《这片土地是神圣的》教学设计(5)_第1页
《这片土地是神圣的》教学设计(5)_第2页
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文档简介

1、活动内容授课教这片土地是神圣的授木教授课班级六（4）班师活动目标1、学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回”等词语。2、有感情地朗读课文。揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。3、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。活动重点引导学生通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。活动难点通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。活动准备教师：PPT课件学生：预习课文活动环节活动过程设计意图一、激趣导入，板书课题1、导入新课，出示课题。2、齐读课题。激发学生学习的兴趣二、初读课文整体感知。1、出示词语，读词

2、语。2、自由读课文，读通，读顺。3、出示学路建议：（1）自由读课文，想想，这篇演说稿要表达的主要观点是什么？从哪里看出来？（2）根据这个观点，可以把文章分为哪几个部分？4、交流，点拨。理清课文脉络。在读中理解词语，让学生如临其境，与文本产生共鸣。同时训练学生的概括能力，把握课文主要内容。三、精读课文，体会“神圣”，品味语言。（一）出示学路建议：1、默读1-3自然段，勾划体现“神圣”的词句。思考这些句子在表达上的特点。A、出示句子。（1）、发现排比的特点；（2）、指导朗读，读出排比句的气势；（3）、理解“每一”即所有，感受排比句表达情感的强烈。2、情感朗读。体会印第安人对土地的热爱。学习语言表达的方法。指导学生情感的朗读。四、真情“告诫（一）出示学路建议：1、各组选择感兴趣的一个话题，读相关自然段。2、交流“为什么要这样做？”3、练习“告诫”。（二）各小组汇报展示训练学生表达的能力。五、总结、拓展1、观

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