今天我当家教学设计[2]

1、今天我当家教学设计【主题】今天我当家【课时】共1课时【活动对象】小学五年级【设计者】峡江县第二实验小学罗岚【活动目标确定】1. 课程标准相关要求：小学综合实践课程标准中提到的小学高段阶段目标，其中的第1条（热爱劳动，具有合理安排自己生活的能力，主动参与家庭建设，做家庭的小主人）和第3条（培养动手实践能力，增强社会责任感）。2. 活动背景：现在孩子由于多数是独生子女，集万千宠爱于一身。家长对疼爱有加，关心过多，又只重视孩子的智力开发，忽视劳动能力的培养，导致孩子动手能力差，依赖性大，任性，以自我为中心。因此，以5月12日母亲节为契机，我设计了这样一个主题活动，意在让学生知道自己作为家庭的一员，参

2、加家务劳动自己也有份。孩子在参与中提高劳动能力，体会到家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。【教学目标】1、知识与能力目标（1）学会“口袋叠衣法”，掌握叠衣的基本步骤，提高动手实践操作能力，体会父母当家的辛苦。（2）学会合理计划“一日三餐”，会采用小组分工协作的方式，培养小组合作精神、集合整理信息能力。2、过程与方法目标（1）通过观看“口袋叠衣法”的视频，激发学生学习的兴趣，以及通过观察分解动作、动手实践发现叠衣的方法。（2）通过小组合作讨论计划“一日三餐”，做到合理、科学地规划。3、情感态度与价值观目标（1）熟悉身边的各种家务劳动，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。（2）体会父母每天

3、为生活操劳的辛苦，更加热爱体谅自己的父母，能帮父母做力所能及的事。【教学重难点】（1）熟练掌握“口袋叠衣服”的步骤，快速叠出整齐的衣物，并且做到不松散。（2）要科学合理地计划“一日三餐”，并且小组能统一意见,整合意见有序完成计划。【教学准备】课件、活动计划表、t恤【教学过程】教学环节教学过程设计意图导入新课一、谈话导入（）小调查：在你家般是谁做家务呢？预设：生：妈妈。1. 师：都要做哪些家务呢？预设：生：妈妈每天要做饭、打扫卫生、洗衣服、整理房间等等。2. 师：还有哪个孩子愿意和我们分享的？预设：生：我家是爸爸做家务的/我家是奶奶做家务的。（二）引出课题1.师：看来大家的家庭里都是大人做家启发

4、孩子回忆思考，联系生活实际，孩子能迅速把做家务一当家联系起来，顺势引入课题。务，都是大人当家。但是今天呢既不是你的爸爸妈妈当家，也不是爷爷奶奶当家，而是由你来当家。2.教师板书课题：今天我当家。（齐读）活动一：学习口袋叠衣法、欣赏感知（一）小考验：你会叠衣服吗？师：那既然是当家，就要先来考验你们做家务的能力。不敢高估你们的能力，我先挑个最简单的叠衣服，谁会？（选一位男生）1. 学生上台展示叠衣服，教师及时给予评价。预设：师：你看他的动作还挺娴熟的，令我刮目相看呢。2. 教师向孩子们展示男生所叠的衣服，并请学生评价。师：大家看，你认为他叠得怎么样？预设：生：占得空间太大/还行/挺整齐预设男生动手

5、能力更差些，与之后的口袋叠衣法形成鲜明对比，更能突出口袋叠衣法的优点。的。师：而且你们看，要是这么拿就怎样了？预设：生：会散掉。二、演示模仿（学习口袋叠衣法）师：孩子们，今天我要教大家一种更好的叠衣方法，特别简单，聪明的孩子下就能学会，你们想学吗？预设：生：想！（1）课件出示“口袋叠衣法”，学生说对”口袋叠衣法”的理解。师：顾名思义，你认为“口袋叠衣法”应该是什么样的？预设：生：就是叠成口袋那样。师：说得准确，而且叠得时候还能找到口袋呢。咱们现在来看段视频，孩子们可要仔细看噢，尽量记住每一个步骤。（2）播放“口袋叠衣法”的视频，学生通过观看“口袋叠衣法”的视频，激发学生学习的兴趣。培养孩子的观

