粤教版科学四年级上册《人体的司令部》优秀教学案例

1、“人体的司令部”科学案例背景分析：人体的司令部是粤教版四年级下册，生理与健康专题部分中介绍人体大脑的 一讲，在科学知识上比较抽象，同时涉及的有关生理方面的知识也比较多， 比较深奥 四年级小朋友对大脑的体验还比较粗浅，比较散，我们要通过传授知识，测试感知， 上网通识，小组讨论、交流、辨析等方式，让学生初步地了解我们的大脑是我们身体 中最重要的部分，同时要树立起保护和开发我们的大脑的意识，从而快乐健康地生活、 学习、工作。b5E2RGbCAP学习目标：1、科学知识目标：(1) 了解大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，是人体生命活动的“总指挥部”(2) 了解大脑的保健、懂得劳逸结合、合理用脑。2、

2、能力培养目标：(1)培养学生分析问题的能力。(2)培养学生搜集整理信息和解决实际问题的能力。3、情感态度价值观：(1)保持探究人体奥秘的欲望。(2)养成良好的用脑习惯，意识到爱惜自己、珍惜生命！教学设计：一：影视导入，初步体验“大脑的威力”1、播放影片间谍帝国片断：间谍 A躲闪间谍B从背后射来的一颗子弹，并且 成功地反击了一枪，从而赢得了自己的生命。老师介绍间谍A的敏捷是经过训练后大脑的快速反应。p1EanqFDPw评析：让学生在震撼中感受人的敏捷能为自己赢得生命，从而对人的大脑产生 惊叹，激起学生探究大脑的欲望。二：体验实验，真实体验“大脑的威力”1、体验实验1看看你的反应有多快？教师首先将

3、人的敏捷程度解释为人对外界刺激的反应快慢程度。从而提出问题：想不想测测自己对外界刺激的反应快慢？引出体验实验1,看看你的反应有多快？评析：通过体验实验1,让学生感知每个人对外界刺激都会做出不同的反应。 教师提出实验分工：(1)以4人为一小组，2人做实验，1人记录，1人观察实验是否违规。 小组循环合作，每人参加2次循环实验，看看谁的反应快，并填写实验结果。DXDiTa9E3d姓名第一次捏住的刻度第二次捏住的刻度实验感悟实验的具体测试方法：(1)把长尺子零刻度的一端朝下，与被测试者的食指持平；(2)当尺子掉下时，尽可能快地捏住它，并记录你所捏住地方的刻度；(3)放开尺子时不要给任何提醒。评析：让学

4、生真实地体验自己对外界刺激的感受，逐步感受大脑的控制作用。2、体验实验2你摸到的是什么？(1)以4人小组为单位，同学间互猜各自带来的神秘礼物，蒙上眼罩， 用手摸，边摸边用语言描述一下物体的形状、大小等外部特征，猜一猜摸到的 是什么物体,在小组内交流一下自己判断的依据。RTCrpUDGiT(2)请2名“志愿者”来猜猜老师带来的神秘礼物。教师注意引导学生观察被测试者用了身体的哪些器官和功能。5PCzVD7HxA(3)通过张贴科学课本P48中的“下图”，教师小结：大脑控制着我们的 肌肉运动，感觉语言，甚至我们的食欲，同时我们思考问题的时候、记忆事情 的时候，我们也离不开大脑，所以我们把大脑形象地称为

5、人体生命活动的“总 指挥部"。jLBHrnAILg评析：课本P48图中出示的各项活动，学生平时都有体验，没有必要再一个个 重复。教师的重点是让学生在回忆中体会大脑对各个器官的控制，从而感悟到大脑是人体生命活动的“总指挥部” 。xHAQX74J0X三：生活上“冲浪”，充分发挥“大脑的威力”1、以4人为小组单位，围绕下列讨论题，上网“搜”资料，合作完成下列信息 收集整理工作。网上填表：关于大脑的问题！讨论1：脑袋大一定聪明吗?讨论2：小学生的记忆力是不是处于特别好的阶段?讨论3:除了上课，小学生课后还要花时间学习吗?讨论4:人为什么要睡觉?小组成员签名：完成表格时间：分钟评析：关于大脑，

6、有很多信息，作为小学生是无法一一浏览及记忆的，选择 几项与小学生年龄及生活息息相关的问题，利于小学生通过网上信息的收集、 整理，小组间的交流，形成个体对问题的看法，从而解决小学生日常生活中 的一些困惑，并能正确对待学习、生活，逐步形成合理用脑的一些表象。LDAYtRyKfE2、“交流集中营”：怎样合理用脑？抢答竞赛：每4人为一小组，每次提一条建议，不能重复别人小组的建议，看看哪个小组同学整理分析资料的能力最棒！Zzz6ZB2Ltk教师一条条板书，形成师生、生生间的思维互动。评析：小学生是争强好胜的，教师要在充分利用校园网的基础上，培养小学 生搜集整理资料的能力，同时充分利用小组的合作，提升小组成员分析解决 问题的能力。dvzfvkwMII四、课外延伸：关于大脑，你课后收集到什么有趣的故事或建议，希望你与同学们分享，欢迎打印或复印出来（A4纸），放在我们的课室板报里交流。rqyn14ZNXI评析：关于大脑，一定还有很多想法困扰着小学生。利用孩子们家中的一些资源提供一个交流、展示平台，让孩子们从小养成科学用脑的好习惯。EmxvxOtOco反 思：科学课不单单是通过实验中的操作方式培养学生的科学态度、科学习惯、科学素 养。关于我们的身体，我们的心理仍然有许多值得我们去了解，值得我们去探究的