新人美版七年级上册初中美术全册教案

1、新人美版七年级上册初中美术全册教案在美术世界中遨游教案教材分析：本课主要是介绍不同种类的美术作品，但与以往不同的是以材料的不同区分种类的，在学生能辨识画种的同时，让学生明白，随着时代的前进，美术材料也在不断更新变化，带来更多新的审美观念。教学目标：1、通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。2、通过本课的学习使学生心目中树立“大美术”的观念，培养学生在生活中形成美的基本素养，善于发现美，并热爱创造美。教学重难点：重点：欣赏美术各门类的代表作品并了解其艺术特点。难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料角度认识美术作

2、品的门类，并了解各门类的艺术特点。课前准备：教材、PPT课件、多媒体设备、国画和版画作品等。教学过程：1、导入。(1)视频导入新课。播放一段关于沙画的视频，在视频中我们看到不停变化的画面，请同学们分辨一下，艺术家正在用什么材料作画呢？(2)学生回答：沙子，教师进行总结，揭示新课：在美术世界中遨游。2、欣赏绘画艺术。(1)课件展示几幅绘画作品，让学生们进行欣赏。(2)教学进行提问：可以将绘画分为几类？(3)针对学生的回答，教师进行总结，可以分为中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等主要画种。3、欣赏雕塑艺术。(1)展示雕塑图片，并提出问题：生活中你们一般在哪些地方见过雕塑呢？(2)了解雕塑所

3、用的材料和特点。4、欣赏建筑艺术。(1)展示同学们的非常熟悉的举世闻名的建筑艺术，并了解他们类型。(2)向学生们讲解建筑所用的材料，如：钢筋、混凝土等，了解建筑的特点。5、欣赏工艺美术。(1)向学生展示具有中国特色的工艺美术作品，使学生树立民族自豪感。(2)了解工艺美术的特点，如：创意、设计；功能：实用、美观。6、总结拓展。(1)课后收集资料，欣赏一些民间美术，如贴对联和窗花等。(2)学习建议：通过本课的学习，希望同学们在以后生活中能做个爱美、发现美并创造美的大师。手绘线条图像一会说话的图画教案教材分析：美术学科要给学生奠定适应未来社会生存、继续学习和发展之基础的美术能力，“手绘线条图像”是最

4、常见的绘画表达方式，是美术中的“白话文”，是21世纪公民必备的能力，是培养学生审美能力的有效切入点，有助于发展学生的多种力。手绘线条图像的表达重视基础，面向全体，承认差异，将会使更多的学生热爱美术，走近美术。同时，它还使学生在充满情意性的学生中，增强自信、发展个性、培养创新精神。本课是新教材精神和理念改革的一种体现，有别于以往素描等过于专业的美术基础知识传授为主的教学。教学目标：1、知识与技能目标：通过欣赏、表演，认识什么是手绘线条图像，了解手绘线条图像的功能、用途和特性，初步尝试利用手绘线条进行交流，传达信息。2、情感与价值目标：使每位学生都可以敢于表达，激发学生对学习兴趣从而提高学生表达的

5、能力。同时让学生体会到美术与其他学科、生活之间的联系，从而认识学习本课的意义。激发学生热爱生活和用美术知识为生活服务的愿望。教学重点与难点：重点：对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。难点：能迅速、大胆有个性地对物象特征的把握和表达。课前准备：课件，范作，常见产品安装说明图，茶杯等实物。教学过程：1、导入新课。(1)教师以电影李双双中，李双双在门上画图，说明钥匙、孩子寄存处的事例为例,引起学生兴趣。(2)提出问题，引导学生用手绘线条图像的方法解决，从而导出新课。2、设问思考。(1)教师提出问题：哪些地方接触过手绘线条图像？让学生回答。(2)教师展示图片，分析手绘线条的特点。3、欣赏作品。(1)

