教学进度表五年下 (2)

1、教 学 进 度 表东风小学_第二学期_语文_科_五_ 年级 2015 年 2 月 25 日周次日期授课内容节数起止页数主备人13.2-3.61、一位老共产党员的情怀2、山洪一样的掌声51-10张璇23.9-3.13快乐读书屋1 能说会写 七色光一511-19张璇33.16-3.203、香山的红叶4、夹竹桃520-28张璇43.23-3.27快乐读书屋二能说会写 七色光二529-32张璇53.31-4.35、摘掉石油工作落后的帽子6、昨天，这是一座村庄533-45姜向晶64.6-4.10快乐读书屋三能说会写 七色光三546-50姜向晶74.13-4.177、我的伯父鲁迅先生8、流泪的托尔斯泰55

2、1-62姜向晶84.20-4.24快乐读书屋四能说会写 七色光四563-66姜向晶94.27-4.309、黄河之水天上来10、古诗三首567-81李红华105.4-5.8快乐读书屋五能说会写 七色光五582-85李红华115.11-5.1511、小屋12、我和祖父的花园586-97李红华125.18-5.22快乐读书屋六能说会写 七色光六598-101李红华135.25-5.2913、明珠回归14、清炒小螺蛳5102-111周坤杰146.1-6.5快乐读书屋七能说会写 七色光七5112-116周坤杰156.8-6.1215、最后的时刻16、颁奖词三则5117-128周坤杰166.15-6.19

3、快乐读书屋八能说会写 七色光八5129-132周坤杰东风小学语文电子教案执教人： 张璇 时间：学年五年课节1课时2周节第一周一节单元第一单元主备人张璇课题1、一位老共产党员的情怀个性化修改教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、抓住关键词句及语段细细品读，从侧面描写中充分体现出邓小平一家对祖国的下一代的关心，以及贫困儿童对他们的感激之情。3、会读、会写、会用13个生字，读写并弄懂“鼓舞、稚嫩、沸腾、机敏、惦记、倾注、热泪盈眶”等词语。教学重点通过反复阅读课文，从毛毛为希望工程捐款，邓小平为希望工程题词、并两次以一个老共产党员的身份向希望工程捐的事迹中，体会邓小平一家对祖国的下一代的关心。

4、教学难点学习“通过侧面描写表现人物思想品质”的写作方法。教学准备1、搜索有代表性的图片资料、文字资料、音像资料等制作课件。2、指导学生课前找一些邓小平的小故事来读，并了解改革开放以来祖国所发生的翻天覆地的变化。教学过程一、激趣导入1播放歌曲春天的故事，谈话导入。刚才大家听到的歌曲是歌颂谁的？（板书：邓小平爷爷。）二、预习交流1、出示图片交流：谁能介绍一下邓小平爷爷？2、出示关键词：改革开放、一国两制、南巡讲话、一代伟人、世界名人今天我们就来学习一篇关于邓小平爷爷的文章（板书：1、一位老共产党员的情怀），共同走近邓爷爷，进一步了解这位可敬的老人。3、初读课题，你想知道什么？4、自由读文， 结合课

5、前预习，说说读了课文你知道了什么（课文的主要写了邓小平爷爷一件什么事？）还有什么疑问？给文章划分意义段，每段都写了什么？5、自学检测：字词及上面的问题三 、自主尝试1、默读410自然段，找出感受深刻的语段斟词酌句，放声朗读，随后交流体会，读出感情2、导引释疑：邓爷爷两次为希望工程捐款都没有留姓名，只写上“一位老共产党员”，这是为什么？这个“老共产党员”几个字代表什么？说说你的理解。（邓爷爷是千千万万共产党员的一员，他捐款这件事，他只想实实在在为贫困地区儿童尽一份力，而不是为了谋名利，这就是一位老共产党员的情怀。）四、合作交流、导引释疑1、自由读第1116自然段，画出你深有感受的句子，在旁边标注

6、。2、小组内交流画的句子，谈感受。3、小组汇报 导引释疑：第13自然段理解：【教师结合当时自己实际的每月工资收入引导学生理解】（1）当这笔捐款分配到第一所“希望小学”时（教师引读）“整个学校都沸腾了” 你能想象一下当时沸腾的场面吗？（引导学生想象大家奔走相告，激动不已的场面）从中你体会到什么？（2）孩子们在教室的黑板写下了一行大字（引读）“邓爷爷，我们非常想念您。”有体现了什么？4 、第14自然段:孩子们热泪盈眶，请你想象当时的情景（引导学生想象贫困失学儿童无不为此动容、动情的情景），假如你是其中的一员，想说点什么？（指导学生感情朗读信的内容）女生代表为邓爷爷写了一封饱含深情的信，信中说【导引

7、释疑】假如你是这些孩子中的一员，你想对邓爷爷说写什么？邓爷爷不紧自己关心下一代的健康和学习，而且经常督促自己和家人去为希望工程捐款，正因为他这样的教育和以身作则，他的子女们才积极参与到为希望工程捐款的活动中。【引读第一自然段】5此时，你知道“一位老共产党员的情怀”是什么了吗？五、内练外延。1、再次快速浏览课文，想一想：课文中并没有直接写邓爷爷的形象和话语，但他关心下一代的博大情怀却使我们感到暖意融融。这样是什么写法呢？（让学生初步感知并学习间接描写和侧面描写的方法。）2、让我们以邓小平爷爷生前所讲的一句话结束全文：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”这句话中感受到邓小平的什么情怀？课 堂检 测板书设计（分层） 起因（1） 为希望工程捐款 介绍（2-15） 三次捐款（老人、学校、学生）一位老共产党员的情怀 点题（16） 共产党员的情怀作业设计基础性作业1、邓小平爷爷为“希望工程”捐款，没留姓名，只写上“一位老共产党员”，说说你对邓爷爷这样做的理解？拓展性作业2、课文中没有直接写邓小