（林旭颖）《视觉传达的色彩搭配》教学设计

1、人民美术出版社第16册第7课视觉传达的色彩搭配教学设计执教者：林旭颖 工作单位：广东省清远市清城区松岗中学1、 学情分析： 本课教学的是初中八年级的学生，他们已经有一定的色彩基础知识，而且对色彩知识这方面比较感兴趣；在这个基础上进一步学习视觉传达的色彩搭配知识是比较容易的。但是要激发学生学习色彩知识的兴趣要利用更有趣的方法，使学生对学习视觉传达的色彩搭配知识的兴趣有增无减。2、 学习内容分析:视觉传达是指人类利用视觉符号来进行信息传达的设计。随着科学的进步，各种技术飞速发展，已经不仅仅是印刷美术，还包含有影像、电子、多媒体设计等。视觉传达设计具有“沟通性”。它传达给观者信息，也需要观者的接受。

2、设计中的传达应该使对方理解、接受而传达。本课希望学生通过学习能够了解色彩在视觉传达中不同的搭配会给人不同的感受与影响。三、教学目标：显性教学目标：知识目标：明确视觉传达概念，认识色彩搭配在视觉传达种所起的重要作用。 能力目标：能运用已有的色彩知识，进行色彩创意，并尝试进行视觉传达的色彩设计。 思想目标：感受色彩的魅力，培养合作意识，主体意识，探究意识。隐性教学目标：知识目标：尝试用色彩与创意结合借助剪贴造型表达主观思想，发展个性。能力目标：提高审美能力、色彩创作能力、动手能力、综合实践能力。思想目标：培养创新精神，增强社会责任感，学会用艺术手段传情达意。四、教学思路：素质教育的核心价值观是追求

3、学生个性和潜能的充分、自由、可持续发展。本课旨在挖掘学生自身的创作潜能，尝试用色彩表达自己。开始以七色光之歌乐曲导入，使学生感知色彩和我们的生活密切相关。针对不同色大胆进行色彩联想，注重分析视觉传达中色彩搭配与情感之间的关系，以此作为引发学生对色彩产生兴趣的一个切入点，始终以情感这条线贯穿本课。图片选择视觉冲击力强，贴近生活。通过图片分析明确视觉传达概念，引导学生探究色彩搭配和情感意图表达的关系，并探讨在视觉传达中色彩搭配的特点，色彩与创意之间的关系，使学生认识到在视觉传达中巧妙的色彩搭配会达到意想不到的效果。并鼓励学生主动关注生活，认识到色彩是生活的双翼，色彩搭配随时随处装点着我们的生活，激

4、发他们热爱生活关注社会的情绪。作业设置采用教材第一个建议，现场进行主题色彩搭配练习。在作业前请学生现场参观分析同龄学生的优秀作品，然后小组合作讨论并自由确定题目，建议学生选择关注社会，关注环境发展，关注人类生存等健康向上的题材。锻炼同学们的合作精神，协调能力，及个人意见服从大局的奉献精神。在规定时间内选择色彩结合创意完成信息传达，尝试用色彩表达情感。训练学生的效率意识，用彩色纸剪贴的形式完成表达情感的色彩搭配作品，锻炼学生的动手能力。然后分小组汇报收获，谈色彩创意构思、分工情况，并请同学们评价主题完成情况及合作效果。课后的自评互评他评锻炼了学生的语言组织和创意表达，并进一步激发他们的创作欲表现

5、欲。培养他们的创新精神和实践能力。五、重点和难点：重点：了解视觉传达中色彩对人们情感产生的作用。（通过分析图片启发学生思考解决）难点：1.运用恰当的色彩搭配传达出自己的思想，情感。（通过分析范画、 鼓励大胆表达解决）2.色彩与图形的结合，色彩与创意的统一。（范作分析、巡回指导解 决）六、EPD教育渗透点：落实创新教学模式，音乐唤起学生想象，多媒体课件加强感知，讨论明确探索方向，现场参观激起创作欲望，小组合作学会个人意图要服从集体，工具配备锻炼动手能力，规定时间内完成训练合作分工意识及合作能力。作业中引导同学们选择关注环境、关爱生命的主题，鼓励大胆用色彩构建画面，表达自己，表现生活。缤纷和谐的色