6、引导学生观赏教材中和课件中的图例，初步认识手绘线条图像的普遍存在.(2)出示贺兰山岩画、“儿童画”作品，让学生欣赏，加深对手绘线条的理解。4、热身练习。(1)让学生根据个人爱好和程度，自选内容，感受手绘线条图像的乐趣。(2)教师进行观察指导。5、评价。(1)展示观赏优秀学生作品，先由学生评价，再由教师总结(2)指出不足的地方，并即时示范，或与范作对比。6、课外拓展。课外用手绘线条图像的形式对身边的事物进行简单的描绘。精品文档用心整理大家动手做条龙教案教材分析：本课让学生学习利用不同的材料如纸杯、其他废旧物品、可以利用的替代品或自制的材料，抓住龙的基本特征，进行组合，穿插连接，进行立体的制作和练

7、习，培养学生的动手能力和立体造型能力。了解“物以致用”的设计思想，并通过运用不同的设计材料，进行有目的的设计和制作活动，创作和装饰龙的造型，提高学生创新意识和创造能力。教学目标：1、知识性目标：简单学习有关“龙”的人文知识，了解龙的造型特点、基本结构及设计方法，学会选择恰当的材料制作工艺龙。2、技能性目标：结合已学过的剪刻、粘贴等方法，进行插接、重复构成的练习，并将知识技能外延到不同的制作材料，创意并制作富有个性变化的中国龙的形象。3、情感性目标：探究中华民族与龙的关系，引发学生对民族传统文化的关注与情感。教学重点与难点：重点：研究龙的造型与结构特点，设计并制作工艺龙。难点：如何把构成知识应用

8、到设计和制作中，使龙头和龙身的造型和结构有新的创意，并能体现整条龙的气势和精神面貌。教学过程：1、音乐导入。(1)播放乐曲龙的传人学生聆听欣赏。(2)以问题引导学生来揭示本课。2、讲解。(1)讲解龙的起源与图腾，利用图片课件演播介绍龙的演变和有关的活动以及一些艺术品。(2)讲解具体内容与方法。讨论分析龙各部分名称及特征，材料的选择运用等。3、分组竞赛。(1)将学生进行分组，以小组为单位制作龙。(2)启发学生在制作中体现民族艺术的特色。(3)教师巡回辅导，提醒学生注意事项，并提供指导。4、展示评价。(1)鼓励学生以各种方式展示自己做的龙。(2)教师组织讨论，评价各组的作品。(3)评价建议：对龙这

9、一艺术形象是否喜爱？是否积极参与龙的制作活动？5、课堂扩展。(1)请同学们自愿到台前来排成一队，后面的同学把双手搭在前面同学的肩上，并随着前面的同学慢慢蹲下再慢慢站起，大家共同组成一条长长的中国龙。(2)组织大家合唱龙的传人这首歌。6、课后拓展。对学习大家动手做条龙一课有何感想和认识，进行交流和探讨，并记录下来。精品文档用心整理生肖的联想教案教材分析：本课主要突出从学生熟悉的身边的设计案例入手，了解生活中的生肖联想，理解生肖联想的概念和方法，了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。让学生有具体的体验，有共鸣，有需求，这样他们才会有兴趣参与本课的学习中。教学目标：1、掌握联想的技巧和方法

10、。2、了解生肖造型的知识和特点，并进行联想和创作。3、增强学生对创作的意识和对生活的热爱。教学重点与难点：重点：开阔学生的思维空间，进行生肖联想的创造，将所学的知识应用于生活。难点：根据不同材料的特点，灵活创作生肖造型。课前准备：多媒体课件、日常用品。教学过程：1、导入。(1)通过多幅“云”的造型展开联想，激发学生兴趣。(2)让同学们试试把一些东西、物体联想成十二生肖，引出课题生肖的联想。2、引导回忆。(1)引导学回忆十二生肖的造型特点，并对十二生肖进行排序。(2)利用“长方形”进行简单的联想训练，试着用这个长方形联想出生肖的形象。3、观察思考。(1)展示一些水果蔬菜的图片，试着用这些水果联想

