7、祖父的园子(1课时)_第1页
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文档简介

1、7、祖父的园子上课时间：第四周周二第1节教学目标：1、通过自主阅读，了解内容，体会出作者在园子里自由自在、无忧无虑的快乐心情，感受作者童年生活的情趣，有感情地朗读课文。2、了解课文借物抒情的写作方法，学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。教学重点：通过自主阅读，能把握课文的主要内容，并从字里行间体会作者在园子里自由自在、快乐无忧的童年生活。教学难点：领悟作者如何表现“我”在园子里的心情的表达方法。教学时间：1课时。教学过程：一、导学。萧红是当代著名女作家，她的呼兰河传是对故乡的一本回忆录。在这本书里，她用了许多文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子

2、，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的一（齐读课题）祖父的园子。二、自学。1、祖父的园子给你留下了什么样的印象？2、课文写到了在祖父的园子里，哪些让我难忘的童年生活片段？三、互学。1、小组交流。（1）交流课文中写“我”跟祖父干农活的段落并感受干农活时“我”的心情。（2）课文大多数文字都在写事，但为什么课题强调是“祖父的园子”呢？2、全班交流。课文大多数文字都在写事，但为什么课题强调是“祖父的园子”呢？四、小结。1、在这里，我们读到了一个孩子自由的空间和快乐的心情，不过，在老师读完作者萧红的原著呼兰河传后，对这篇文章却有了不一样的感受。著名作家茅盾曾对呼兰河传有过这样的赞誉一一“篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”。请大家课后去读读萧红的呼兰河传，用心去感受。2、表扬学习认真的六人小组。指出合作学习中的优点。五、作业布置。、你若是在干活时瞎闹玩耍，你的父母会有什么态度？请写一写2、推荐萧红的呼兰河传六、板

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