6、察分析能力。认真观察并记住叠衣步骤。师：看完了，刚才我发现孩子们都非常专注，这种认真学习的态度我喜欢。那你们学会了吗？预设：生：还没有。师：没关系，让老师来教教你们，要好好学噢。（3）教师示范学生练习，并解说要点,提醒孩子容易出错的步骤。师：第一步我们要把t恤平铺在课桌上,注意方向是领口朝前，下摆朝身体。接下来每一个步骤衣服都要保持平整,学生初次尝试“口袋叠衣法”，教师把整体连续动作合理地分解为若干局部动作，然后一一示范，分解的不能皱皱巴巴的。操作动作比较简单，适合于学生模仿练习。师：第二步我们如果横着看,找找占衣服长度1/4的部分在哪?看来咱们班运用数学的能力很强，很快找到1/4之处在这里。

7、我们把这1/4的部分往下叠。第三步把右边占衣服宽度1/3的部分往里叠一注意一定得叠1/3，这和做数学题一样学生模仿是贯彻学法当中的模仿法，这是学习动手技能不可缺少的方法，能帮助学生快速掌握叠衣步骤。严谨第四步把右边的袖子往外翻叠。第五步就简单多了，把左边的部分对折过来再把袖子外翻。第六步：把衣服从上往下叠1/3第七步：从上往下对折：叠成豆腐块，并且注意叠平整第八步：找口袋。口袋是朝着我们身体的方向，往下翻，口袋在最下层第九步：翻口袋。左手始终抓住口袋上层以上部分，右手把口袋的最下层往外翻，直至完全包住上层部分，最后再整理平整（4）教师展示叠衣成品，引导学生仔细观察并说出口袋叠衣法的优点。师：孩

8、子们，完成的孩子可以观察你手中的衣服，没有完成的孩子也停下你的小手，仔细观察我的成品，你认为口袋叠衣法有什么优点？预设：生：很整齐/不占地。（教师相机板书）师：你是一个既善于观察，又会总结的孩子，很了不起，我得向你竖大拇指。（5）小组合作练习“口袋叠衣法”师：接下来，你们以小组为单位进行练习，要求如下：1.小声请教不吵闹；2. 每个孩子都得会；3. 时间紧迫加把劲；4. 组长大人把好关；5. 比赛在这等你来。孩子们，清楚了吗？预设：生：明白。师：那赶快开始吧！三、实践展示（1）小组合作练习叠衣。学生体会到口袋叠衣法的优点是整齐、不占地。通过观察分解动作、动手实践掌握叠衣的方法，提咼（2）教师巡

9、视指导，并适当提出建议或表扬。预设：师：第一组练习叠衣时，大家都非常专注，眼神只盯着手里的衣服，不出一点错；有的孩子在虚心请教其他孩子，我喜欢这种不懂就问的品质；还有的小组以火箭般的速度完成了叠衣练习，我佩服你们的速度；可惜还有些孩子怎么也学不会，没事老师来教教你。（3）进行叠衣比赛师：这几个小组端端正正的坐姿告诉我他们已经准备好迎接比赛了，其他小组准备好了吗？好，我选3位同学上台来进行比赛，谁想来?（选3位学生，一男两女）师：我来米访这位孤独的绿叶，你有信心获胜吗？预设：生：有！师：你认为你获胜的优势再哪里？预设：生：我比他们壮。（自由发挥）动手能力，以及培养竞争意识。检验学生的学习成果师：