11、十二生肖，看谁联想的最多最好。(2)请学生上台进行讲解，介绍自己联想到的生肖。4、展小作品。(1)展示一些日常用品，让学生进行联系，如：放在桌子上的眼镜能让我们联想到哪一个生肖？(2)引导学生进行联想，并组织大家讨论交流。5、学生练习。(1)让学生根据自己准备的材料，自己或者一组动手做一些生肖的图案。(2)教师进行巡视，并提供知道和帮助。(3)对学生的作品进行简单的评价，对优秀作品进行表扬，对较差的作品进行鼓励。6、拓展。生活中还有哪些材料或物品能够让我们产生生肖的联想呢？精品文档用心整理发现与创造教案教材分析：教材中展示了以大量的废旧材料创作的生活日用品和小工艺品，让学生了解在生活中可利用许

12、多废旧材料制作富有情趣的生活用品与装饰品。通过本课的学习，感受各种材料的特性，选择恰当的方法，进行有目的的创意设计和制作活动，培养动手能力，发展创新意识和创造能力。提高对生活物质的审美评价能力，激发美化生活的愿望。教学目标：1、知识与能力：学会利用不同材料的美感创造出具有新视觉的作品，为实际生活服务。2、过程与方法：在发现与创造过程中，体会设计应用为我们带来的方便与愉快。3、情感态度价值观：增强学生的生活情趣，提高生活品位。培养正确的审美观念。教学重点与难点：重点：观察、发现材质的美感，运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用。难点：在教学活动中如何激发学生的想象力，调动学生的创造性，

13、去巧妙地利用材料原有的形状，色彩，质感等因素创造新事物。教学准备：多媒体课件、学生收集的各种材料、剪刀、颜料、浆糊胶水、涂色工具、作业纸。教学过程：1、导入。(1)展示课件，仔细观察日常生活中的一些废旧材料。(2)欣赏一些图片，教师提问：这些画与我们平常看到的有什么区别？组织学生思考。2、讲授新课。(1)请同学们观察课本中的图片，分析书中作品是由什么材料制作的？(2)学生进行思考和讨论，并回答问题，激发学生的创新想法。3、造型表现。(1)请同学们欣赏一下用不同材料制作的作品。(2)提出问题：你能用身边的材料设计制作一个实用的日用品吗？(例如，用旧扑克牌制作收纳盒。)4、学生创作。(1)学生利用

14、身边的材料，动手进行制作。(5)教师巡回指导，并为有困难的同学或小组提供帮助。5、评价。(1)学生把自己的作品按小组编号贴到展板上。(2)各小组相互评价。(3)教师激励评价，为每小组颁奖。精品文档用心整理大自然的色彩教案教材分析：本课是九年义务教育初中阶段美术课程色彩知识起始课，属于“造型表现”领域，本课着重利用大自然丰富而美丽的色彩现象引导学生对色彩产生兴趣，对色彩进行初步了解和认知，认识光线与色彩的关系，认识色调的形成，学会用色彩去表现自己想要表现的事物的愿望。同时促进学生对美好事物的感受力，帮助学生提高审美情趣和热爱大自然的情操。教学目标：1、知识与技能：简单了解光与色的关系，感知色调。

15、培养学生对大自然美丽色彩的观察力和感悟力。2、过程与方法：引导学生认真准备，通过欣赏、探讨和练习等方法掌握相关色彩基础知识，努力完成色彩作业和文字作业。3、情感和价值观：培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。教学生学会简单的方法表达自己对喜爱的色彩。教学重难点：重点：帮助学生认知、感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。难点：使学生比较准确地把真实景物或事物概括为简单的色彩关系。教学过程：1、情景导入。(1)同学们请欣赏老师给你们带来的视频，这段视频带给你怎样的感受呢？(2)请同学们积极发言，交流自己的感受。2、新课探究。(1)播放大自然多姿多彩的图片，感受大自然的美。(2)欣赏图

