素的综合设计，充分运用了造型设计的基本原理与现代设计的技术手段使现代工业产品尽可能给使用者以最大的效率、最大的方便及美的享受。通过本课程的学习，使学生对工业产品设计的具体运用过程有一定的了解和兴趣，为学习后

9、续的专业课程及从事工业设计工作打下基础。同时结合课程特点，注重培养学生实事求是的科学态度，分析解决实际问题的能力以及自学能力。5设计心理学课程教学大纲英文名称： design psychology课程编码： 1100课内教学时数：32 学时，其中课堂讲授32 学时，上机0 学时学分： 2 学分适用专业 ：工业设计开课单位 ：艺术设计系修订人 ：杨茹帆审核人 ：李东文修订时间 ： 2014 年 10 月一、课程的性质和任务设计心理学是专门研究在设计活动中，如何把握消费者心理，遵循消费行为规律，设计适销对路的产品，最终提升消费者满意度的一门学科。任务是使工业设计专业学生经过课程学习，了解各种设计调

10、查方法，把握消费者心理，改进和完善设计，使设计更能满足消费者需求。二、课程教学内容的基本要求、重点和难点第 1 章 设计心理学概述 基本要求： 了解设计的概念、设计心里学以及分类 教学重点： 设计的分类，设计的概念、设计的分类、什么是设计心理学 教学难点： 设计的分类 教学内容：1 什么是设计2 设计的分类3 什么是设计心理学第 2 章 感知觉与设计 基本要求： 了解并掌握感觉与设计的关系、知觉与设计的关系、知觉的整体性与选择性 教学重点： 知觉的恒常性，感觉与设计、知觉与设计、知觉的整体性与选择性 教学难点： 视知觉 教学内容：61 感觉与设计2 知觉与设计3 知觉的整体性与选择性第 3 章

11、 设计现象背后的各种心理现象 基本要求： 了解并掌握设计对象的知觉原理以及设计过程中的各种心理现象 教学重点： 设计对象的知觉原理，设计对象的知觉原理、设计过程中的创造心理、设计作品与受众的心理 教学难点： 设计作品与受众的心理 教学内容：1 设计对象的知觉原理2 设计过程中的创造心理3 设计作品与受众的心理第 4 章 设计中的人机工程应用 基本要求： 了解并掌握人机工程在设计中的具体应用 教学重点： 设计中的文化心理现象，设计中的文化心理现象、空间与环境设计中的心理学现象、平面设计中的心理学现象 教学难点： 平面设计中的心理学现象 教学内容：1 设计中的文化心理现象2 空间与环境设计中的心理

12、学现象3 平面设计中的心理学现象第 5 章 人格与设计风格的关系 基本要求： 了解并掌握设计的风格以及人格与设计风格之间的关系 教学重点： 设计风格，设计风格、人格与设计风格的关系 教学难点： 人格与设计风格的关系 教学内容：1 设计风格2 人格与设计风格的关系第 6 章 其他与艺术设计有关的心理现象7 基本要求： 了解并掌握心理测试的相关知识以及艺术设计相关的心理现象 教学重点： 心理测试，心理测试、艺术设计相关的心理现象 教学难点： 艺术设计相关的心理现象 教学内容：1 心理测试2 艺术设计相关的心理现象第 7 章 日用品的设计问题 基本要求： 了解并掌握日用品的分类以及日用品的设计的方法

13、 教学重点： 日用品的分类，日用品的分类、日用品的设计的方法 教学难点： 日用品的设计的方法 教学内容：1 日用品的分类2 日用品的设计的方法第 8 章 以用户为中心的设计 基本要求： 了解并掌握市场调研的相关知识以及如何以用户为中心来制定设计方案 教学重点： 市场调研，市场调研、以用户为中心的设计 教学难点： 以用户为中心的设计 教学内容：1 市场调研2 以用户为中心的设计三、课程学时分配总学时安排教学内容学单元课程时讲授实验上机其它设计1设计心理学概述442感知觉与设计333设计现象背后的各种心理现象6684设计中的人机工程应用335人格与设计风格的关系666其他与艺术设计有关的心理现象3