6、彩构成我们今天的绚丽生活，一幅作品能映射生活的全部，生物链中任何一个不和谐环节都有可能造成生态失衡，这如同一幅作品中任何一块色彩的运用不合理有可能构成画面失衡一样。学生借助色彩知识表达他们多情的思想，或是犀利的指责、或是热烈的倡议、或是积极的呼吁、或是美好的憧憬、或是情绪的宣泄总之他们真真正正挖掘了自身思想，借助彩色纸、利用剪贴等艺术手段说出了心里话。这是他们在步步引导下用自荡的双浆划向的道德理想之岸。我们的教育方向就是要培养学生在教学过程自然渗透环境意识，提高主人翁思想。本课的七色光之歌音乐采用一开始就紧紧抓住学生，有阳光才有多彩的生活，绚丽的色彩给我们带来如此丰富的想象，让我们的生活如此之

7、美好，我们怎能不去关注生活，保护环境？问题的倒置使思想自然渗透于课中，不牵强。层层递进的设问牵引着他们的思路，而关注生活的思路则越来越明确，直到参观完优秀作品，他们豁然开朗。立即诉说心声，达到了淋漓尽致的效果。七、指导预习探究与教学效果： 预习内容：关注生活中的色彩搭配，分析内容，创意，搭配特点，给人的感觉，达到的目的。 预习方式与要求： 小组合作，可走上街头，上网，进入家庭，任意选择室内装饰，服装服饰，广告招贴作品中的色彩搭配进行分析。写出三百字以内的调查报告。 探究质疑： 选用了那些颜色？借助怎样的形式？给人怎样的感觉？达到怎样的作用？如果不搭配或换成其它色彩搭配会有什么不同？ 预期教学效

8、果：学生认识到色彩与我们的生活息息相关，色彩是情感传达的重要工具，和创意结合能更好的完成信息传达。主要教学效果： 通过学习，了解色彩在人们的生活中无处不在。而视觉传达中的色彩，能够表达情感，给人们的生活带来意想不到的影响，提高学生在生活中的审美能力。八、教学过程：（课型：设计·应用课）课间播放歌曲七色光之歌歌曲为色彩课导入铺垫。时间教师活动学生活动预期效果设计意图分钟1.导入：太阳给了地球生命，使我们的生活绚丽多姿。色彩时刻丰富着装饰着我们的生活。无色彩的生活是可怕的，难以想象的。今天，我们来探讨与色彩有关的问题：视觉传达的色彩搭配。 出示课题。2.复习旧知识 。 3.A:提问：“不

9、同的色彩让我们想到什么？”出示课件，图片展示。（启发学生进行色彩联想）B:出示有代表性的彩纸色块，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、白、灰。请一位同学利用实物投影进行现场色彩搭配拼摆表演。出题：火热的激情，寒夜忧郁和哀伤，同学们对他的选色进行现场评价。（简短讨论，大胆发言）学生大胆进行色彩联想：红：火、血液、太阳、红花等。象征革命、热烈、喜庆、温暖、活力、禁止、警告、热情、危险等。橙：柑橘、秋叶、晚霞、灯光、柿子、果汁、面包等。象征快乐、健康、自信、奔放、华美、成熟、甜美、温情等。黄：柠檬、菊花、香蕉、向日葵、玉米、月亮等。象征光明、希望、权威、收获、高贵、爽朗等。蓝：大海、天空、水、宇宙、远山

10、等。象征安宁、冷漠、平静、理智、沉重、悠远、悲伤、忧郁、无聊等。绿：草地、植物、军装、禾苗等。象征生命、和平、年轻、安全、平静、春天、成长、活力等。紫：葡萄、茄子、丁香花、紫罗兰等。象征优越、高贵、奢华、病态、哀愁、忧郁、自私、妒嫉堕落等。黑：夜晚、墨、炭、煤、黑卡纸。象征恐怖、死亡、严肃、刚健、重量感、罪恶感、坚实、粗莽等。白：白云、白糖、面粉、雪、白墙、护士、婚纱、白兔等。象征：天真、纯洁、明亮、神圣、真诚、纯真、高尚、光明等。灰：树皮、乌云、水泥、油漆等。象征平凡、失意、谦逊、成熟、稳重、消极等。一学生到讲台利用实物投影进行色彩拼摆练习，其他学生进行评价。具有冲击力的的图片展示，引起学生