16、片结束后，教师向学生提问：那么大自然丰富多彩的色彩是怎么形成的呢？(3)教师对此问题进行小结，并介绍光线与色彩的关系。3、深入讲解。(1)多媒体展示色调不同的风景图片，组织学生讨论：这几幅画的画面主要是什么颜色？这些颜色分别给你怎样的感受？(2)教师对学生的回答进行总结，并对色调的概念和相关知识进行简单介绍。4、创作实践。(1)回忆你印象深刻的大自然的色彩现象，用色彩归纳的方法将其画下来(2)教师巡视指导，并对有困难的学生提供帮助。5、展示评价。(1)请学生上讲台展示、介绍自己的作品。(2)学生互评，自评，老师点评，小组推荐最优秀的作品放在班级作品展示栏上。6、课后拓展。课后收集资料，欣赏其他

17、的作品，进一步深化对色调的理解。教材分析：我们生活在一个色彩的世界里。它们或热情奔放，或含蓄典雅，在街头、在家庭、在人们的衣装和用品上显现，跟我们的生活密切相关，使生活变得生动而多彩。本课突出的特点是把对色彩知识和规律的学习生活化、实践化，学习的重点从色彩写生训练，变成帮助学生学会感知色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化生活内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。教学目标：1、启发引导学生观察生活中色彩现象，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。2、列举生活实例帮助学生认识色彩的基本知识和规律。3、恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求。教学重点与难点：重点：好的色

18、彩搭配是我们改善和提高生活质量，满足日益增长的审美需求的重要手段。难点：学生能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习，并进一步应用于生活。课前准备：教材、多媒体课件、图片、色彩笔等。教学过程：1、创设情景，导入新课(1)图片欣赏：展示自然风光图片，让学生对自然界原本颜色有直观的感受。(2)感受色彩：了解色彩在生活中的重要性，从而导入新课。2、感受色彩。(1)设问：你最喜欢哪种色彩，它带给你什么样的感觉？(2)教师对上述问题进行小结：色彩给人以丰富的感觉，不同的色彩对应着人们不同的情感。3、知识讲解。(1)教师向学生讲解色彩的三要素：色相、明度、纯度。(2)展示图例：请学生分组观察、分析、讨论，这些图

19、例中的色彩搭配给你什么样的感受？从而向学生介绍色彩搭配的方法。4、绘画练习。(1)小组讨论：根据图片内容，各小组成员互相说说你将采用哪一种色彩搭配方法，为什么？(2)填色练习：大胆运用色彩搭配知识来表现温暖的、朴素的、热情的或深沉的等色彩情5、作品展不。(1)请学生上台介绍自己的作品，并讲解自己的设计思路。(2)学生进行自评，然后教师进行点评。6、知识拓展。好的色彩搭配能体现人对色彩规律的认识和追求。今后在学习、生活中，我们可以寻求更新更好的色彩搭配方法，丰富我们的生活。让咱们在生活中一起发现美、认识美、创造美。漫画教案教材分析：漫画是绘画艺术的一个门类，它不像其它画种以使用材料和工具来定名，

20、它这个“漫”名，集中到一点，是指它的艺术形象。通过欣赏和学习创作漫画，可以使学生思维敏捷，培养学生留心观察周围的事物，用敏锐的眼光捕捉生活中的现象，更深刻的理解生活，从而使学生面对人生的态度价值观有更深层的了解与判断，以漫画的形式大胆的表达自己的情感与思想。所以在学习漫画的过程中，能够培养学生审美情趣，陶冶情操，同时，提高学生观察能力，联想力，表现力，可以使绘画水平不一的同学都能积极地投入到漫画的创作中去。教学目标：1、了解漫画的基本常识，认识漫画具有娱乐功能的同时还有教化功能，审美功能，使学生更深层次的理解、喜欢漫画。2、欣赏漫画作品，使学生能用简练的线条对事物进行夸张，提炼，大胆的表达自己

