小学教育现代教师学导论试题带答案

1、小学教育-现代教师学导论试题（带答案）1. 教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的（b ）决定的。A.未成熟性B.差异性C. 主动性D.向师性）上的特点。2. “其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”，反映了教师劳动（ aA. 手段C. 对象B.D.成果过程3.下列哪一个不是师生关系的特点（c）。A. 对象的限定性B.关系的规范性C. 学生的被动性D.教师的主导性4.在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的（aA. 报复B.逃避C.顺从D.自尊5.许多教师认为，（ c）是热爱学生的较高层次的标准。A. 了解学生B.尊重学生C. 喜欢学生D.惩罚学生6.所谓教师的教学效能感，指的是（指

2、的是（c）。A. 学生对教师教学工作能力的客观评价B. 教师对自己教学工作能力的客观评价C. 教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断D. 教师的实际教学工作能力7 . 小学教师进行教育教学科研是（） 。A. 可行的，是提高教学能力的有效途径B. 有意义的，但对教学能力没有提高C. 没有必要，小学教师的主要职责是教好学生D. 当今教育界所不提倡的8 . 对两种需要都想拒绝而又无法回避的冲突情境是（） 。A. 双趋冲突B.趋避冲突C. 双避冲突D.正负冲突9 . 哪种情况下学校不能处分教师（） 。A. 体罚学生B.因生病没来上课C. 侮辱学生D.因缺课造成学生成绩普遍下降10 .教师在发

3、展期要解决的矛盾和问题是（）。A.适应环境B.学习基础知识C.熟练化D.做出创造11 . （ a ），是教师依照国家法律规定的教育方针、培养目标从事教育工作的理论基础。A.学习和宣传中华人民共和国教师法B.学习和宣传中小学教师职业道德规范C.学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论D.热爱社会主义祖国，热爱中国共产党12 .在教师的培养体制中，所谓非定向型培养是指（）。A.不舍专业不分科B.非师范学校培养C.不确定发展方向D.不事先联系工作单位13 .教师对自己进行生涯设计（）。A.只能在开始工作时B.在有了成功的愿望后C.在快要退休时D.在发展过程中随时可以14 .教师在创造期要解决的矛盾

4、和问题是（）。A.适应环境B.学习基础知识C.教育教学能力的熟练化D.形成自己的独到见解和教学风格15 .从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是（）。A.价值性的教育观念B.个体所采用的教育观念C.多数人所采用的教育观念D.操作性的教育观念1 .教师学是以教师的各种问题 为研究对象的学科，它既研究教师职业与群体的演变规律，也研究教师个体的发展规律。2 .教师的角色冲突包括 适应其他职业的人对教师的角色期待和学生对教师的角色期待_两个方面。3 .教师的地位一般包括经济、政治、和 文化三的部分。4 .与教师道德素养相关的四大问题是：对待工作的道德问题；对待同行的道

5、德问题；对待学生的道德问题；对待自身的道德问题。5 .按照联合国卫生组织提出的“健康”新概念，所谓健康“不仅是疾病与体弱的消失，而且是生理健康、心理健康 和社会适应的完美状态。”6 .请说出两种课堂教学的导人方式： 设疑式导入，故事式导入，温故式导 入、O7 .教师学是以 为研究对象的学科， 它既研究教师职业与群体的演变规律，也研究成长发展的规律。8 .压力的心理反应有情绪反应、行为反应 和认知反应。9 .在职业生涯目标的设计中，教师的自我定位包括 和 两个方面。10 .生涯设计的过程包括自我反思、目标设计 和成长设计三个阶段。1. 良好师生关系的人际行为模式包括那几个阶段?2. (1)接近水

6、平；(2分)3. 合作水平；(2分)4. (3)理解水平；(3分)5. (4)乐生水平。(3分)6. 现代教师应该具备的知识结构是怎样的 ？7. 现代教师的知识是指教师所具备的各种知识及其掌握程度。从内容上说，一 般包括文化科学的基础知识、专业学科知识，、教育科学和心理学知识。从 知识形成的类型上说，有间接知识，也有直接经验。从教师知识结构的功能 出发，可以将教师的知识结构分为四个类型：8. (1)本体性知识，即教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等, 这是人们所普遍熟知的一种教师知识；9. (2)条件性知识，即个体在什么时候、为什么以及在在何种条件下才能更好地 运用陈述性知识和程

7、序性知识的一种知识类型，也就是具体的教育科学知识10. (3)实践性知识，即教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及 与之相关的知识；11. (4)文化知识，即教师需要具备广博的文化知识，博采众长，以实现教育的文 化功能。12. 现代教师应该具备哪些教学能力？答：主要有语言表达能力，课堂组织管理能力，运用现代教育技术的能力 论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际的内容，但答案不求一致。尤其鼓励具有创新意识的体会，谈谈维护和增进教师心理健康的途径。(1)自我修养的提高；(3分)(2)校长与教育行政的协助；(3分)(3)专家的处理；(2分)(4)社会支持系统。(2分)(1)教

8、师在职业活动中，存在着成就需要与成功可能性的冲突，责任感与工作感及自尊心的冲突。特别是目前商品大潮的冲击下，教育界也受一定影响，很容易使教师内心发生波动或 倾斜，加剧了内心冲突。(2)教师劳动的复杂性与艰巨性， 使教师承载着很重的工作， 在身体和心理方面都有比较大 的压力。(3)压力时有生理变化，必然也有心理变化。 心理变化有适度与过度之别：适度的心理反应能唤起和发挥机体的潜能，增强抵御和抗病能力；过度的心理反应，超过了机体自身调节和 控制能力，就可能引起各种生理或心理问题。这位老师就是因为心理压力太大而造成焦虑、 恐惧等情绪反应；行为反应退化；认知反应包括认知功能障碍和自我评估能力降低等。解

9、决问题的办法：要面对现实、积极乐观，对前途充满信心，心境轻松愉快，不断提高胜任 教学工作的认知能力；要能运用有效合理的方式解决工作、生活中遇到的困难和挫折；有较 强的适应能力和活动能力；要有健康的人格，人际交往和谐，积极态度多于消极态度。分析题主要是从案例出发， 灵活运用教师的有关理论， 分析案例，分析题答案不求一致, 尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。苏霍姆林斯基的故事前苏联教育家 苏霍姆林斯基说：“真正的教师必是读书爱好者：这是我校集体生活的一条金科玉律，而且已成为传统。一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。”事实也是这样，苏霍姆林斯基工作以后，仍然热爱学习，他把

10、学校开设的各科教材、参考书都自学了一遍，有的还做了练习题，他为了了解学生的健康，攻读了专门的医学着作。他还了解数学、物理、生物、电子学等学科的最新科学水平。还朗读了遗传学、自动化技术、天文学等方面的科学着作。他的藏书有2万多册。后来，他还通过了博士论文答辩。在苏霍姆林斯基的影响下，帕夫雷什中学的教师都成为读书爱好者。问题：请结合这个例子，谈谈你对教师应该树立怎样的自我发展、终身学习的理念？答：1.关于教师的知识或者素质，有一种理论叫河源论”，即教师要像一条河，河水要源源不断。教师的素质，是在先天遗传的基础上，主要通过后天的学习得来的。 由于知识增加的速度和更新的速度加快， 对教师素质的要求也不断变化，这就提出了终身学习的必要性。一个人只有坚持终身学习，才能在教育上取 得成绩。（