六年级语文《综合性学习：难忘小学生活》整体教学设计

1、原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材综合性学习：难忘小学生活整体教学设计教材定制/提高课堂效率/内容可修改Overall teaching design of "Comprehensive Learning: Unforgettable Primary School Life"教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育Excellent Teaching Design综合性学习：难忘小学生活整体教学设计教材说明：本教案资料适用于小学六年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得 实际运用语

2、言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式 编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。教学目标：1、通过读 阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的 怀念，对母校、对老师、对同学的感情。2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。第一板块成长足迹一、认真读 阅读材料”中的5篇文章，感受作者对小学 生活鹅怀念，对母校、老师、对同学的感情。1、自渎课

3、文，想想作者通过哪些具体事例再现老师的品 格？同学之间的情谊的？2、每一课的侧重点是什么？二、难忘的回忆：第2页/总9页 原创教学设计Excellent Teaching Design1、说：想想在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的 人或事？可借助照片，小组互说，指名全班交流。勾起回忆， 引起共鸣。2、写：难忘的小学生活难忘的老师难忘的同学难忘的一节课难忘的一次活动难忘的运动会难忘的三、制作班级纪念册1、认识制作班级纪念册”的意义。六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个 都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆， 也将是对未来学习生活的激励，许多年后，当一个个同学长 大

4、成才，在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连 接着小学老师和同学的情谊。2、讨论 班级纪念册”的内容和形式。发挥每一个同学的聪明才智，确定栏目。如师恩难忘”同学情深”集体荣誉”艺术天地"美好祝愿”等。第二板块依依惜别一、认真读 阅读材料”内容，明确赠言的主要目的及内Excellent Teaching Design 容。复习建议书和倡议书的格式及内容。二、学生说说写临别赠言的目的是什么？回顾学习生活，抒发惜别之情，感谢老师教导，赞美同 学情谊，展望美好未来，表达真诚祝福。三、学生写毕业赠言，可在同学录上写，也可自制卡 片写。要求短小精悍，情真意切，根据老师和同学的特点写。 写好

5、后交流，评一评谁写的最有个性，最风趣，的最幽默最 有文采。四、为母校做点事。可以把对学校的各种建议写成建议书。或写倡议书，号召全体同学为母校做一些事， 由一点力。策划一台毕业联欢会。提前一周开讨论会进行策划，选 好主题，排好节目单，分配任务。附：.一、成长足迹阅读材料”共选了 5篇文章，都是回忆小学生活的。难忘的启蒙是一篇回忆启蒙老师的文章。作者沙健孙。文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对 我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神 和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和 怀念。课文是按照 我”对启蒙老师的感激和怀念对启蒙老师 的回忆启蒙老师对 我”的影响

6、这样的顺序写的，其中回忆部 分的三件事是全文的重点。阅读这一课，先要了解 启蒙”的意思，在此基础上理解Excellent Teaching Design我”的启蒙老师使 我”受到了哪些启蒙教育？如，热爱自己 的祖国，严格要求学生，写作要实事求是，学习要认真。要 让学生体会 从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老 师们没有明说的某些道理”这句话，明白在课文中 宽”指的是 什么，严”指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格， 而对日语课却那么宽容，从而进一步感悟到老师们的爱国精 神和严谨认真的教学态度。老师领进门是当代作家刘绍棠的作品。这是一篇回 忆录，作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引

7、导下，从 小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊 敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。阅读时要体会 文章通过哪些具体事例的叙述，表达由对田老师深深的感激 之情。文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编 了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子 听得入迷，恍如身临 其境”。田老师的这些故事，有如春雨点点入地， 在作者心中 播下了文学的种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生的 影响是非常巨大的。文末的 十年树木，百年树人；插柳之恩， 终身难忘”是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了 教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。文章用 深情的回忆、具体的事例说明田老师 很有

8、口才，文笔也好: 一个优秀老师的形象跃然纸上。叙述生动，行文简洁，是本 文的特色。Excellent Teaching Design新来的王老师是一篇小说。写了一位新上任的王老 师在第一节语文课上提问 差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学 后王老师送给蔡林一份 差生档案”，豉励蔡林好好学习的事。 蔡林的想法很有代表性： 他认为自己是 差生”，没人提问我 的”，大家这么认为。我，我自己也承认。”所谓的 差生”首先是失去了自信心。针对蔡林的这种心态，王老师对症下药， 送给蔡林一份 差生档案其实这个 差生档案”是一个个名 人小时候的 缺点”，他们的成就今天已经人所共知，他们是 用自己的努力克服了自身的不足

9、。这份差生档案”激发了蔡林的信心，我们相信他在王老师的教育下一定会有大的进步。很多学生虽然没有像蔡林那样被判为差生”，但六年的学习和生活中也有不顺利的时候，所以这篇文章很能引起学生的 共鸣。在阅读文章的基础上，可以让学生回忆老师帮助、豉 励自己进步的点滴往事。忘不了的笑声是一篇描写同学的文章。 文章围绕 小 队的同学都爱笑，各人的笑声不一样 "写生了小队同学别具 一格的笑声，通过笑声表现由同学的特点。字里行间洋溢着 同学之间的亲切情谊，写作角度别由心裁。阅读时要注意文 章选择的写作角度，并引导学生注意观察自己班同学的特点， 选择合适的角度把他们写下来。作文上的红双圈的作者是当代作家黄

10、存佳。文中提 到的补考一文是她的处女作，由于这篇作文的成功，给Excellent Teaching Design了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为 知名作家。所以作文补考可以说是她成长中的一块里程 碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候，成功就来自于一点小小的豉励。文章以小见大，从 一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。阅 读时要让学生体悟这一点，同时也要豉励学生把自己的成长 故事倾诉由来。（二）依依惜别阅读材料”中有5篇文章，都围绕着 告别母校”这个话 题，但文体各不相同。给老师的一封信是上海市虹口区第三小学学生翁钦 露写给她的老师顾家璋的

11、一封信。作者写这封信的时候已经 在华东师范大学读书。在信中，她记下了顾老师曾经给予自 己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。 给老师写信， 对学生来说也不是陌生的事，阅读时着重要体会作者把叙述、 描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例 的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。在小学毕业典礼上的讲话是一篇激qing昂扬的演讲稿。文中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事一上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会，表达了对母 校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。以情感 人，激发共鸣是演讲稿的基本特点。学生可以以此为范本， 学第7页/总9页原创教学设计Excellent T

12、eaching Design写演讲稿。给校长的建议是一位六年级毕业生写给校长的信， 侧重于提由建议。信中针对学校目前存在的问题，提生了重 新开放图书室的建议。不但提由了自己的设想，还提由了具 体的改进办法，言辞恳切，以一种特殊的方式向母校表达了 热爱之情。以这封建议书为范例，可以让学生通过调查访问, 发现学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一封建议 书。同学录是一首短短的诗。同学录，是种在校园里永 远的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真。这首诗也是一个情 味浓浓的倡议，通过诵读可以让学生了解同学录的作用，也 来做一个自己班级的同学录。毕业赠言中选登了两组赠言，一组是学生写给老师 的；一组是老师给学生的。学生临近毕业，有许多话要对同 学、老师、母校说，毕业赠言”为他们提供了一次表达情感、 交流思想的机会，一个展示个性、展现才情的平台。虽然毕 业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