10、好，期待你的表现。计时开始！（4）点评作品。师：这位最快，她第二，这位孤独的绿叶是第三！我们来检验看看，（师依次展示孩子的作品）你们认为怎么样？预设：生：她叠得很漂亮、整齐。/还不太好，有进步空间。师：刚才这位男生信誓旦旦地说能打败他们，现在看来口说无凭，实践出真知啊。不过还是勇气可嘉，三位孩子都敢于挑战自我，掌声送给他们！而且刚才他们在如此短的时间内就完成叠衣，所以口袋叠衣法还有什么优点？预设：生：能快速把衣服整理好。（教师相机板书）师：所以你们看口袋叠衣法是个非常巧妙的办法，大家回去还可以教教你们的父母，他们一定会认可你这个当家小能手的！活动二：三餐计划三、实践展示（1）小组合作交流讨论计

11、划一日三餐，并完成表格。师：孩子们，家务也做完了，该干嘛了？是不是得吃饭啦？全家人今天日三餐得怎么计划呀？接下来我们要进行小组活动来计划三餐并兀成表格。先听我的要求：1. 一个小组为一家；2. 红包藏着生活费；3. 有多有少不碍事；4. 合理计划是关键；5. 吃饱营养不浪费；6. 组员发言组长记；7. 速战速决效率高；8. 小声父流不能忘。师：明白了吗？老师还给大家准备了一个食物价格表，注意早餐只能选择第一列食物，中晚餐只能选择第三列、第五列，1. 学会合理计划“一日三餐”，培养策划能力，并学会小组分工协作，培养小组合作精神、集合整理信息能力；2. 通过小组合作讨论计划“一日三餐”，做到合理、

12、科学地规划。现在开始你们的计划吧！（2）教师巡视小组讨论情况，并适时予以指导。预设：师：早餐得吃好，中午要吃饱，晚餐要吃得少等。（3）学生展示食谱，并进行介绍，教师和其他学生给予点评。1. 师：哪个小组愿意来展示？预设：组一：（说计划）预设：师：我们发现这个小组虽然有10C元的经费，但是早上每个人只吃一个鸡蛋，行吗？预设：生：不行，这样吃不饱。师：所以计划最基本的要求应该是能吃饱。（板书）还有哪一组想来展示？2. 预设：组二：（说计划）师：有孩子就发现了问题，你说说看你发现了什么问题？1. 明白一日三餐要合理安排，既要营养均衡，还要不浪费。2. 能体谅到父母当家的不易。预设：生：他的食谱全是素

13、，不营养。师：所以说咱们的食谱还得营养科学，不然就长不咼了，还可能引发一些疾病。3.预设：组三：（说计划）生：他们这一组计划非常合理，既能吃饱，又营养，还不浪费。（教师相机板书）师：虽然这个组有着充足的200兀，但是没有乱花。食物的量也非常合适，没有浪费。孩子们，你们觉得计划一日三餐难吗？要兼顾这些要求是很难的，咱们不但要了解一些生活常识，还得懂得一些基本的营养学。虽然你们身上还有不足，但是设计的食谱也非常不错了，很棒！课堂小结四、拓展延伸（1）出示父母做家务图片，引发孩子们的情感师：孩子们，你们觉得当家辛苦吗？预设：生：辛苦。学生能体会到父母每天为生活操劳的辛苦，更加热爱体谅自己的父母，能帮父母做力所能及的事。师：可是父母却365天为这个家操劳，做不完的家务，整理不完的东西，做不完的饭、叠不完的衣服，日复一日，年复一年，父母在渐渐苍老，而我们只觉得他们做这些是理所应当的。结合本节课的内容，你有什么体会呢？（2）学生说体会。预设：生：爸爸妈妈辛苦了，我想以后我一定要做一些力所能及的事情来减轻他们的负担。（3）教师总结师：是啊，对父母的感恩不仅在母亲节、父亲节那天，感恩的方式有很多种，也许送枝花、泡杯茶，帮父母做家务，洗一次碗，拖一次地，洗一次脚，捶一次背都会让父