21、的情感和思想。3、培养学生对生活的观察能力，表现力。教学重点与难点：重点：以简练的线条将生活当中的事物以漫画的形式表现出来。难点：怎样使学生通过联想将素材加工提炼，用漫画的方法表现出来。教学过程：1、导入新课。(1)课件展示漫画作品，让学生欣赏漫画。(2)教师对学生进行提问：看过这么多漫画，你们又对它了解多少呢？2、新知讲解。(1)让学生通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，引发学生对漫画的学习兴趣(2)教师根据漫画的表现形式进行分类：幽默漫画、讽刺漫画和肖像漫画。(3)给出漫画作品，请同学辨别其种类，并分析其表现方法。3、创作练习。(1)出示表情转盘选择一种表情，教师诱导学生进行联想。(2)教

22、师向学生提供几种构思方法，使学生明确创作目标，开阔思路，展开联想，掌握创作方法。4、学生创作。(1)命题创作：根据表情转盘的形象自行组合表情，自由构思创作。(2)教师给予指导。5、总结展示。(1)展示学生作业，同学互评，提高学生的鉴赏能力。(2)教师评价，并进行小结。6、课后拓展。(1)课后欣赏经典的漫画形象，并试着把他们的形象绘制出来。(2)附上简要的文字说明和漫画任务的基本信息。精品文档用心整理艺术节策划与美术设计教案教材分析：本课属于“综合探索”领域的课程。旨在让学生以学校艺术节为载体，实施校园活动的策划，学习策划图的绘制方法，运用美术设计与创作的手法进行策划方案的表现，是一节具有探究性

23、、综合性的美术活动的课程。本课重在调动学生对策划活动的兴趣，激发学生主动进行策划的愿望，明了艺术节活动全过程中所需的各项设计，为之后的课程知识和兴趣做出铺垫。教学目标：1、认知如何进行校园活动的策划、学习运用美术的形式表现策划方案。2、掌握活动策划图及相关内容的创作和表现方法。3、培养对活动策划的兴趣，提升对集体活动的参与热情。教学重难点：重点：制作宣传海报难点：如何运用各种设计手法、制作出精美的海报。教学准备：多媒体课件、海报制作材料。教学过程：1、导入新课。(1)教师展示课件，出示问题：如何策划校园艺术节？从美术角度讲要做几个方面的准备工作？(2)各团队学习小组根据预习的内容在课前展开研究

24、讨论和准备，上课时组长用口头语言或书面语言向老师汇报。2、合作探究。(1)教师用多媒体展示本节课学习的重要内容和学习目标。(2)教师利用多媒体图片展示校园艺术节准备工作中需要的“请柬、海报、标志、节目单”等以及艺术节图片等等。重点展示校园艺术节海报的图片。(3)让学生认真的观看分析，并指出设计制作海报要注意的要点。3、欣赏。(1)教师利用多媒体展示不同类型、效果的优秀艺术节海报作品。(2)鼓励学生尝试从这些作品进行重新设计，看看能产生怎样的艺术效果？4、动手制作。(1)课件出示作业要求：结合教师给的学校艺术节图片资料，团队学习小组分组完成海报设计制作。(2)教师巡视指导，解决设计难点，并及时记