14、37日用品的设计问题448以用户为中心的设计33总计3232四、实践性教学环节项目的教学要求及教学时间安排 实验（上机）教学：本课程无实验（上机）教学五、本课程与其它课程的联系在学习本课程之前应使学生掌握一定的造型基础、设计基础、及色彩学科的相关知识；本门课程学习之后应开设一些实践练习类课程进行巩固。本课程与产品速写、设计素描、色彩、工艺美术等相连系。六、本课程的特点及教法、学法建议本课程是设计心理学是专门研究在设计活动中，如何把握消费者心理，遵循消费行为规律，设计适销对路的产品，最终提升消费者满意度的一门学科。本课程要求在多媒体环境下进行教学，展示相关的案例资料，以多媒体教学的方式进行一些心

15、理学实验。七、考核类型、考核方式与成绩评定 考核类型： 考试 考核方式与成绩评定：1 考核方式：本课程采用理论考试进行考核。其中理论考试包括期末考试（闭卷笔试）与平时成绩。2 课程考核的成绩评定：最终成绩的构成为平时成绩占（30%）、考试成绩占（ 70%）。注：最终成绩的构成比例以有关教学管理制度的规定为依据。3 期末考试命题要求：笔试命题要有一定的题量以及知识点覆盖面，并要体现重点；试题的难度要求及其比例为 :识记占 10% 、理解占 20%、掌握与应用占 30%，分析与综合占 40%。根据本课程的特点，建议命题采用不定项选择题、名词解释、简答题、心理分析题等题型。八、建议使用教材及主要教学

16、参考资料 教材：设计心理学李彬彬编著中国轻工业出版社2001 年 主要教学参考资料：1 设计心理学唐纳德.A. 诺曼 著 中信出版社2003 年本课程是工业设计的一门基础课。不仅包括对设计功能、工艺以及产品形态、色彩、表面处理、装饰工艺等方面的设计，同时还包括与产品有关的社会的、经济的以及人的各方面因素的综合设计，充分运用了造型设计的基本原理与现代设计的技术手段使现代工业产品尽可能给使用者以最大的效9率、最大的方便及美的享受。通过本课程的学习，使学生对工业产品设计的具体运用过程有一定的了解和兴趣，为学习后续的专业课程及从事工业设计工作打下基础。同时结合课程特点，注重培养学生实事求是的科学态度，

17、分析解决实际问题的能力以及自学能力。九、说明本课程是工业设计的一门基础课。不仅包括对设计功能、工艺以及产品形态、色彩、表面处理、装饰工艺等方面的设计，同时还包括与产品有关的社会的、经济的以及人的各方面因素的综合设计，充分运用了造型设计的基本原理与现代设计的技术手段使现代工业产品尽可能给使用者以最大的效率、最大的方便及美的享受。通过本课程的学习，使学生对工业产品设计的具体运用过程有一定的了解和兴趣，为学习后续的专业课程及从事工业设计工作打下基础。10透视课程教学大纲英文名称： Perspective课程编码： 604701课内教学时数：40 学时学分： 2.5 学分适用专业： 工业设计开课单位：

18、 艺术设计系修订人： 杨茹帆审核人： 李东文修订时间： 2014 年 10 月一、课程的性质和任务本课程是工业设计专业的一门专业基础课，其教学任务及目的是使学生透彻掌握工业设计中形态创造的方法；了解造型形态与功能的关系，形态组合排列的功能价值；了解结构与产品造型形态的关系。二、课程教学内容的基本要求、重点和难点第1章 概述 基本要求： 理解透视的概念；了解透视学的发展概况 教学重点： 透视学的发展概况 教学难点： 透视的概念及理论 教学内容：1 透视与透视学2 透视学的发展概况第 2 章 透视的基本概念 基本要求： 了解透视的形成和特点；熟练掌握透视作图的常用术语；理解透视图的分类 教学重点：

19、 透视作图的常用术语 教学难点： 正常视域与取景框 教学内容：1 透视图的形成及特点2 透视作图的常用术语113 透视图的分类4 正常视域与取景框5 地平线和视平线第 3 章 点与直线的透视规律 基本要求： 了解直线在空间中的位置；理解点的透视规律；熟练掌握直线透视规律及作法 教学重点： 直线的透视规律 教学难点： 直线透视作图 教学内容：1 点的透视2 直线的透视第 4 章 透视图、多面正投影图及轴测图 基本要求： 了解多面正投影图和轴测图；掌握多面投影图与透视图的关系 教学重点： 多面投影图与透视图的关系 教学难点： 轴测投影图 教学内容：1 投影的基本知识2 多面正投影3 轴测投影图4

