《雪儿》第一课时_第1页
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文档简介

1、下第二单元课题雪儿第1教时总第个教案课型：新授课小学设计教学目标1. 学会本课生字，理解生字组成的词语。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点正确、美观地书写生字词。教学难点理解生字组成的词语。教学准备挂图、先学提纲【先学提纲】1. 通读课文，读准字音，读顺句子，遇到不认识的字和比较长的句子多读几遍。2. 圈出不理解的词语和疑难句子，联系上下文或查字典理解词语意思。3. 默读课文，边读边想每个自然段各讲了什么，用简洁的语言概括。教学过程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知今天，老师为小朋友们带来一个发生在受伤的孩子和受伤的白鸽之间的故事，题目是：雪儿。读了课题，你想提什么

2、问题？二、出示学习目标，学有方向1.学会本课生字，理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。三、突破自学障碍点，顺畅阅读1.自学课文。自由轻读课文，画出不理解、不认识的字词，说一说你知道的”我”和雪儿之间的故事。会读会与田字格中的生字，会读田字格前面的生字。结合上下文理解下列词语的意思。明媚敷药喃喃哀伤艰难险阻忠实盼着弧线施展2. 教师检查纠正学生不良的学习习惯，帮助后进生自学。3. 检查自学效果。出示词语：指名逐个读，指名学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分，读准子音。指名解词。明媚：鲜明艳丽。敷药：涂药、搽药。喃喃：小声叨唠。哀伤：非常悲伤。艰难险阻：繁重的困难和危险

3、的阻挡。忠实：忠诚可靠。盼着：迫切地希望。弧线：圆周的一段，本文比喻白鸽飞行的轨迹。施展：发挥、显示。课文中还有一些词语在精读课文时去体会理解。齐读生字词。指导书写生字。四、把握课文主旋律，顺清脉络默读课文，按”盼望-渴望-快慰”把课文分成三个部分，并想想每部分讲了什么。学生自学讨论：五、精选课文一部分，品读感悟1. 导读。从第1自然段看，你能了解“我”是个什么样的人吗？从第2自然段看，“我”是怎么对待受伤的白鸽的？2. 讲读。用O圈出第1自然段中表示情感的词。“向往”是什么意思？“明媚的春光”又是什么意思？你知道明媚的春光指哪些？“我”为什么非常向往明媚的春光？爸爸捡回一只受伤的白鸽，什么样子？读一读这些语句，说说”我”当时的心情怎样。用横线画出第2自然段中“我”对刚到家的”小客人”的做法。读一读，谁能概括一下？为何给它取名“雪儿”呢？这一系列的做法说明了什么？过了几天，雪儿和“我”的关系怎样？具体表现是什么？“飘飘悠悠”可以换成哪个词？“蓝天白云”跟雪儿有什么关系？跟“我”又有什么关系？3.指导朗读。六、精心设计练习题，检测完善1. 读一读，哪个加点子的读音是错的？（）zhurenhu

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