25、录学生的学习态度及完成情况。5、展示评价。(1)学生完成作业后，进行作业展评。(2)对本堂课进行小结，分析学生的参与情况、收获及不足。6、课后拓展。为学校校园活动设计一幅海报。宣传品的设计教案教材分析：本课的主要意图是引导学生通过调查，了解宣传品在校园活动中的重要作用。通过课堂教学和课堂作业，了解宣传品的内容和形式，学习宣传品的设计与制作过程。把艺术教育与学生的校园生活紧密联系在一起，教材通过实例，说明宣传品是节日活动的重要一环。教学目标：1、了解宣传品的作用以及平面设计的方法，使学生形成初步的设计意识。2、通过调查，了解宣传品所体现的文化内涵，在设计制作宣传品的过程中，培养团队协作和整体意识

26、，并使学生在积极的情感体验中，探究知识，提高审美意识和创造能力。教学重点与难点：重点：指导学生在图案、文字、色彩、材料上放开手脚，大胆创意，做出符合功能要求的宣传品。难点：宣传品的设计风格要做到统一化、系列化。教学准备：多媒体课件、纸、水彩或水粉颜料、纸杯、手提袋等。教学过程：1、导入。(1)同学们，在我们的校园活动中，艺术宣传是非常重要的一环，它不仅能强化主题，烘托气氛，体现文化内涵，而且可以使艺术节给人们留下美好的印象。(2)教师板书：宣传品的设计。2、讲解新知。(1)了解宣传品的作用及内容，并请同学回答。(2)教师对这方面内容进行讲解，出示课件一宣传品的作用：强化主题、烘托气氛、体现文化

27、内涵。宣传品的内容：海报、请柬、节目单、纪念册等。3、竞标教学。(1)教师设定竞标活动的内容：金秋艺术节宣传品的设计制作。(2)教师提供三个项目：海报、节目单；请柬、纪念册；纸杯、手提袋。(3)将学生进行分组，每组选一个代表，分工合作。4、展示课件。(1)播放幻灯片，让学生欣赏一些宣传设计作品。(2)提出设计要求和注意事项。5、构思创作。(1)各个小组选一个项目进行创作。(2)教师巡视指导，并记录学生创作情况。6、展示评价。(1)每小组展示自己的作品，教师进行评价，并选出优秀作品。(2)评价建议：关于宣传品的设计制作需要是否了解清楚？是否从中体会到合作精神?吉祥物的设计教案教材分析：本教材以“

28、学生和社会生活”为切入点，提供了一些典型的卡通吉祥物，让学生在感受吉祥物应用广泛的同时，尝试用拟人化手法设计心中的吉祥物。课文中介绍了国内或是国外的一些大型活动的吉祥物，它们以生动可爱的形象吸引了学生的注意力，让学生能大略了解吉祥物的历史、意义以及艺术风格，同时产生了学习和创作的渴望。教学目标：1、知识目标：感知吉祥物的含义、特征及作用。2、能力目标：运用拟人夸张的手法表现吉祥物。3、情感目标：能与同学合作创作，鼓励学生大胆发言，积极参与各种学习活动。教学重难点：重点：能运用拟人法和“形”与“色”表现吉祥物。难点：创作吉祥物的构思。教学准备：课件、吉祥物图片、示范画、彩笔、勾线笔、画纸。教学过

29、程：1、导入新课。(1)观看海宝来了视频，教师提问：你知道这位神秘嘉宾是谁吗？(2)引导学生在观赏中思考教师提出的问题。2、新知讲解。(1)向学生讲解吉祥物的定义和作用。(2)教师介绍北京奥运会福娃(贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮、)，具体介绍吉祥物所包含的含义。3、深入分析。(1)教师向学生讲解吉祥物的设计规律：代表活动，符合主题；形象可爱：夸张、活泼、幽默、憨厚。(2)讲解吉祥物的色彩搭配，色彩要对比鲜明、色彩亮丽、和谐统一。4、合作学习。(1)学生讨论确定主题，分组制作。(2)教师提出要求：作业完成之后，每小组为你们的吉祥物编写一段台词。(3)教师进行巡视指导。5、展示评价。(1)请每组的