20、多面正投影图与轴测图第 5 章距点法求方物平行平视透视图 基本要求： 了解平行透视的形成和特点；掌握平行透视的规律；熟练掌握距点法求方物及圆的平行透视 教学重点： 距点法求方物的平行透视 教学难点： 距点法求圆的透视 教学内容：1平行透视的形成、特点及规律2距点法求平行透视3距点网格法求作室内平行透视4距点法定平行透视的透视深度5距点法求曲线的透视126 距点法求作螺旋线的透视第 6章 量点法、迹点法求方物成角平视透视图 基本要求： 了解成角透视的形成和特点；掌握成角透视的规律；熟练掌握量点法、迹点法求方物及圆的成角透视 教学重点： 量点法和迹点法求方物及圆的成角透视 教学难点： 量点法、迹点

21、法求曲线的透视 教学内容：1 成角透视的形成、特点及规律2 量点法求成角透视3 迹点法求成角透视4 量点法、迹点法求曲线的透视第 7 章 斜线与斜面的透视 基本要求： 理解斜线透视特点；熟练掌握斜面透视；掌握斜置方体透视 教学重点： 斜线的透视特点 教学难点： 斜面的透视、斜置方体的透视 教学内容：1 斜线的透视2 斜面的透视3 斜置方体的透视第 8章 阴影透视 基本要求： 了解阴影基本画法；掌握日光阴影透视求法 教学重点： 阴影的基本概念 教学难点： 日光阴影透视求法 教学内容：1 阴影的基本概念2 日光阴影透视三、课程学时分配13总学时安排教学内容学单元课程时讲授实验上机其它设计1概述44

22、2透视的基本概念443点与直线的透视规律664透视图、多面正投影图、轴测图445距点法求方物平行透视666量点法、迹点法求方物成角透视887斜线与斜面透视668阴影透视44总计4040四、实践性教学环节项目的教学要求及教学时间安排 实验（上机）教学：本课程无实验（上机）教学五、本课程与其它课程的联系本课程的先修课程是工程制图。本课程又为后续课程如产品速写、效果图等的学习做好了准备：能有效的观察物体、记忆物体，能熟练在平面上表达空间物体，能快速将头脑中的构思构想表达出来并具有一定的审美能力和评价能力。六、本课程的特点及教法、学法建议本课程的教学以课堂讲授为主，以大作业和课堂练习为辅。主要的教学手

23、段包括:1 课堂讲授：向学生传授基本知识2 课堂练习：通过小练习加深学生对知识的理解3 大作业：适量的大作业使学生熟练应用所学知识4 多媒体教学：第一和第二章的教学需要使用多媒体,课件自制七、考核类型、考核方式与成绩评定 考核类型： 考试 考核方式与成绩评定：1 考核方式：本课程采用理论考试进行考核。其中理论考试包括期末考试（闭卷笔试）与平时成绩。2 课程考核的成绩评定：最终成绩的构成为平时成绩占（30%）、考试成绩占（ 70%）。注：最终成绩的构成比例以有关教学管理制度的规定为依据。143 期末考试命题要求：笔试命题要有一定的题量以及知识点覆盖面，并要体现重点；试题的难度要求及其比例为 :识

24、记占 20% 、理解占 20%、掌握与应用占 20%，分析与综合占 40%。根据本课程的特点，建议命题采用不定项选择题、填空题、简答题、绘图等题型。八、建议使用教材及主要教学参考资料 教材：设计透视学 ，路凤仙福建美术出版社 主要教学参考资料：1 透视，殷光宇，中国美术学院出版社九、说明透视是工业设计专业必修的专业基础课程。该门课程隶属于表现技法课群,是学习设计表现技法的基础。本课程主要讲授透视图的形成原理及各种不同类型的透视图的画法, 通过本课程的学习最终要求学生了解透视的形成，理解透视的规律，熟练掌握几种透视图的画法。在教学中应按照专业培养目标的要求，重点讲授本门课程的基本理论、基本作图法