11、强烈烈兴趣。进一步加强色彩知识。学生大胆谈感受并调动原有知识能力因素进行色彩联想。学生大胆尝试并调动原有知识能力因素进行色彩搭配。创设情境，提出问题。巩固知识，为学习新知识打好基础。分析讨论，激发创意。巩固知识，为学习新知识打好基础。分钟提问：A:为什么色彩会让我们产生联想？师小结：色彩作为视觉符号向我们发出信息，我们的视觉接受了信息并快速传达到大脑，使我们产生联想。这个过程叫视觉传达。B:如果世界没有了色彩会怎样？全体讨论，发言。因为眼睛的感知，因为大脑的分析。如果有一天世界成了无彩色，我们的联想也就枯竭了。提问引导学生慢慢认识探索方向，明确视觉传达概念。引导欣赏，加强体验。8分钟1.出示课

12、件中的生活中随处可见的色彩视觉传达图片。提问：色彩搭配在视觉传达中的地位如何？2.分析视觉传达的色彩搭配具备的特点（明度对比，色相对比，纯度对比）。3.再次强调分析视觉传达的色彩搭配中各色彩象征和联想的联想。学生分析图片，试剖析该图片色彩与创意结合所传达的信息，并分析色彩搭配的重要性。 层层递进的问题刺激学生积极参与，热情发言。 表达感受，层层深入。分钟总结视觉传达的色彩搭配具备什么特点：明度对比，色相对比，纯度对比.(可单独运用，也可综合运用)学生分析：不同的搭配的不同感受。（对比之中求协调的搭配）借助色彩联想，将色彩对比与图形结合与创意统一，才真正具有艺术表现力和感染力。层层深入的提问刺激

13、学生思考。表达感受，层层深入。3分钟你是否能用色彩表达情感？（组织学生进行现场参观，启发学生分析作品如何创意构思）现阶段，关爱环境，关注生命健康，关注社会可持续发展已经成为全社会关注的话题，今天，就让我们借助彩色纸和剪刀，用艺术语言来说出我们的心里话。出示作业要求：1、选择关注环境，关爱生命的题材，自定题目，用恰当的色块用剪贴或绘画的形式做色彩搭配练习，表达出你独特的色彩感觉，传达你对环境和人类生命及社会发展的思考。可小组合作完成。提示：春和平同学参观小小展厅作品。回位后谈感受。（小组讨论确定表达主题，确定色调，选择色块，明确分工）现场参观激起学生浓厚兴趣。根据参观，学生调动原有的知识能力因素

14、，面临新问题，思考新问题并尝试解决新问题。引导欣赏，加强体验。2分钟教师巡视指导，个别进行色彩创意帮助及制作技法指导。（制作中提示学生收集好废旧纸张，完成后将桌面收拾整洁。）学生小组合作，在规定时间内剪贴制做或绘画作品。彩色纸剪贴作业既提高兴趣又锻炼学生的动手能力及用色创意能力。布置作业，巡视指导。3分钟小结：表扬创意积极健康，画面主题表达清楚明确并按时完成的作品，鼓励效果不理想的作品，并启发学生做生活中的有心人，将问题带到日常生活中去积极探索和思考。观察身边的色彩搭配知识。为学生举办色彩设计展览，评出最优秀色彩创意作品进行奖励。展示自己的作品，简略介绍创意构思及色彩设想。）同学之间互评作品。（色彩给我们的生活带来了生机与希望，愿我们大家共同保护和热爱，长大后更好的建设我们美丽多彩的家园。将作品粘贴到小小展厅中去，长时间展示。自评，互评，师评，激发兴趣。并将课题进一步延伸。 布置课后作业，学会评述；提供课题，研究拓展。九、板书设计： 第七课视觉传达的色彩搭配(一)视觉传达的色彩搭配应该具有什么特点？1、 强烈的明度对比。2、强烈的色相对比。3、强烈的纯度对比。（可单独运用，也可综合运用）(二)生活中随时可见的视觉