30、代表上台展示自己的作品，并用第一人称的语气代自己的吉祥物自我介绍,讲解设计思路。(2)同学之间相互评价，你喜欢其中哪一幅作品，为什么？(3)教师评价，并进行总结。6、课后拓展。为学校运动会设计一个吉祥物。面具的设计制作教案教材分析：本课的学习改变以往课程中只侧重于面具的制作技术，而忽视对美术文化的学习做法。引导学生关注在人类社会的发展过程中面具的由来、演变和不断变化的过程，了解不同国家地域、民族对面具的理解，以及出于这种理解对面具产生的不同情感、态度及审美习惯，了解面具的造型特点，面具表现人物的形象特征和性格特征的常用手法。教学目标：1、通过对面具艺术的欣赏及文化的学习了解面具的文化内涵。2、

31、初步学会面具的设计制作，选用恰当的材料，适用绘画、剪刻、粘贴等技法，设计制作面具。3、通过对面具文化的了解，懂得了解珍惜和尊重传统文化。教学重点与难点：重点：了解面具的文化内涵、了解面具的造型特点及表现形式和方法。难点：设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。课前准备：多媒体课件、自制的面具、绘画材料和工具等。教学过程：1、欣赏导入。(1)让学生欣赏传统面具及面具表演的图片。(2)教师向学生介绍面具的文化内涵。(面具是人们在节日、祭祀活动中进行戏剧舞蹈表演的道具之一，作为一种古老的艺术品，它以独特的艺术形式和深刻的文化内涵受世界各地人民的喜爱。)2、演示讨论。(1)请同学们欣

32、赏一些现代面具的图片，并组织学生讨论面具的特点。(2)教师讲解面具的功能：欣赏、装饰、娱乐、交流、烘托气氛。3、教师讲解。(1)教师演示面具的制作方法，主要有两种：绘画和粘贴。(2)教师讲解面具制作步骤。(主要包括想、画、做、添、修这5个方面。)4、学生制作。(1)将学生分成三人一组，设计制作面具。(2)教师进行巡视指导，并记录创作进度情况。5、展示作业。(1)全班同学制作的面具贴在黑板上，教师引导学生评价。(2)教师进行点评，对创意较好的学生作品进行表扬、鼓励。6、课后拓展。(1)课后思考：现在社会中面具都运用在哪些方面？(2)课后观看一些面具表演节目，学生可组织角色扮演活动。展示设计教案教

33、材分析：通过本课程的学习使学生了解和掌握展示环境设计的理论知识，培养学生的设计想象能力，使学生能够独立完成展示环境的综合设计与表达。教育学生理论联系实际，接触实际设计命题，欣赏优秀的展示设计方案。教学目标：1、了解展示设计的历史和发展，理解展示设计的概念。2、积极主动的参与学习展示设计这门课程。3、能够独立完成小型展示设计方案。教学重点与难点：重点：展示设计的设计方法。难点：现代展示设计的发展趋势。教学过程：1、导入。(1)同学们，你们知道“广交会”吗？2006年秋季“广交会”上成交额为289.3亿元，是我国目前历史最长、规模最大、到会客商最多、成交效果最好的综合性国际贸易盛会。(2)通过“广

34、交会”激发学生的兴趣，揭示本课课题。2、新课讲解。(1)首先介绍展示设计的概念，展示设计：是以招引，传达和沟通为主要机能，进行有目的、有计划的形象宣传的空间设计。(2)教师从空间、平面、造型上深入介绍展示设计的概念。3、历史介绍。(1)教师详细介绍展示设计的历史与发展。(2)对展示设计进行分类，并组织学生思考。4、欣赏。(1)播放幻灯片，让学生欣赏化妆品展示设计。(2)教师提问：属于什么样的展示设计？(商业展示设计)。这其中包含了哪些设计？5、学生创作。(1)教师选定一个题目：运动服装展示设计，让学生分组进行练习。(2)学生创作，教师进行巡视指导。6、展示评价。(1)请学生上台介绍自己的展示设