25、，并注重学生基本技能的训练和培养学生解决实际问题的能力。15产品造型基础课程教学大纲英文名称 ： Product modeling based课程编码 ： 618202课内教学时数 32 学时，其中课堂讲授， 32 学时，上机 0 学时学分：2 学分适用专业 ：工业设计开课单位 ：艺术设计系修订人 ：杨茹帆审核人 ：李东文修订时间 ： 2014 年 10 月一、课程的性质和任务本课程是工业设计专业的一门专业基础课，学习本课程的目的是使学生掌握透视的基本原理及方法，能正确的使用绘图工具，有较熟练的绘图技能和较好的空间想象能力。本课程的教学任务使学生初步具备绘制透视图的能力。二、课程教学内容的基本

26、要求、重点和难点第1章 总论 基本要求：使学生了解 产品造型设计基础的基本概念及造型设计基础教育的目的 教学重点： 产品造型设计基础的基本概念 教学难点： 造型设计基础学科与相关学科的联系 教学内容：1 产品造型设计基础的基本概念2 造型设计基础教育的目的3 造型设计基础教育的基本内容4 造型设计基础学科与相关学科的联系5 造型设计基础课程在工业设计教育中的地位第2章 师法自然 基本要求： 使学生初步具备分析自然形态的能力 教学重点： 深入分析自然形态掌握归纳自然形态形成规律的方法16 教学难点： 掌握归纳自然形态形成规律的方法 教学内容：1 研究自然形态的目的和意义2 学会观察自然形态3 深

27、入分析自然形态4 掌握归纳自然形态形成规律的方法第 3 章 人类智慧的结晶 基本要求： 理解并掌人工形态的目的、意义、方法及要点 教学重点： 观察人工形态的方法及要点 教学难点： 深入剖析研究对象 教学内容：1 研究人工形态的目的和意义2 观察人工形态的方法及要点3 深入剖析研究对象第4章形态 基本要求： 使学生了解形态的分类及构成要素，理解抽象与具象形态之间的关系 教学重点： 各种服务器控件 教学难点： 立体与空间的关系 教学内容：1 形态的分类及要素2 抽象形态与具象形态3 立体与空间第5章材料 基本要求： 使学生了解材料材料的种类及性能 教学重点： 材料的特性 教学难点： 材料的应用 教

28、学内容：1 材料的种类与材性2 材料的形态3 合理用材17第6章 结构 基本要求： 使学生了解材料的基本结构及节点 教学重点： 材料与节点 教学难点： 材料与结构的关系 教学内容：1 材料与结构2 材料与节点第7章 加工工艺 基本要求： 使学生了解加工工艺的种类及如何选择合理的加工工艺 教学重点： 加工工艺的种类 教学难点： 工艺性的应用 教学内容：1 加工工艺的种类2 工艺性3 选择合理的加工工艺第 8 章 色彩与肌理 基本要求： 使学生了解色彩形态与造型设计的关系 教学重点： 色彩与形态 教学难点： 肌理的应用 教学内容：1 色彩与形态2 肌理3 色彩和肌理的合理利用三、课程学时分配教学总

29、学时安排内容学单元课程时讲授实验上机其它设计1总论222师法自然443人类智慧的结晶441845678形态材料结构加工工艺造型设计思维及案例总计444466444 43232四、实践性教学环节项目的教学要求及教学时间安排 实验（上机）教学：本课程无实验（上机）教学五、本课程与其它课程的联系本课程的先修课程是人机工程学。本课程又为后续课程如产品速写、效果图、产品设计 I等的学习做好了准备：能有效的观察物体、记忆物体，能熟练在平面上表达空间物体，能快速将头脑中的构思构想表达出来并具有一定的审美能力和评价能力。六、本课程的特点及教法、学法建议本课程的教学以课堂讲授为主，以大作业和课堂练习为辅。主要的

