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文档简介

1、璧泉中学导学稿科目课题从分数到分式授课时间课型新授班级|姓名学习目标1.了解分式概念2理解分式有意义、无意义的条件，分式的值为零的条件；3.能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件学习重难点重点：理解分式有意义、无意义的条件，分式的值为零的条件难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件教师寄语沉默如金难买课堂一分跃跃欲试不如亲身尝试！一、创设问题情境1.列式表示下列冋题：(1) 一个数比数x的2倍小3,则这个数为(2) 买一个篮球需要x(元)，买一个排球需要y(元)，买一个足球需要z(元)，买3个篮球，5个排球，2个足球共需.(3) 长方形的面积为10cm2,长为7cm,则

2、宽应为cm；(4) 长方形的面积为S，长为a，宽应为;(5) 把体积为V的水倒入底面积为nr22的圆柱形容器中，水面高度为；冗r冗r二、自主学习与合作探究：(一) 自学提纲：1、观察(4)、(5)两个式子，它们与分数的相同点和不同点是3、“两个整式相除叫做分式”这句话对吗？(2、你总结出分式的定义是230002VS2x2+1，54-5b-s'300-a，7，S，32，5b+c'5x-7,2x-xy+2y3x2-12x-1)4、判断下列式子哪些是分式A5、分式A有意义的条件是BA6、分式一无意义的条件是BA7、分式的值为零条件是。B(二) 合作探究：m2-1m+1有意义?m2-1(1)当m=2时，求分式的值；(2)当m取何值时，分式m+1(3)当m取何值时，分式无意义?m+1(4)当m取何值时，分式m2-1m+1的值为零?(三) 课堂演练：1.(1)当x=-1时，求各分式的值(2)当x取何值时，下列分式有意义?(1)x5(2)2x532xx24(四)课堂拓展:时，分式x213x2无意义?2、3、4、5、当x、y满足关系时,分式+-y有意义.x-y当x时,分式2|x|-1的值等于0.x2-3x+2时，分式与的值为负?x时,分式x-2x2-2x+1的值为非负数?2.当x为何值时，分式的值为0？(1)7x2x121

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