35、计图，并介绍设计思路。(2)学生交流评价，教师点评，选出优秀作品。7、课后拓展。以楼道或教室为展示场地，全班同学共同完成展示的制作与实施。如何欣赏绘画作品教案教材分析：古今中外，风格各异，为数众多的绘画作品丰富了人们的精神生活。但如何欣赏和评价一幅绘画作品呢？本课的主要目的就是引导学生按照描述、分析、解释、评价四步骤来进行是有效的方法之一，有助于我们更好地欣赏和理解绘画作品。教学目标：1、了解作品的人物神态和艺术表现形式。2、使学生在思想上获得教益的同时，审美能力得到提高。教学重点与难点：重点：指导学生欣赏、分析作品内容。难点：指导学生体会作品的艺术感染力。教学准备：课件、多媒体等。教学过程：

36、1、导入课题。教师以中国绘画作品为例，欣赏绘画作品中的人物形象也就是人物画，揭示本课课题。2、欣赏作品。(1)教师让学生欣赏油画作品贫农的儿子。(2)教师向学生介绍作品的内容。(3)学生通过课件看图片，对人物的动态和表情发表自己的看法。(举手发言)3、深入分析。(1)教师提出问题：同学们知道这幅作品美在哪里吗？(2)教师从人物神情、动态、色彩等方面进行评价。4、作品分析。(1)让学生欣赏中国画悄悄话，对作品内容进行分析。(2)引导学生分析作品的艺术特色。(如：通过一老一少对比产生美、人物形态美等。)5、学生练习。(1)教师展示课件中的一幅绘画作品，让学生利用所学知识进行欣赏评价。(2)请学生上

37、讲台阐述自己的评析观点。(3)教师进行点评。6、拓展。(1)深入了解绘画的欣赏方法和技巧。精品文档用心整理(2)课后空余时间参加画展，提高自己的欣赏能力。神奇的铁画教案教材分析：铁画借鉴中国画的章法布局，画面黑白分明、质感独特、立体感强，具有浓厚的民间艺术特色，是我国传统工艺美术中的一朵奇葩。芜湖铁画被世人誉为“中华一绝”。学习本课的目的就是了解铁画的历史、学习它的创作手法，了解中国文化。教学目标：1、知识目标：学习铁画的相关知识，了解铁画的起源、含义。2、能力目标：学习铁画的创作和表现方法，并进行实践。3、情感目标：加深对祖国文化艺术的理解，激发对祖国的热爱之情。教学重难点：重点：了解芜湖铁

38、画的章法布局和特色。难点：让作品体现出铁画该有的艺术特色。教学过程。1、图片导入。(1)图片展示铁画迎客松，让学生欣赏。(2)教师提问：请问大家认识这幅画吗？知道它叫什么名字吗？(3)教师回答上面的问题，揭示本课课题：神奇的铁画。2、新知讲解。(1)教师向学生讲解铁画的由来和发展。(2)介绍芜湖铁画的发展历史以及一些著名的人物和作品。3、欣赏。(1)课件展示铁画图片，让学生们欣赏。(2)教师提问：这些铁画神奇么？神奇在哪些地方？并组织学生讨论。(3)教师对上面问题进行小结，并介绍铁画的创作要点和欣赏方法。4、创作。(1)教师先进行示范。(2)教师要求学生模仿芜湖铁画的艺术特色，创作一幅富有立体感的作品。(3)学生创作，教师巡视指导。5、展示评价。(1)学生展示自己的作品并介绍。(2)学生互评，教师点评，选出优秀作品。6、课后拓展。(1)课后收集相关资料，加深对铁画的了解。(2)课后创作一幅具有铁画艺术特色的作品。黄山天下奇教案教材分析：位于安徽省南部的黄山，是中国最著名的风景名胜区之一。早在1982年，黄山