30、教学手段包括:1课堂讲授：向学生传授基本知识2课堂练习：通过小练习加深学生对知识的理解3多媒体教学：第一和第二章的教学需要使用多媒体,课件自制七、考核类型、考核方式与成绩评定 考核类型： 考试 考核方式与成绩评定：1 考核方式：本课程采用理论考试进行考核。其中理论考试包括期末考试（闭卷笔试）与平时成绩。2 课程考核的成绩评定：最终成绩的构成为平时成绩占（30%）、考试成绩占（ 70%）。注：最终成绩的构成比例以有关教学管理制度的规定为依据。3 期末考试命题要求：笔试命题要有一定的题量以及知识点覆盖面，并要体现重点；试题的难度要求及其比例为 :识记占 20% 、理解占 20%、掌握与应用占 20

31、%，分析与综合占 40%。根据本课程的特点，建议命题采用不定项选择题、填空题、简答题、案例分析等题型。八、建议使用教材及主要教学参考资料 教材： 汤军.产品设计综合造型基础.清华大学出版社九、说明产品造型基础是工业设计专业必修的专业基础课程。该门课程隶属于表现技法课群,是学习设计表现技法的基础。本课程主要讲授产品造型的设计原理及实际运用。通过本课程的学习最终要求学生了解基本的设计方法及规律。19产品设计 I 课程设计教学大纲英文名称 : the product design course design of the I课程编码： A76601计划周数： 1.5 周课程设计学分：1.5 学分先修

32、课程： 产品设计I适用专业： 工业设计开课单位： 艺术设计系修订人： 杨茹帆审核人： 李东文修订时间： 2014 年 10 月一、本课程设计的性质与目的本课程的性质是工业设计专业的必修实践性环节。其目的是培养学生的实践动手能力以及综合运用知识实际问题的能力，初步掌握产品的设计方法。二、本课程设计的主要内容产品设计概论；产品设计基本原理和设计程序；产品设计方法；按企业项目运作制定设计方向工作内容、进度的日程计划表；产品设计定位前的市场调查；市场调查分析、设计定位；定位设计市场调查 ；市场调查分析，作出设计目标和初步设想 ；进入草图构思 。三、本课程设计的基本要求本课程要求理论与实践相互结合。教学

33、过程中注重基本概念、基本方法的讲解。要求每次讲课后布置实验作业，通过实验加深对基本操作的掌握。四、教学进度安排序号内容时间1产品设计基本理论0.5 周2产品设计的基本步骤1 周合计1.5 周五、考核方式与成绩评定要求学生写出课程设计报告；指导教师检查报告的完成情况；验收时有指导教师制定学生叙述设计内容。根据这些标准以及学生平日课堂中的表现情况按100 分制计分，给出成绩。20艺术传播设计课程教学大纲英文名称 ： Art spread design课程编码 ： B00301课内教学时数 ： 48 学时课堂讲授 ： 48 学时上机 ： 0 学时学分：3 学分适用专业 ：工业设计开课单位 ：艺术设计

34、系修订人 ：杨茹帆审核人 ：李东文修订时间 ： 2014 年 10 月一、课程的性质和任务艺术传播设计是工业设计、广告学等专业的一门必修专业课，该课程既具有一定的专业技术知识要求，又具有一定的实践能力要求。使学生明白艺术传播设计是对以语言、文字或图形等为媒介而实现的传递活动所进行的设计。以设计为主要研究对象，借助于一定的物质媒介和传播方式，将艺术信息或作品传递给接受者。教学重点以艺术作品为对象、以鉴赏者为主体，积极能动的消费、鉴赏和批评活动。二、课程教学内容的基本要求、重点和难点第 1 章艺术与传播 基本要求： 了解艺术的起源 教学重点： 艺术的起源，发展及传播 教学难点： 起源的类别说 教学

35、内容：1 艺术的起源2 欧亚大陆古代艺术的发展及传播3 欧亚大陆古典艺术的发展及传播4 欧亚大陆中世纪艺术的发展及传播5 17-18 世纪欧亚大陆艺术的发展及传播6 19 世纪艺术的发展及传播7 20 世纪艺术的发展及传播21第 2 章艺术传播符号 基本要求： 了解艺术传播的符号 教学重点： 艺术符号的类型 教学难点： 艺术符号的功能、艺术符号的结构 教学内容：1 符号及艺术符号2 艺术符号的类型3 艺术符号的功能4 艺术符号的结构5 艺术符号的意义第 3 章艺术传播媒介 基本要求： 理解艺术传播的媒介 教学重点：艺术媒介的价值 教学难点： 艺术媒介与艺术作品的关系 教学内容：1 艺术媒介2

36、艺术媒介的特征3 艺术媒介的价值4 艺术媒介的容器5 艺术媒介与艺术作品的关系第 4 章艺术传播者 基本要求： 了解艺术传播者的角色、个性特征及修养 教学重点：艺术传播者的职业角色 教学难点： 艺术传播者的权利和责任 教学内容：1 艺术传播者的职业角色2 艺术传播者的个性特征3 艺术传播者的修养4 艺术传播者的权利和责任22第 5 章传统艺术传播类型 基本要求： 了解艺术传播的传统类型 教学重点： 艺术传播类型的划分标准 教学难点： 艺术传播类型的划分标准 教学内容：1 艺术传播类型的划分标准2 音乐艺术3 舞蹈艺术4 绘画艺术5 雕塑艺术6 建筑艺术7 语言艺术第 6 章现代艺术传播类型 基

37、本要求： 理解现代艺术传播的类型 教学重点： 现代艺术传播类型 教学难点： 现代艺术传播类型 教学内容：1 影视艺术2 广播剧艺术3 广告艺术4 网络艺术第 7 章艺术传播过程 基本要求： 了解艺术传播的过程 教学重点： 艺术传播的品质 教学难点： 艺术传播的技术条件 教学内容：1 艺术传播2 艺术传播的品质3 艺术传播的技术条件4 艺术传播的环境5 艺术传播类型23第 8 章 艺术接受者 基本要求： 艺术接受者的特征、类型、审美心理等 教学重点： 艺术接受者研究理论 教学难点： 艺术接受者的类型 教学内容：1 艺术接受者的特征2 艺术接受者的类型3 艺术接受者研究理论4 艺术接受者的审美心理

38、5 艺术接受者的审美经验6 艺术接受者的心理效应三、课程学时分配学时安排教总课学单内容学讲实上程其元时授验机设它计12345678艺术与传播66艺术传播符号66艺术传播媒介66艺术传播者66传统艺术传播类型66现代艺术传播类型66艺术传播过程66艺术接受者66总计4848四、实践性教学环节项目的教学要求及教学时间安排 实验（上机）教学：本课程无实验（上机）教学24五、本课程与其它课程的联系1、学习本课程前，应完成工程制图基础、设计素描、工业设计概论 、三大构成的学习，使学生具备艺术绘画及工业设计方面的基本知识，还应完成金工实习，为本专业创造良好的知识背景。2、后续课程环境产品设计、企业形象设计

39、 、设计心理学都是本课程在创新思维设计方面的延伸。六、本课程的特点及教法、学法建议本课程的教学以课堂讲授为主，以大作业和课堂练习为辅。主要的教学手段包括:1课堂讲授：向学生传授基本知识2课堂练习：通过小练习加深学生对知识的理解3多媒体教学：第一和第二章的教学需要使用多媒体,课件自制七、考核类型、考核方式与成绩评定 考核类型： 考试 考核方式与成绩评定：1 考核方式：本课程采用理论考试进行考核。其中理论考试包括期末考试（闭卷笔试）与平时成绩。2 课程考核的成绩评定：最终成绩的构成为平时成绩占（30%）、考试成绩占（ 70%）。注：最终成绩的构成比例以有关教学管理制度的规定为依据。3 期末考试命题

40、要求：笔试命题要有一定的题量以及知识点覆盖面，并要体现重点；试题的难度要求及其比例为 :识记占 20% 、理解占 20%、掌握与应用占 20%，分析与综合占 40%。根据本课程的特点，建议命题采用不定项选择题、填空题、简答题、案例分析等题型。八、建议使用教材及主要教学参考资料 教材：艺术传播概论安徽大学出版社25造型材料与工艺课程教学大纲英文名称 : Production Sculpt Material and Technology课程编码： 109102课内教学时数：32 学时学分： 2 学分适用专业： 工业设计开课单位： 艺术设计系修订人： 崔延琳审核人： 李东文修订时间： 2014 年 10 月一、课程的